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七彩缤纷绚烂同生——2016学年江苏省张家港市梁丰幼儿园联盟办学成果

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教师 2017年第26期 5-7页

作者：江苏省张家港市梁丰幼儿园江苏省张家港市梁丰幼儿园

赤橙黄绿青蓝紫,七彩绚烂的颜色。诚如江苏省张家港市梁丰幼儿园联盟（以下简称＂梁幼联盟＂）的七个姐妹园,散发出独特而明亮的光芒。2015年的相遇,梁幼联盟在相知、相助中形成。在＂和谐发展,美丽绽放＂理念的引领下,梁幼联盟里的七... 详细信息

赤橙黄绿青蓝紫,七彩绚烂的颜色。诚如江苏省张家港市梁丰幼儿园联盟（以下简称＂梁幼联盟＂）的七个姐妹园,散发出独特而明亮的光芒。2015年的相遇,梁幼联盟在相知、相助中形成。在＂和谐发展,美丽绽放＂理念的引领下,梁幼联盟里的七个姐妹园,已共同携手走过了两年。两年的成长历程我们共同见证。一、构建专业成长的七彩音阶（一）管理团队为了进一步提升梁幼联盟园长的管理决策能力、

关键词：江苏省张家港市办学成果提升梁游戏化文化领导和谐发展青年教师论文写作技巧决策能力文章撰写

和谐之中育个性——江苏省张家港市梁丰幼儿园和谐教育巡礼

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教师 2015年第4期 5-7页

作者：曹芳江苏省张家港市梁丰幼儿园

江苏省张家港市梁丰幼儿园（以下简称“我园”）坐落在美丽的梁丰生态园西侧,是一所品牌名园,创办于1992年,当时是张家港市第一家也是唯一一家教育局直属幼儿园,2005年幼儿园新建,无论是地理位置、建筑风格还是内部设施设备,都考虑到了... 详细信息

江苏省张家港市梁丰幼儿园（以下简称“我园”）坐落在美丽的梁丰生态园西侧,是一所品牌名园,创办于1992年,当时是张家港市第一家也是唯一一家教育局直属幼儿园,2005年幼儿园新建,无论是地理位置、建筑风格还是内部设施设备,都考虑到了孩子的特点。

关键词：江苏省张家港市和谐发展内部设施活动场地教育策略建筑风格活动空间在园幼儿名园一所

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早熟鲜食葡萄新品种园香妃的选育

果树学报 2024年第2期41卷 353-357页

作者：刘玉风徐卫东陆慧袁建玉张家港市神园葡萄有限公司江苏张家港215600 张家港市作物栽培技术指导站江苏张家港215600 张家港市农业科技教育站江苏张家港215600

园香妃是以红巴拉多为母本、爱神玫瑰为父本杂交培育而成的极早熟玫瑰香型葡萄新品种。果穗大小中等,圆锥形,平均单穗质量550 g。果粒大小较均匀,卵圆形,着生中等紧密,平均单粒质量8.9 g。果皮红色至紫红色,薄,无涩味,果粉薄,果肉脆且... 详细信息

园香妃是以红巴拉多为母本、爱神玫瑰为父本杂交培育而成的极早熟玫瑰香型葡萄新品种。果穗大小中等,圆锥形,平均单穗质量550 g。果粒大小较均匀,卵圆形,着生中等紧密,平均单粒质量8.9 g。果皮红色至紫红色,薄,无涩味,果粉薄,果肉脆且有浓郁玫瑰香味,多汁,种子1~2粒,可溶性固形物含量(w)为21.5%。在江苏张家港避雨栽培条件下,3月下旬萌芽,4月底至5月初开花,7月上旬成熟,从萌芽至浆果成熟需107~110 d,属早熟品种,比夏黑(处理果)早上市12~15 d。植株生长势较强,花芽分化好,管理较简单,适合中国大部分葡萄产区种植。

关键词：鲜食葡萄新品种园香妃早熟

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幼儿园美术创意坊活动的实施策略研究

求知导刊 2024年第22期 140-142页

作者：吕海云江苏省张家港市新塘幼儿园

在幼儿教育中,教师要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。幼儿园美术创意坊活动,能激活幼儿的创作灵感,提升他们的综合能力。基于此,教师可通过三个方面,设计并实施幼儿园美术创意坊活动,具体包括:指向思维品质,丰富美术坊... 详细信息

在幼儿教育中,教师要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。幼儿园美术创意坊活动,能激活幼儿的创作灵感,提升他们的综合能力。基于此,教师可通过三个方面,设计并实施幼儿园美术创意坊活动,具体包括:指向思维品质,丰富美术坊的活动材料;聚焦自由表达,激活美术坊的活动灵感;基于认知特质,推进美术坊的活动实施。

关键词：美术创意坊活动幼儿教育实施策略

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陶行知生活教育理念下特殊需要儿童融合教育中生活教育的实践研究

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求知导刊 2024年第22期 131-133页

作者：顾燕江苏省张家港市梁丰幼儿园

越来越多具有特殊需要的孩子进入普通教育学校,普通学校遇到了融合教育理念更新、师资队伍建设、课程调整、无障碍环境建设等诸多挑战。在聚焦学前教育高质量发展的课程改革进程中,张家港市梁丰幼儿园秉承陶行知生活教育理念,坚持“细... 详细信息

越来越多具有特殊需要的孩子进入普通教育学校,普通学校遇到了融合教育理念更新、师资队伍建设、课程调整、无障碍环境建设等诸多挑战。在聚焦学前教育高质量发展的课程改革进程中,张家港市梁丰幼儿园秉承陶行知生活教育理念,坚持“细致观察、科学评估、双向融合、个别强化、家园共育”的融合教育流程,以“和美生活育人”园本课程为抓手,实现普特相融,培养融合生活、拥抱生活、拥有生活力的、可持续发展的完整儿童。

关键词：生活教育理念特殊需要儿童生活教育

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以儿童为中心，打造富有创意与探索性的游戏空间——以中班“小碎件”游戏环境创设为例

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好家长 2024年第27期 95-96页

作者：林静江苏省张家港市江帆幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。”陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”因此，创...

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。”陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”因此，创设一个适宜的游戏环境显得尤为重要。本文以中班“小碎件”游戏为例，谈谈游戏环境的创设策略。一、聚焦兴趣，幼儿参与在“小碎件”游戏环境创设的过程中，我们密切关注幼儿的兴趣点，根据他们的即时反馈和生成情况，灵活而及时地调整游戏设置、增补游戏元素。教师只有了解幼儿的真实需求，才能敏锐地捕捉到幼儿的成长契机，从而为他们量身打造满足其成长需求的教育环境。

关键词：

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主题活动背景下大班材料投放的探索研究

好家长 2024年第12期 48-49页

作者：褚临风江苏省张家港市南苑幼儿园

幼儿园主题活动是以幼儿为主体的课程探究活动。在课程游戏化背景下，主题活动已成为促进幼儿健康发展的主要教学模式。本文以大班主题活动“纸”为例，探讨投放材料的有效策略。一、幼儿园主题活动的相关概念幼儿园主题活动是以幼儿为...

幼儿园主题活动是以幼儿为主体的课程探究活动。在课程游戏化背景下，主题活动已成为促进幼儿健康发展的主要教学模式。本文以大班主题活动“纸”为例，探讨投放材料的有效策略。一、幼儿园主题活动的相关概念幼儿园主题活动是以幼儿为主体、以材料为媒介，通过一系列探究活动，促进幼儿身心发展的课程活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。”大班幼儿已经能够通过自主观察、比较和分析，发现事物前后的变化。

关键词：

探寻资源宝藏回归游戏本真——以“小碎件”资源库建设为例

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好家长 2024年第30期 72-73页

作者：严菲娅江苏省张家港市江帆幼儿园

材料是游戏活动的物质基础。幼儿与生俱来的好奇心使他们对生活中的物品充满了兴趣，他们时常将一些小物品藏在自己的口袋中。有时是一颗亮闪闪的珠子，有时是一片软绵绵的羽毛。这些材料被称为“小碎件”。因为好奇，幼儿发现了“小碎...

材料是游戏活动的物质基础。幼儿与生俱来的好奇心使他们对生活中的物品充满了兴趣，他们时常将一些小物品藏在自己的口袋中。有时是一颗亮闪闪的珠子，有时是一片软绵绵的羽毛。这些材料被称为“小碎件”。因为好奇，幼儿发现了“小碎件”；因为兴趣，幼儿开始收集“小碎件”，并将这些“小碎件”运用到游戏中。一片树叶、一朵小花、一块石头等，都能激发幼儿的探索欲望。通过与“小碎件”的互动，幼儿的认知也随之变得越来越丰富。那么，如何有效地收集、整理这些不同类别且丰富多样的“小碎件”呢？我们在幼儿园大厅、廊道、教室创设了“小碎件”资源库。

关键词：

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基于儿童本位的幼儿园生活活动环境打造

教育界 2024年第24期 110-112页

作者：谢莉江苏省张家港市新塘幼儿园

文章从打造幼儿园生活活动环境的含义出发,讨论打造有针对性的生活活动环境的意义,并结合实践经验分析部分幼儿园在生活活动环境打造方面存在的问题,然后提出了科学打造幼儿园生活活动环境的策略,期望可以帮助广大教师顺利打造基于儿童... 详细信息

文章从打造幼儿园生活活动环境的含义出发,讨论打造有针对性的生活活动环境的意义,并结合实践经验分析部分幼儿园在生活活动环境打造方面存在的问题,然后提出了科学打造幼儿园生活活动环境的策略,期望可以帮助广大教师顺利打造基于儿童本位的幼儿园生活活动环境,让幼儿园教育环境真正发挥作用,促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育生活活动环境环境打造

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