检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

把握单元整体脉络构建精准复习课堂

初中生世界（初中教学研究） 2024年第3期 60-63页

作者：王竞进唐崇明江苏省建湖县教育局教研室江苏省建湖县秀夫初级中学

一、问题背景《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。在此理念下,笔者尝试将课堂教学任务分为单元前... 详细信息

一、问题背景《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。在此理念下,笔者尝试将课堂教学任务分为单元前建构、单元-课时和单元后建构三种类型,现以苏科版数学教材七(下)第十章“二元一次方程组”单元后建构为例,阐释单元整体教学视角下单元后建构教学的实践与思考。

关键词：核心素养二元一次方程组单元整体教学数学教材建构教学苏科版义务教育数学课程标准教学设计

泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系的形成与验证

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

循证护理 2024年第11期10卷 1945-1950页

作者：崔海卫张飞王海婷江苏省建湖县人民医院江苏224700

目的:构建泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系,并经临床应用验证。方法:通过文献检索分析、半结构式访谈形成泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系初稿,再经德尔菲法专家函询对泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标... 详细信息

目的:构建泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系,并经临床应用验证。方法:通过文献检索分析、半结构式访谈形成泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系初稿,再经德尔菲法专家函询对泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标进行评价,综合专家意见实施修订,最终得到泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系。选取建湖县人民医院泌尿外科2021年12月1日—2023年1月31日收治的手术病人共100例,按随机数字表法分为对照组和观察组,各50例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上应用泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系,比较两组病人压力性损伤发生率及护理满意度。结果:第1轮、第2轮函询有效问卷回收率均为100%,提示专家函询中表现积极;函询专家权威系数为0.892,提示专家具有较强权威性,函询意见肯德尔和谐系数W分别为0.328(χ^(2)=28.493,P<0.001)、0.448(χ^(2)=35.087,P<0.001),提示专家意见较为一致;最终形成的基于德尔菲法的泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系包含一级指标3个、二级指标9个、三级指标32个,指标变异系数为0.06~0.14。应用结果显示,观察组病人压力性损伤发生率(4.00%)低于对照组(18.00%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组病人护理满意度问卷各维度评分均大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:泌尿外科病人压力性损伤评估护理敏感指标体系内容全面、可靠性较强,据此开展护理管理能实现对压力性损伤评估护理质量的持续、全面评价,有助于降低压力性损伤风险,提升护理满意度。

关键词：德尔菲法泌尿外科压力性损伤预防护理评价体系循证护理

维普期刊数据库博看期刊

卵巢囊肿剥除术病人术后卵巢储备功能下降风险列线图预测模型的构建与实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

全科护理 2024年第20期22卷 3798-3803页

作者：周丹丹刘璐朱甜甜江苏省建湖县人民医院 224700

目的:探讨卵巢囊肿剥除术病人术后卵巢储备功能下降(decreased ovarian reserve, DOR)风险列线图预测模型的构建与实际预测价值。方法:通过便利抽样法选取2021年1月—2023年1月江苏省建湖县人民医院120例卵巢囊肿剥除术病人作为研究对象... 详细信息

目的:探讨卵巢囊肿剥除术病人术后卵巢储备功能下降(decreased ovarian reserve, DOR)风险列线图预测模型的构建与实际预测价值。方法:通过便利抽样法选取2021年1月—2023年1月江苏省建湖县人民医院120例卵巢囊肿剥除术病人作为研究对象,采用一般资料调查问卷收集研究对象的资料,根据术后是否发生DOR分为DOR组及正常组,并采用单因素分析和Logistic回归分析法明确术后DOR发生的影响因素,建立列线图风险预测模型,最后检验模型预测效果。结果:120例卵巢囊肿剥除术病人术后有23例发生DOR,发生率为19.17%。Logistic回归分析结果显示,年龄≥40岁、电凝止血、子宫内膜异位囊肿、单孔手术、囊外间断缝合法、T淋巴细胞亚群指标异常(CD_(3)^(+)水平升高、CD_(4)^(+)水平降低以及CD_(8)^(+)水平升高,CD_(4)^(+)/CD_(8)^(+)水平降低)均为卵巢囊肿剥除术病人术后发生DOR的独立危险因素(P0.05,受试者工作特征曲线下面积(area under curve, AUC)为0.861[95%CI(0.623,0.858)],灵敏度为78.94%,特异度为97.18%,模型预测准确率为83.33%。结论:构建的卵巢囊肿剥除术病人术后发生DOR风险列线图预测模型能为临床高危病人的识别提供有效依据。

关键词：卵巢囊肿剥除术卵巢储备功能下降列线图预测模型构建与实证

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园亲子自制绘本活动探究

东方娃娃·绘本与教育 2024年第3期 27-29页

作者：凌建芳江苏省建湖县森达幼儿园

一、自制绘本对于幼儿发展的意义《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,可以“利用绘画、绘本和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”[1]。自制绘本是指幼儿通过发挥想象力和创造力,把自己熟悉且感...

一、自制绘本对于幼儿发展的意义《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,可以“利用绘画、绘本和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”[1]。自制绘本是指幼儿通过发挥想象力和创造力,把自己熟悉且感兴趣的事经过构思编制成的绘本。过程中幼儿不仅要画图,还涉及文字书写。可见,开展自制绘本活动不仅能够提升幼儿的绘画、阅读和书写能力,还能帮助幼儿建构精神世界,发展多元智能,对促进幼儿全面成长具有重要意义。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

五育融合视域下数学跨学科教学实践

课程教材教学研究（上半月） 2024年第8期 20-22页

作者：孙开飞江苏省建湖县湖阳路小学

在“五育融合”理念下,依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》,结合小学生的年龄特征和心理要求,运用小入口、小场景、小游戏等方式,将“五育”交融,突破课程教学的局限,使学生德智体美劳全面发展。

关键词：五育融合数学教育创生原则

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

拓展富民强村新路径激发集体经济新动能

江苏农村经济 2024年第2期 21-22页

作者：仇汉兵袁明群徐晓丰江苏省建湖县农业农村局

江苏省建湖县积极探索村级集体经济发展路径,突出党建引领,强化产业支撑,盘活土地资源,加大要素保障,跑出了村级集体经济发展“加速度”。2023年,全县村集体经营性收入2.11亿元,同比增幅15.3%,村均收入95万元,所有村经营性收入均达40万... 详细信息

江苏省建湖县积极探索村级集体经济发展路径,突出党建引领,强化产业支撑,盘活土地资源,加大要素保障,跑出了村级集体经济发展“加速度”。2023年,全县村集体经营性收入2.11亿元,同比增幅15.3%,村均收入95万元,所有村经营性收入均达40万元以上,50万元以上的村190个、占比85.6%。

关键词：经营性收入产业支撑村级集体经济发展党建引领经济新动能要素保障村集体新路径

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生数学模型意识培养路径解析

小学生(上旬刊) 2024年第3期 127-129页

作者：王晓红江苏省建湖县向阳路小学

模型意识是小学数学核心素养的重要组成部分，也是新课改背景下小学数学教学的重要目标之一。培养学生良好的模型意识，可以引导学生从数学的视角观察世界，对其思维水平、数学能力的发展具有重要意义。基于此，文章从精准分类、创设情... 详细信息

模型意识是小学数学核心素养的重要组成部分，也是新课改背景下小学数学教学的重要目标之一。培养学生良好的模型意识，可以引导学生从数学的视角观察世界，对其思维水平、数学能力的发展具有重要意义。基于此，文章从精准分类、创设情境、结合生活、问题引导、案例拓展等角度入手，解析培养学生数学模型意识的有效路径，希望能为促进学生良好的数学模型意识有所帮助。

关键词：小学数学模型意识培养路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼小衔接下大班数学活动探究

好家长 2024年第5期 84-85页

作者：周晓丹江苏省建湖县实验幼儿园

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。在幼小衔接教育中，数学教育对大班幼儿十分重要。因此，教师...

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。在幼小衔接教育中，数学教育对大班幼儿十分重要。因此，教师要善于挖掘生活中、游戏中的教育契机，帮助幼儿做好衔接准备。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向学科融合的数学作业设计

课程教材教学研究（小教研究） 2024年第2期 32-34页

作者：孙开飞江苏省建湖县湖阳路小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在总目标中指出:“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,在探索真实情境所蕴含的关系中,发现问题和提出问题,运用数学和其他学科的知识与方法分析与解决问... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在总目标中指出:“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,在探索真实情境所蕴含的关系中,发现问题和提出问题,运用数学和其他学科的知识与方法分析与解决问题。”跨学科学习作为新课标的亮点和特色,其目的是引导学生用数学的眼光、思维,来观察、思考、解决现实生活中的问题。那么在小学数学作业设计中,如何在突出数学学科特点的同时,又能体现学科融合这一亮点呢?

关键词：学科融合数学学科特点数学与生活真实情境跨学科学习数学作业设计新课标运用数学

维普期刊数据库博看期刊