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幼儿园区域活动有效开展的实践探索

教育界 2024年第1期 122-124页

作者：丁洁江苏省海安市南屏幼儿园

幼儿园区域活动是幼儿一日生活的重要组成部分,也是幼儿获取知识技能、生活经验的重要途径。教师合理开发并利用幼儿园区域活动,对幼儿的身心健康成长及学习能力的提高起着积极作用。文章对幼儿园区域活动的开展进行探讨,简述幼儿园区... 详细信息

幼儿园区域活动是幼儿一日生活的重要组成部分,也是幼儿获取知识技能、生活经验的重要途径。教师合理开发并利用幼儿园区域活动,对幼儿的身心健康成长及学习能力的提高起着积极作用。文章对幼儿园区域活动的开展进行探讨,简述幼儿园区域活动的特点及其对幼儿成长发展的意义,并提出可行的建议,以期进一步强化幼儿园区域活动的实效,让幼儿的能力得到切实提高。

关键词：幼儿园区域活动策略意义

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学会自理方能自立

家教世界 2024年第15期 11-12页

作者：王越江苏省南京市红梅幼儿园

生活自理能力是大班幼儿升入小学前必须具备的重要能力。掌握多元化的生活自理能力，能够促进幼儿独立品质和自主解决问题能力的发展，帮助幼儿在升入小学后更快地适应小学生活，并能用积极的心态面对陌生的环境，学会独立处理问题。

关键词：

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开展扎染活动促进幼儿全面发展

启蒙 2024年第4期 61-63页

作者：曹云霞江苏省苏州市苏州工业园区至和幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养;对有艺术天赋的幼儿,要注意发展他们的艺术潜能;在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养;对有艺术天赋的幼儿,要注意发展他们的艺术潜能;在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。

关键词：艺术潜能《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术天赋面向全体幼儿全面发展美的熏陶大胆表现鼓励

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幼儿园工程思维启蒙教育的内涵、价值及路径

基础教育课程 2024年第9期 91-96页

作者：曾振华江苏省常州市鸣珂巷幼儿园

随着时代的发展,工程思维培育的重要性逐渐凸显,很多研究者倡导将工程教育从高等教育向中小学、幼儿园教育逐渐延伸。幼儿园因其学段特征,重点关注幼儿工程思维的启蒙。根据幼儿园阶段育人要求,深刻认识工程思维启蒙教育的内涵,明确其... 详细信息

随着时代的发展,工程思维培育的重要性逐渐凸显,很多研究者倡导将工程教育从高等教育向中小学、幼儿园教育逐渐延伸。幼儿园因其学段特征,重点关注幼儿工程思维的启蒙。根据幼儿园阶段育人要求,深刻认识工程思维启蒙教育的内涵,明确其独特的价值定位,是开展相应教育教学的基本前提。针对当前实际情况,幼儿园工程思维启蒙教育可以从打造开放自主的召唤性环境、开发实效多维的支持性互动、探索弹性渗透的时光轴序列、协同丰富多元的家园社资源、建构儿童视角的成长性评估等方面具体落实推进。

关键词：幼儿园工程教育工程思维启蒙学前教育

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诗画融合促进幼儿表现力发展实践

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第1期 20-23页

作者：华留智杨莹丁艳艳江苏省泰州市姜堰区三水幼儿园江苏省泰州市姜堰区东桥幼儿园

童诗是美好的,让幼儿在想象中纵横驰骋,对他们的精神发育和成长有着非常重要的作用。童画是幼儿对世界的“描述”,能促进幼儿想象、思维、创造等方面的发展。在幼儿眼中,诗与画没有必然的区别。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出教育建... 详细信息

童诗是美好的,让幼儿在想象中纵横驰骋,对他们的精神发育和成长有着非常重要的作用。童画是幼儿对世界的“描述”,能促进幼儿想象、思维、创造等方面的发展。在幼儿眼中,诗与画没有必然的区别。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出教育建议,“提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品,让幼儿自主选择和阅读。”

关键词：儿童文学作品精神发育诗画融合童谣学习与发展幼儿自主幼儿想象诗与画

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“敲”染而至

幼儿美术 2024年第2期 10-11页

作者：吕晶江苏省南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

适用于4岁至5岁幼儿的美术活动一、教学目标1.学习用锤子敲染树叶、花瓣等自然物的方法,能够在宣纸、手帕、旧衣物上敲染出植物的纹路。2.感受拓印花纹的奇妙,激发幼儿对大自然的喜爱之情。二、教学准备1.经验准备:幼儿通过户外活动或... 详细信息

适用于4岁至5岁幼儿的美术活动一、教学目标1.学习用锤子敲染树叶、花瓣等自然物的方法,能够在宣纸、手帕、旧衣物上敲染出植物的纹路。2.感受拓印花纹的奇妙,激发幼儿对大自然的喜爱之情。二、教学准备1.经验准备:幼儿通过户外活动或日常生活的留心观察,对春天各种植物的特点有一定的认知。2.物质准备:锤子、手帕、废旧衣服、自粘纸、植物(花瓣、树叶)等。

关键词：美术活动留心观察户外活动自然物教学目标手帕树叶

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一日生活中开展适合幼儿的“龙文化”游戏课程的探究

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好家长 2024年第5期 76-77页

作者：程海梅江苏省泰州市朱庄中心小学附属幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”龙是中国古代神话中的动物，是中华民...

《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”龙是中国古代神话中的动物，是中华民族的象征之一。我们积极构建和实施“龙文化”游戏课程，培养幼儿积极向上、不怕困难、团结互助等品质，促进幼儿身心全面和谐发展。

关键词：

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幼儿学前教育渗透德育教学的策略分析

读写算 2024年第12期 95-97页

作者：李冰心江苏省淮安市外国语实验小学幼儿园

随着幼儿学前教育地位的不断提升，人们对学前教育的有效性提出了更高要求。在学前教学中渗透德育教学，利于培养幼儿的思想道德品质。这不仅关乎幼儿的全面发展，还关乎国家的未来发展。本文主要对幼儿学前教育渗透德育教学进行了阐述... 详细信息

随着幼儿学前教育地位的不断提升，人们对学前教育的有效性提出了更高要求。在学前教学中渗透德育教学，利于培养幼儿的思想道德品质。这不仅关乎幼儿的全面发展，还关乎国家的未来发展。本文主要对幼儿学前教育渗透德育教学进行了阐述，研究了在学前教育中渗透德育的意义与对策，希望对幼儿德育作用价值发挥与学前教育改革起到积极参照作用。

关键词：幼儿学前教育德育教学策略

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“奏响”端午节

教育视界 2024年第20期 62-63页

作者：吕晶江苏省南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

尝试以端午节课程活动为载体，引导幼儿感受中国传统文化的精髓，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，在润物细无声中做好幼小衔接的身心准备、生活准备、学习准备和社会准备。

关键词：传统文化幼小衔接课程活动