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江苏省常熟市实验小学教育集团洪榴

江苏教育 2024年第25期 3-3,98页

作者：洪榴江苏省常熟市实验小学教育集团

从教三十余年来，她始终怀揣着一颗仁爱之心，坚持“看见每一个儿童”，致力于激发学生内在成长的力量。她深信：教育是生命与生命之间的美好邂逅，每一次师生间的相遇都值得全力以赴。在课堂上，她以简约而不简单的教学风格，灵动且充...

从教三十余年来，她始终怀揣着一颗仁爱之心，坚持“看见每一个儿童”，致力于激发学生内在成长的力量。她深信：教育是生命与生命之间的美好邂逅，每一次师生间的相遇都值得全力以赴。在课堂上，她以简约而不简单的教学风格，灵动且充满智慧的课堂语言，以及亦师亦友的师生关系，营造了生命间美好互动的氛围。在语文教学领域，她不断探索符合教育规律且多样化的教学方式。她认为，“变”是激发创新力的关键。她尊重常识，勇于打破陈规，让语文课堂常焕发出迷人的魅力，这是她始终坚持并付

关键词：

一寸光阴贵两行韵律新——江苏省常熟市中小学对句作品选

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对联 2024年第13期 33-34页

关键词：

大单元视野下小学五年级篮球结构化教学的研究

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新课程导学 2024年第13期 92-95页

作者：陈顶峰江苏省常熟市启文小学

大单元背景下，学校应该以学生健康发展为导向，将体育与教育充分结合起来，探索出可推广、易操作的教学改革路径，形成高质、高效的一体化教学内容。但是实际教学中，教学内容缺乏有效衔接，“原地运球从小学学到高中”“技术会练不会... 详细信息

大单元背景下，学校应该以学生健康发展为导向，将体育与教育充分结合起来，探索出可推广、易操作的教学改革路径，形成高质、高效的一体化教学内容。但是实际教学中，教学内容缺乏有效衔接，“原地运球从小学学到高中”“技术会练不会用”等问题普遍存在。基于此，文章以小学五年级篮球为抓手，将篮球教学内容作为整体系统看待，帮助学生循序渐进掌握篮球运动，实现结构化教学。

关键词：大单元小学篮球结构化教学

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融入思维品质培养的小学英语绘本教学实践

中小学外语教学 2024年第6期47卷 41-46页

作者：周隽隽江苏省常熟市星城小学

思维品质是核心素养的重要内容。本文根据思维品质学段目标三方面的表现,结合教学案例探讨了如何引领学生在观察和辨析中学习绘本故事,在归纳与推断中理解绘本寓意,在批判与创新中再构绘本故事,从而培养学生的思维品质,发展学生的核心... 详细信息

思维品质是核心素养的重要内容。本文根据思维品质学段目标三方面的表现,结合教学案例探讨了如何引领学生在观察和辨析中学习绘本故事,在归纳与推断中理解绘本寓意,在批判与创新中再构绘本故事,从而培养学生的思维品质,发展学生的核心素养。

关键词：绘本教学思维品质小学英语

反复低血糖患者血糖管理行为退化特征的混合研究

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中华护理杂志 2024年第9期59卷 1043-1050页

作者：沈支佳陈新宇钱志杰殷丽梅常熟市中医院内分泌科江苏省215500 常熟市中医院胸外科江苏省215500 常熟市中医院护理部江苏省215500

目的探讨反复低血糖患者血糖管理行为的退化过程及主要特征。方法采用聚敛式设计的混合方法研究。采用方便抽样法,选取2022年6月—2023年4月在江苏省常熟市某三级甲等中医医院内分泌科就诊的382例反复低血糖患者进行问卷调查,并对其血... 详细信息

目的探讨反复低血糖患者血糖管理行为的退化过程及主要特征。方法采用聚敛式设计的混合方法研究。采用方便抽样法,选取2022年6月—2023年4月在江苏省常熟市某三级甲等中医医院内分泌科就诊的382例反复低血糖患者进行问卷调查,并对其血糖管理行为进行K-均值聚类分析;同期,采用方便抽样法和目的抽样法,以最大差异化为原则,选取19例患者进行半结构式访谈。结果量性研究结果:反复低血糖患者血糖管理损耗得分为(49.20±6.58)分,认知控制、行为控制和情绪控制维度得分分别为(17.90±4.12)、(15.49±3.64)和(15.81±3.58)分;聚类分析将血糖管理行为退化特征分为认知损耗组、情绪损耗组和自我控制组。质性研究结果:反复低血糖患者血糖管理退化过程包括3个主题,即行为损耗前因、行为损耗过程和行为损耗后效。混合研究结果:在血糖管理进程中,患者更关注即时效果,忽略管理行为长期维持的重要作用,呈现非理性的决策行为;退化行为特征可分为3组,其血糖管理各行为退化特征不同。结论反复低血糖患者的血糖管理退化行为较严重,是多种因素联合作用、持续消耗自我控制能量的结果。可从知识、情绪和行为层面着手,帮助患者明晰可能的血糖发展趋势,提高对血糖管理价值的理解和认同,从而推动管理行为的长期维持。

关键词：糖尿病低血糖症自我损耗行为特征护理混合研究

构建基于书院文化的课程新样态——以江苏省常熟市石梅小学“游文课程”建设为例

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教育视界 2020年第10期 45-48页

作者：须洁江苏省常熟市石梅小学 215500

学校文化与学校课程本应相融相生,学校课程只有深深扎根于学校文化,才能构建出真正的课程新样态。江苏省常熟市石梅小学以儿童立场为根基,以书院文化为特质,以"志于道,据于德,依于仁,游于艺"为课程内涵,高度融合国家、地方、校本三级课... 详细信息

学校文化与学校课程本应相融相生,学校课程只有深深扎根于学校文化,才能构建出真正的课程新样态。江苏省常熟市石梅小学以儿童立场为根基,以书院文化为特质,以"志于道,据于德,依于仁,游于艺"为课程内涵,高度融合国家、地方、校本三级课程,打通各类课程和活动之间的逻辑联系,形成相互支持的"游文课程"课程体系,并创新评价机制,共同致力于学生的全面发展。

关键词：儿童立场书院文化游文课程

基于深度学习的结直肠息肉内镜图像分割和分类方法比较

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上海交通大学学报（医学版） 2024年第6期44卷 762-772页

作者：陈健王珍妮夏开建王甘红刘罗杰徐晓丹江苏省常熟市第一人民医院(苏州大学附属常熟医院)消化内科常熟215500 江苏省常熟市医学人工智能与大数据重点实验室常熟215500 江苏省常熟市中医院消化内科常熟215500

目的·比较不同深度学习方法在结直肠息肉内镜图像分割和分类任务中的性能,以确定最优方法。方法·从3家医院采集4个结肠息肉数据集,涵盖1534个静态图像及15个肠镜视频。所有样本均经病理学验证,分为锯齿状病变和腺瘤性息肉2类。使用Lab... 详细信息

目的·比较不同深度学习方法在结直肠息肉内镜图像分割和分类任务中的性能,以确定最优方法。方法·从3家医院采集4个结肠息肉数据集,涵盖1534个静态图像及15个肠镜视频。所有样本均经病理学验证,分为锯齿状病变和腺瘤性息肉2类。使用LabelMe工具进行多边形标注,将标注结果转换为整数掩膜格式。数据用于训练不同架构的深度神经网络,包括卷积神经网络、Transformer以及这2种技术的融合,建立有效的语义分割模型。对比不同架构模型自动诊断结肠息肉的多项性能指标,包括平均交并比(mIoU)、整体准确率(aAcc)、平均准确率(mAcc)、平均Dice系数(mDice)、平均F分数(mFscore)、平均精确率(mPrecision)和平均召回率(mRecall)。结果·开发了4种不同架构的语义分割模型,包括2种深度卷积神经网络架构(Fast-SCNN和DeepLabV3plus)、1种Transformer架构(Segformer)以及1种混合架构(KNet)。在对291张测试图像进行综合性能评估中,KNet最高mIoU为84.59%,显著优于Fast-SCNN(75.32%)、DeepLabV3plus(78.63%)和Segformer(80.17%)。在“背景”“锯齿状病变”和“腺瘤性息肉”3个类别上,KNet的交并比(IoU)分别为98.91%、74.12%和80.73%,均超越其他模型。KNet在关键性能指标上也表现优异,其中aAcc、mAcc、mDice、mFscore和mRecall分别达到98.59%、91.24%、91.31%、91.31%和91.24%,均优于其他模型。尽管在mPrecision上,91.46%并非最突出,但KNet的整体性能仍领先。在80张外部测试图像的推理测试中,KNet保持了81.53%的mIoU,展现出良好的泛化能力。结论·利用基于KNet混合架构的深度神经网络构建的结直肠息肉内镜图像语义分割模型表现出优异的预测性能,具有成为检测结直肠息肉高效工具的潜力。

关键词：深度学习结直肠息肉卷积神经网络 Transformer 图像分割

构建中华优秀传统文化视域下的校园文化新样态--“启文书院·书院启文”项目的实施

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文化创新比较研究 2024年第9期8卷 128-132页

作者：金颖芳江苏省常熟市启文小学江苏苏州215500

传承发展中华优秀传统文化是新时代国家发展、民族振兴的基石。新时代的小学校园,如何有效传承发展中华优秀传统文化,该文以“启文书院·书院启文”的项目研究推进校园文化建设,从4个方面来构建中华优秀传统文化视域下的校园文化新样态... 详细信息

传承发展中华优秀传统文化是新时代国家发展、民族振兴的基石。新时代的小学校园,如何有效传承发展中华优秀传统文化,该文以“启文书院·书院启文”的项目研究推进校园文化建设,从4个方面来构建中华优秀传统文化视域下的校园文化新样态,即构建书院缘起,厚植校园文化底蕴;优化书院空间,建立校园文化中心;探究书院课堂,推进启文学科融合;拓展书院课程,创新启文特色发展。在和谐共生中努力构建中华优秀传统文化视域下的校园文化新样态,展现了校园文化的丰厚底蕴和蓬勃生机。传承发展中华优秀传统文化的脚步仍在继续前行,启文书院传承文化,沐光而行,相信终将能把看得见的风景变成走得到的景点。

关键词：传统文化书院缘起优化空间探究课堂拓展课程文化样态

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五育融合的跨界课堂探究

教学与管理 2024年第22期 20-23页

作者：肖敏江苏省常熟市中学江苏常熟215500

五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课... 详细信息

五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课堂的具体实施策略,强调美育为基、智育为重、德育为先、劳育为本、体育为核,以期有效促进全人教育的深入发展。

关键词：五育融合跨界课堂五育并举罗马万神殿解读全人教育