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作者

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检索条件"机构=江苏省常州市谭市小学"
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小学英语学科实践的样态与展开路径
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小学外语教学 2024年 第12期47卷 33-38页
作者: 吴洪菲 江苏省常州市紫云小学
《义务教育课程方案(2022年版)》提出变革育人方式,突出实践。《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调英语学科的实践性和综合性。以学科实践推动英语学科育人方式变革,是落实新课程方案和新课标理念的必然要求。本文结合具体案例阐述... 详细信息
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小学英语故事教学中挖掘育人价值的实践
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小学外语教学 2024年 第12期47卷 9-14页
作者: 黄蕾 江苏省常州市虹景小学
英语教学应凸显学科的育人价值。本文结合译林版《英语》Cartoon Time板块的教学案例,阐述了在小学英语故事教学中挖掘学科育人价值的方法,即在故事理解中感悟价值观,在故事人物语言中获得情感体验,在故事创编中培育良好品质,从而在故... 详细信息
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指向“儿童创想家”成长的课程框架及其实施理路
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中国教育学刊 2024年 第6期 34-38,102页
作者: 姚君丹 徐姣 庄薇 江苏省常州市武进区东龙实验小学 江苏常州213161 江苏省常州市武进区东龙实验小学综合办 江苏常州213161 江苏省常州市武进区东龙实验小学课程部 江苏常州213161
儿童创想课程是在学校创想理念指引下,以国家课程为基础,以校本课程为补充的学校课程的整体建构。课程体系的建构中,用整体育人的视野,厘定创想课程的内涵范畴,形成创想课程的价值坐标,用系统建构的思维规划、用实践育人的思路建构创想... 详细信息
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“四个转变”提升校本教研质量--以江苏省常州市博爱小学为例
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江苏教育 2022年 第86期 55-58页
作者: 柴曙瑛 杭燕楠 王丽娟 江苏省常州市博爱小学党支部 江苏常州213004 江苏省常州市博爱小学 教师发展部江苏常州213004 江苏省常州市博爱小学 江苏常州213004
随着“双减”政策的出台,提升学校教育质量的任务变得紧急而迫切,需要更快速地促进教师专业成长。江苏省常州市博爱小学顺势而为,紧抓校本教研主阵地,通过转变教研生态、转变教研主题、转变教研形式、转变教研主体的“四个转变”,实现... 详细信息
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学习任务群视域下游记文体的教学探索
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教学与管理 2024年 第20期 51-53页
作者: 居佳华 江苏省常州市戚墅堰东方小学
学习任务群视域下游记文体的教学实践,需要立足系统思维场,找准任务群教学支点;把握素养进阶点,展开任务群教学过程;指向创作鉴赏力,凸显过程性评价旨归。要善于借助语文学习任务群创设真实情境,架构任务驱动,设置学习活动,同时关注文... 详细信息
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思维进阶:儿童“牧式表达”的打开方式
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语文建设 2024年 第6期 64-67页
作者: 居佳华 江苏省常州市戚墅堰东方小学
“牧式表达”是针对儿童言语生长中的策略问题,努力追求的一种思维进阶方式,即通过思维的引燃,准确感知言语内容;联比,甄别感受言语现象;整合,聚焦感悟言语意图等,以实现儿童表达的有“料”、有“理”、有“味”,提升儿童语文核心素养。
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滋肾育胎丸在卵巢功能下降患者再次冻融胚胎移植中的作用
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中国组织工程研究 2024年 第19期28卷 3037-3041页
作者: 张敬华 白利晶 于春梅 常州市妇幼保健院生殖中心 江苏省常州市213003
背景:目前西医对卵巢功能下降患者的主要治疗方法为激素替代治疗,但是这类患者对外源性激素不敏感导致治疗效果不理想。滋肾育胎丸具有养血安胎、补肾健脾、益气培元和强壮身体之功效。有研究证实滋肾育胎丸在降低卵巢功能下降患者促卵... 详细信息
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探究家蚕虎斑性状遗传规律的活动设计
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生物学教学 2024年
作者: 陈茹吉 江苏省常州市清潭中学
设计了探究家蚕虎斑性状遗传规律的活动,促进学生能主动地完善与运用“生物体的性状主要由基因控制”的重要概念,提升学生的科学思维,发展生物学学科核心素养。
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基于文学阅读与创意表达的大单元设计
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语文建设 2024年 第4期 41-44页
作者: 姜静波 江苏省常州市武进区星河实验小学
“文学阅读与创意表达”任务群对学生获得个性化的审美体验,提高审美品位,表达自己独特的体验与思考具有重要的作用。本文从文学单元学习主题的提炼、贴近生活情境的创设、素养为本的任务设计、过程性表现的进阶测评活动四个角度,阐述... 详细信息
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小学数学跨学科主题学习的系统设计与实施
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教学与管理 2024年 第17期 52-55页
作者: 潘香君 江苏省常州市武进区星河实验小学
跨学科主题学习是培育和发展学生核心素养的重要方式。小学数学跨学科主题学习的系统设计与实施,首先需要关照儿童完整的生活,系统设计跨学科主题学习的主题;其次要立足数学学科本质跨界,递进搭建跨学科主题学习的内容框架;最后要链接... 详细信息
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