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推进参与式治理,赋能学生自主成长

初中生世界（初中教学研究） 2024年第3期 20-22页

作者：童媛江苏省常州市实验初级中学

江苏省常州市实验初级中学通过推进参与式课程建设、参与式学校管理、参与式学习方式变革等,强化学生的参与度,促进学生个性化发展、自主发展和有效发展。

关键词：参与式治理学生自治自主成长

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藏在心底的枣树

中学生百科 2024年第19期 102-103页

作者：蔡聿绮江苏省常州市北郊初级中学

太太常坐在枣树下的老藤椅上小憩,手拿蒲扇摇啊摇,看我与弟弟嬉戏打闹,满脸褶皱在笑容的映衬下显得格外恬静。弟弟总是耐不住性子,急切地问着::“太太,枣子熟了没呀?”他抬起头,望着那缀满叶间的半红半青的枣子。

关键词：枣树嬉戏褶皱

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"用一次函数解决问题"作业设计

中学数学教学参考 2024年第8期 53-55页

作者：薛鸿究江苏省常州市实验初级中学

1内容分析与作业目标本课时是苏科版教材八年级上册第六章第4节"用一次函数解决问题"的第1节课,《义务教育数学课程标准(2022年版)》在学业质量中要求:(1)结合具体情境体会一次函数的意义,能根据已知条件确定一次函数表达式,会运用待定... 详细信息

1内容分析与作业目标本课时是苏科版教材八年级上册第六章第4节"用一次函数解决问题"的第1节课,《义务教育数学课程标准(2022年版)》在学业质量中要求:(1)结合具体情境体会一次函数的意义,能根据已知条件确定一次函数表达式,会运用待定系数法确定一次函数的表达式;(2)能确定实际问题中自变量的取值范围,会求函数值;(3)能用一次函数解决实际问题.

关键词：一次函数学业质量待定系数法作业设计函数表达式已知条件义务教育数学课程标准苏科版教材

你好,“压力君”——初中生学习压力应对心理活动课设计

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中小学心理健康教育 2024年第9期 44-46页

作者：孙燕楠江苏省常州市实验初级中学常州213003

【活动理念】本教学设计以角色扮演理论为指导。角色扮演理论是以米德的角色理论和班杜拉的社会学习理论为基础发展起来的。角色扮演被定义为“与他人交往和实际社会生活中,一个人所表现出来的一系列特定行为”。心理课中的角色扮演式教... 详细信息

【活动理念】本教学设计以角色扮演理论为指导。角色扮演理论是以米德的角色理论和班杜拉的社会学习理论为基础发展起来的。角色扮演被定义为“与他人交往和实际社会生活中,一个人所表现出来的一系列特定行为”。心理课中的角色扮演式教学,是指在模拟情境下给予学生角色实践的机会,使其体验某种心理活动或行为的具体实践,以帮助他们更好地了解自己,提高心理健康水平。

关键词：压力应对角色扮演案例分析

基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建——以江苏省常州市北郊初级中学为例

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江苏教育 2024年第6期 72-75页

作者：陆海燕江苏省常州市北郊初级中学江苏常州213002

江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时,构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径,创新劳动教育的学习范式,突出劳动... 详细信息

江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时,构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径,创新劳动教育的学习范式,突出劳动的多元评价手段,形成五维联动的育人体系。

关键词：理解教育劳育“五星”课程劳动教育

苏科版新教材《跨学科实践活动》栏目的编写特点与教学建议——以初中生物学“制作细胞的结构模型”为例

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中学生物教学 2024年第19期 12-15页

作者：邰玉韦江苏省常州市北郊初级中学 213002

以初中生物学“制作细胞的结构模型”为例,归纳苏科版新教材《跨学科实践活动》栏目的编写理念和编写特点,并提出基于本栏目发展学生高阶思维能力的教学建议。

关键词：初中生物学苏科版教材《跨学科实践活动》栏目编写理念编写特点教学建议

指向学科核心素养培育的范导式学科实践作业设计与实施

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学校管理 2024年第3期 2-5页

作者：杨蓓丽江苏省常州市教科院附属初级中学

作业不仅能发挥巩固教学的作用,还能实现与教学的互补,足以撬动学与教方式的变革,推动当下教学变革。聚力“双减”,推进范导式学科实践作业的深度研究,从课例到作例的研究来彰显学科实践作业的价值,从文本到实践的迭代来聚焦学科实践作... 详细信息

作业不仅能发挥巩固教学的作用,还能实现与教学的互补,足以撬动学与教方式的变革,推动当下教学变革。聚力“双减”,推进范导式学科实践作业的深度研究,从课例到作例的研究来彰显学科实践作业的价值,从文本到实践的迭代来聚焦学科实践作业的特质,从育分到育人的转变来落实学科实践作业的评价,从而营造学校教育教学新生态。

关键词：学科实践作业学科特质真实情境过程评价

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单元整体视角下初中英语大单元教学实践研究

中学生英语 2024年第32期 41-42页

作者：李婷江苏省常州市科教城初级中学

引言在现阶段的初中英语教学中,大单元教学策略得到了广泛的应用,教师可以从单元整体视角看待教学问题,并根据单元主题设置科学性的教学目标,引导学生完成学习任务,逐步推动英语素养的发展。

关键词：初中英语单元主题大单元教学英语素养教学目标整体视角科学性

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从文本走向实践的初中化学学科作业

学校管理 2024年第3期 10-13,36页

作者：陈广余江苏省常州市教科院附属初级中学

作业是学生课堂学习、巩固知识的重要载体,是教师课堂教学评价的主要依据,是学校教育教学改革的关键环节。学科作业也应该从传统的文本性作业逐步向实践性作业进行融合与转向,才能更好地落实2022年版课程标准强调的学科实践。从实践性... 详细信息

作业是学生课堂学习、巩固知识的重要载体,是教师课堂教学评价的主要依据,是学校教育教学改革的关键环节。学科作业也应该从传统的文本性作业逐步向实践性作业进行融合与转向,才能更好地落实2022年版课程标准强调的学科实践。从实践性作业的重要作用和设计原则出发,结合化学学科具体作业设计案例,分别从学科学习、社会生活和实验创新的视角,提出实践性作业的设计思路,同时提出实施实践性作业的注意事项。

关键词：学科作业学科实践实践性作业设计与实施