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明定位,巧关联,拓实践:思辨性任务群教学策略探究——以三年级上册第四单元为例

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读写算 2024年第22期 155-157页

作者：王静江苏省常州市邹区实验小学

思辨性阅读与表达学习任务群是新课标规定的发展型学习任务群之一，指向思维能力这一核心素养。在小学语文课堂上开展思辨性阅读教学，能够培养学生的理性思维使他们辩证地看待和解决问题。本文以三年级上册第四单元教学为例，从现状、... 详细信息

思辨性阅读与表达学习任务群是新课标规定的发展型学习任务群之一，指向思维能力这一核心素养。在小学语文课堂上开展思辨性阅读教学，能够培养学生的理性思维使他们辩证地看待和解决问题。本文以三年级上册第四单元教学为例，从现状、价值、策略等方面出发，分析了新课标背景下语文思辨阅读与表达任务群的教学要点，并提出整体入手、进阶任务、迁移运用以及优化评价四条教学策略，引导学生开展质疑和推理，激活他们的思辨意识，提升他们的思辨能力。

关键词：思辨性阅读与表达任务群教学小学语文教学策略

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指向新课标的小学体育课堂教学实施策略

中国学校体育 2024年第4期 29-31页

作者：钱亢江苏省常州市第二实验小学

一、树立“育人”理念，提升教学质量“以体育人”是体育与健康课程的根本目的。“育人”的落脚点在课堂，提高教学质量是确保学生核心素养形成的关键。1.合理设置难度，提升学练兴趣教育是面向全体学生，体育同样需要面向“全体”。学...

一、树立“育人”理念，提升教学质量“以体育人”是体育与健康课程的根本目的。“育人”的落脚点在课堂，提高教学质量是确保学生核心素养形成的关键。1.合理设置难度，提升学练兴趣教育是面向全体学生，体育同样需要面向“全体”。学生的遗传差异、运动能力差异对运动效果有较大影响。面对差异，体育教师要开展合理有效的分层教学，合理设置学习目标，激发每一个层次学生的学练兴趣。如，在跳高学习中，当学生基本掌握跳高动作之后，

关键词：

基于主题意义的小学英语单元整体教学——以译林版英语六年级上册Unit4 Then and now的教学为例

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小学教学研究 2024年第7期 43-46页

作者：缪留花江苏省常州市邹区实验小学

文章以译林版英语六年级上册Unit4Thenandnow的教学为例,探讨基于主题意义的单元整体教学。教师基于深度研读厘清教材内容、梳理知识点的“左邻右舍”和前后关联进行单元分析,并确定单元主题,基于单元分析设计体现学生语言能力、文化意... 详细信息

文章以译林版英语六年级上册Unit4Thenandnow的教学为例,探讨基于主题意义的单元整体教学。教师基于深度研读厘清教材内容、梳理知识点的“左邻右舍”和前后关联进行单元分析,并确定单元主题,基于单元分析设计体现学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力融合发展的单元整体目标,并将其分解为体现关联性和递进性的课时目标,同时基于目标进行单元整体规划。在此基础上,基于单元主题的课内外资源的整合,在单元主题意义的探究中实现语言的整体建构和输出,实现英语学科素养的落地。

关键词：主题意义单元整体教学课内外融合综合性输出

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项目式学习在小学美术创意课程中的应用策略

文科爱好者 2024年第3期 114-116页

作者：李晨菲江苏省常州市邹区实验小学

素质教育背景下，教师在小学美术教学中应用项目式学习，可以培养学生的美术素养，对于学生的全面发展有着促进作用。为此，小学美术教师需要及时更新教学理念，端正教学态度，积极地将项目式学习融入创意课程之中，并结合小学生的年龄... 详细信息

素质教育背景下，教师在小学美术教学中应用项目式学习，可以培养学生的美术素养，对于学生的全面发展有着促进作用。为此，小学美术教师需要及时更新教学理念，端正教学态度，积极地将项目式学习融入创意课程之中，并结合小学生的年龄特点合理投放创意材料，为小学生提供一个良好的创意环境，这样能够激发学生的创意实践潜能，加深学生对美术学科知识的理解和掌握。文章就项目式学习在小学美术创意课程中的应用策略展开探究，旨在提升小学美术教学质量。

关键词：项目式学习小学美术创意课程模式

立足于儿童本位的小学英语阅读教学实践——《黑布林英语阅读》“The Bull”的实践与思考

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小学教学设计 2024年第18期 49-53页

作者：缪留花江苏省常州市邹区实验小学

本节课教学内容选自《黑布林英语阅读》小学启思号系列A2读本“The Bully”,故事围绕小男孩Charlie在学校待人刻薄、欺凌他人展开,引发学生关注待人刻薄或欺凌他人所产生的后果,以及体会什么是孤独和悲伤,帮助小读者从故事中有所得、有... 详细信息

本节课教学内容选自《黑布林英语阅读》小学启思号系列A2读本“The Bully”,故事围绕小男孩Charlie在学校待人刻薄、欺凌他人展开,引发学生关注待人刻薄或欺凌他人所产生的后果,以及体会什么是孤独和悲伤,帮助小读者从故事中有所得、有所悟。

关键词：儿童本位英语阅读小学英语阅读教学启思教学内容实践与思考小男孩欺凌

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“三新”乡村生活场景下的学校育人方式变革

江苏教育 2024年第2期 63-65页

作者：金旦周华江苏省常州市邹区实验小学江苏常州213003

在以“新农村、新产业、新市场”为主要特征的新时代乡村生活场景下,对乡村学校育人方式的现实问题和意义价值进行深度思考,并在教育教学过程中从“整合资源、优化课程、深耕课堂、协同管理”等角度展开创新实践,提炼“三新”乡村生活... 详细信息

在以“新农村、新产业、新市场”为主要特征的新时代乡村生活场景下,对乡村学校育人方式的现实问题和意义价值进行深度思考,并在教育教学过程中从“整合资源、优化课程、深耕课堂、协同管理”等角度展开创新实践,提炼“三新”乡村生活场景下育人方式变革的校本实践经验。

关键词： “三新”乡村生活场景育人方式校本实践

创意表达:描画文学审美的逻辑起点——以统编语文教材五年级上册为例

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语文建设 2024年第10期 24-28页

作者：张程晓江苏省苏州市平直实验小学

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导儿童在语文实践活动中获得个性化的审美体验,提升审美品位。本文通过解读该学习任务群的内涵,联结其与文学审美素养的逻辑关系,以创意表达为聚焦点,创设真实的文学阅读主题情境,设计学习任务,... 详细信息

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导儿童在语文实践活动中获得个性化的审美体验,提升审美品位。本文通过解读该学习任务群的内涵,联结其与文学审美素养的逻辑关系,以创意表达为聚焦点,创设真实的文学阅读主题情境,设计学习任务,开展实践活动,引导儿童将所汲取的文学作品中的创意表达转化、生发为个性化的言语表现,助力其成为富有创造力的表达者。

关键词：文学阅读创意表达审美素养

核心素养视域下小学英语单元整体教学实践探索研究

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小学生(中旬刊) 2024年第5期 10-12页

作者：耿莹江苏省常州市新北区飞龙实验小学

在教育改革的大背景下，学生核心素养的培养成为小学英语学科教学的重要目标，是学生成长和学习效果的重要评判依据。小学英语的单元整体教学是落实学生核心素养培养的重要方法和途径。教师应基于核心素养对单元整体教学进行实践探索，... 详细信息

在教育改革的大背景下，学生核心素养的培养成为小学英语学科教学的重要目标，是学生成长和学习效果的重要评判依据。小学英语的单元整体教学是落实学生核心素养培养的重要方法和途径。教师应基于核心素养对单元整体教学进行实践探索，具体而言，就是将核心素养的四个维度融入单元目标的制定，整合丰富教学内容，围绕单元主题，逐层推进课时教学。

关键词：核心素养小学英语单元整体教学整体意识

在“数字化”教学中激趣增效——以平板电脑的《轴对称图形》教学为例

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小学生(下旬刊) 2024年第4期 148-150页

作者：陈烨江苏省常州市新北区河海实验小学

新形势下，随着科学技术的不断发展，“数字化”教学走入了数学课堂，给数学教学带来了极大的便利。数字化教学具有针对性强、互动性高的优势，可在帮助学生提高学习兴趣的同时帮助教师提升教学质量。与此同时，教师基于大数据展开学情... 详细信息

新形势下，随着科学技术的不断发展，“数字化”教学走入了数学课堂，给数学教学带来了极大的便利。数字化教学具有针对性强、互动性高的优势，可在帮助学生提高学习兴趣的同时帮助教师提升教学质量。与此同时，教师基于大数据展开学情分析，也能更为准确地获得学生学情的实时信息，确保教师的“教”与学生的“学”之间产生同频共振。鉴于此，本文以平板电脑的《轴对称图形》教学为例，探讨“数字化”教学在激趣增效方面所发挥的巨大作用。

关键词：数字化教学激趣增效轴对称图形