基于大单元情境化教学培养小学生创意实践素养探析——以《我设计的图书封面》美术课程为例
作者机构：江苏省常州市邹区实验小学
出 版 物：《小学生(下旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：127-129页
摘 要：随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的落地实施，传统基于课时的教学模式已难以适应教学目标，需要有相应的课堂变革。通过艺术实践，能发散学生的创意思维；通过多种媒材的巧妙结合，能改善和美化人们的生活。基于此，本文从大单元教学出发，围绕培养小学生创意思维进行探究与分析。
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