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劳动教育与小学数学教学有效融合的措施探索

读写算 2024年第30期 28-30页

作者：王栋江苏省常州市武进区礼嘉中心小学

以核心素养育人理念为指引，小学数学教学工作的开展，要重视五育并举、融合育人，带领学生在主题实践中多元参与、大胆创新，促进学生综合素养全面提升。本文分析了小学数学与劳动教育融合存在的问题，探索了两者融合的积极对策，包括... 详细信息

以核心素养育人理念为指引，小学数学教学工作的开展，要重视五育并举、融合育人，带领学生在主题实践中多元参与、大胆创新，促进学生综合素养全面提升。本文分析了小学数学与劳动教育融合存在的问题，探索了两者融合的积极对策，包括：深挖教材内容，推进协同育人，渗透数学文化，鼓励学生劳动创造，提升学生综合素养。

关键词：小学数学劳动教育有效融合措施探索

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融合流行音乐让音乐课堂更有魅力

小学生(中旬刊) 2024年第2期 148-150页

作者：承琳江苏省常州市武进区前黄中心小学

小学音乐教育是美育中不可缺少的组成部分。音乐教育不仅能够让学生学习音乐技能和音乐知识，还能够利用其丰富的文化底蕴，对学生进行精神熏陶，帮助学生树立健全人格。在素质教育思想下，小学音乐课堂应该以学生喜闻乐见的形式开展。... 详细信息

小学音乐教育是美育中不可缺少的组成部分。音乐教育不仅能够让学生学习音乐技能和音乐知识，还能够利用其丰富的文化底蕴，对学生进行精神熏陶，帮助学生树立健全人格。在素质教育思想下，小学音乐课堂应该以学生喜闻乐见的形式开展。教师在教学中合理融入流行音乐，可有效提高教学效率，促进学生的综合发展。

关键词：小学音乐课堂教学流行音乐魅力课堂

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多元突围:打造小学书法教育实践新样态

读写算 2024年第12期 140-142页

作者：张辉江苏省常州市武进区牛塘中心小学

随着新课程改革的实施，小学书法教育受到广泛关注，问题也随之而来。当前，小学书法教育仍以技巧的传授为重点，缺乏对文化内涵的引导，缺乏对书法文化知识的认知，缺乏互联网思维的文化创新，缺乏适切的激励点评，从而使学生缺乏书法... 详细信息

随着新课程改革的实施，小学书法教育受到广泛关注，问题也随之而来。当前，小学书法教育仍以技巧的传授为重点，缺乏对文化内涵的引导，缺乏对书法文化知识的认知，缺乏互联网思维的文化创新，缺乏适切的激励点评，从而使学生缺乏书法精神的追求。“双减”要求学校教育提质增效，依托课程建设、师资培训、教学改革、活动设计、文化辐射五个方面寻求书法教育创新点，培养学生的书写能力、审美能力和文化品质，打造全方位书法育人的新样态。

关键词：小学书法多元实践文化育人新样态

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低年级语文教学中的绘本阅读策略

语文世界 2024年第4期 76-77页

作者：张珊珊江苏省常州市武进区前黄中心小学

在小学低年级语文教学中，教师可以利用绘本阅读来辅助教学，依据教学的需要选择绘本，创设情境阅读绘本，利用绘本阅读开展听说读写训练，将绘本阅读同语文教学巧妙地结合起来，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文学习习惯，提高学生...

在小学低年级语文教学中，教师可以利用绘本阅读来辅助教学，依据教学的需要选择绘本，创设情境阅读绘本，利用绘本阅读开展听说读写训练，将绘本阅读同语文教学巧妙地结合起来，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文学习习惯，提高学生的阅读理解能力，利用绘本阅读提升语文课堂教学效果。

关键词：

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读者剧场与小学英语绘本教学的融合探究

校园英语 2024年第13期 27-29页

作者：卢静江苏省常州市武进区横山桥中心小学

英语绘本能够为读者剧场提供丰富的题材和情境，而读者剧场以小组合作的学习方式完成剧本改编、排练、表演，把绘本立体地呈现出来，让角色、情境活起来。二者融合能够促进学生英语学科核心素养的全面发展，成为响应“双减”政策切实可... 详细信息

英语绘本能够为读者剧场提供丰富的题材和情境，而读者剧场以小组合作的学习方式完成剧本改编、排练、表演，把绘本立体地呈现出来，让角色、情境活起来。二者融合能够促进学生英语学科核心素养的全面发展，成为响应“双减”政策切实可行的教学手段。本文分析了小学英语绘本教学存在的问题及其原因，探析了读者剧场融与小学英语绘本教学融合的优势，结合教学案例探究了读者剧场在小学英语绘本教学中的应用模式。

关键词：双减读者剧场英语绘本融合

运用交际语境开展想象作文教学——以习作“奇妙的想象”为例

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小学教学研究 2024年第16期 35-36,47页

作者：蒋丹萍江苏省常州市武进区牛塘中心小学

儿童拥有天马行空的想象力,这是与生俱来的一种禀赋。自由驰骋在想象的草原上,儿童的想象力就会与日俱增。因此,在发展学生语言能力的过程中,教师可以通过创设语境,运用交际语境写作策略,搭建支架,教给学生丰富想象的习作性知识和思维... 详细信息

儿童拥有天马行空的想象力,这是与生俱来的一种禀赋。自由驰骋在想象的草原上,儿童的想象力就会与日俱增。因此,在发展学生语言能力的过程中,教师可以通过创设语境,运用交际语境写作策略,搭建支架,教给学生丰富想象的习作性知识和思维性知识,让他们的个性和灵性在习作中曼舞轻扬。

关键词：交际语境想象力写作教学学习支架

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核心素养背景下小学道德与法治教学五法

新课程研究 2024年第23期 77-79页

作者：沈颖江苏省常州市武进区横山桥中心小学

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出培养学生核心素养的要求，为小学道德与法治教学指明了方向。在核心素养背景下进行小学道德与法治教学，教师应更新教学理念，优化教学内容，探索更符合学生核心素养发展规律的教学方法... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出培养学生核心素养的要求，为小学道德与法治教学指明了方向。在核心素养背景下进行小学道德与法治教学，教师应更新教学理念，优化教学内容，探索更符合学生核心素养发展规律的教学方法，助力学生全面发展。文章结合“部编版”教材内容，从善用激励、优化氛围、丰富活动、延伸教学、开展合作等角度入手，分析核心素养背景下的小学道德与法治教学策略。

关键词：核心素养小学道德与法治 “部编版”教材德育

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如何在小学英语阅读教学中应用体验式阅读法

读写算 2024年第10期 92-94页

作者：钱琳波江苏省常州市武进区雪堰中心小学

在新时期下，小学英语教师要将核心素养的培养当作课堂教学的主要任务。在组织开展阅读教学时，要综合考量学生的接受能力，选择与学生特点相契合的教学模式，保障学生的主体地位，调动学生的主观能动性，让学生能在阅读课堂中收获更多... 详细信息

在新时期下，小学英语教师要将核心素养的培养当作课堂教学的主要任务。在组织开展阅读教学时，要综合考量学生的接受能力，选择与学生特点相契合的教学模式，保障学生的主体地位，调动学生的主观能动性，让学生能在阅读课堂中收获更多的知识。体验式阅读与小学英语教学的融合，能够打破陈旧教学模式的束缚，弥补以往教学的不足之处，还能缓解学生的学习压力，让学生在体验中理解语篇内容，开展自主分析，提高学生自主学习的能力。体验式阅读法的应用，能够为小学英语课堂教学注入生机与活力，在此教学方法的指引下，教师会为学生创设多样化的学习环境，营造出浓厚的学习氛围，激活学生的思维，鼓励学生开展自主探究，有助于学生英语素养的提升。本文从小学英语阅读教学现状入手展开分析，探索体验式阅读在小学英语阅读教学中的应用途径，以提高小学英语阅读教学的有效性。

关键词：小学英语阅读教学体验式阅读

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交际语境视域下的小学语文习作教学研究

求知导刊 2024年第6期 20-22,46页

作者：蒋丹萍江苏省常州市武进区牛塘中心小学

交际语境是指与语篇的内容和形式粘连在一起的交际的时空因素、人际关系、交流目的等。在写作过程中,交际语境包括话题、读者、目的、文体等要素,它们共同构成了写作的具体语境。写作是一种交流行为,因此交际语境在写作中起着重要的作... 详细信息

交际语境是指与语篇的内容和形式粘连在一起的交际的时空因素、人际关系、交流目的等。在写作过程中,交际语境包括话题、读者、目的、文体等要素,它们共同构成了写作的具体语境。写作是一种交流行为,因此交际语境在写作中起着重要的作用。不同的交际语境会影响写作的内容和形式,使写作千变万化。因此,在写作教学中,教师应该为学生创设真实的写作任务场景,培养学生的写作技巧,让学生在实际的语境中锻炼写作能力。

关键词：交际语境小学语文习作教学

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