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农村小学语文跨学科学习任务群的教学策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0177-0180页

作者：张瑜王正丰江苏省常州市武进区刘海粟小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区成章小学江苏常州213000

根据新课标教育标准,小学语文课程的设计围绕学习任务群进行,其中“跨学科学习”是一项关键任务,对于提升学生的语文核心素养具有深远价值。然而,值得注意的是,当前农村小学语文教学在实施这一理念时面临着一些挑战,教师往往容易忽视这... 详细信息

根据新课标教育标准,小学语文课程的设计围绕学习任务群进行,其中“跨学科学习”是一项关键任务,对于提升学生的语文核心素养具有深远价值。然而,值得注意的是,当前农村小学语文教学在实施这一理念时面临着一些挑战,教师往往容易忽视这些潜在问题,这无疑限制了教学效果的充分达成。为了突破现状,教师应当积极将跨学科的思维模式有效嵌入语文教学中,通过构建多元化的学习环境,激发学生的学习热情,以此提升农村小学语文教学的整体质量,实现教学目标的高效达成。基于此,文章首先阐述语文跨学科学习任务群的内涵,分析农村小学语文跨学科学习任务群的价值,讨论农村小学实施语文跨学科学习任务群中存在的问题,并提出相关改进对策,以供参考。

关键词：农村小学语文跨学科学习任务群教学策略

“实用性阅读交流”任务群的教学规划与践行策略

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华夏教师 2024年第12期 90-92页

作者：黄岩江苏省常州市武进区学府小学

语言作为交流和沟通的重要媒介,是解决语文课程学习过程中“学”和“用”分离的一把钥匙。针对学科学习与学生真实生活完全割裂的教与学的质态,2022年版新课标设置了“实用性阅读与交流”的学习任务群,旨在训练学生语言运用能力的同时,... 详细信息

语言作为交流和沟通的重要媒介,是解决语文课程学习过程中“学”和“用”分离的一把钥匙。针对学科学习与学生真实生活完全割裂的教与学的质态,2022年版新课标设置了“实用性阅读与交流”的学习任务群,旨在训练学生语言运用能力的同时,帮助学生储备、蓄积语言文字运用的基础性知识和必备技能。本文结合统编版四年级上册第三单元的教学实践,从“关联生活实际,设计明确的主题”“设置系统任务,开展深度的体验活动”“把握课程本质,指向具体的言语实践”“关注整体过程,实施鲜明的表现评价”四方面入手,科学规划与推进“实用性阅读交流”任务群教学,达成教学目标,发展学生的核心素养。

关键词：实用性文本阅读交流学习任务核心素养

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初中数学单元教学的实施策略研究

数学学习与研究 2024年第2期 62-64页

作者：薛丽萍江苏省常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的深入实施,培养学生的核心素养成为当前教师教学的重要任务.这就要求教师在教学中要不断优化教学内容、教学方法以及评价方式,全面促进学生核心素养的发展.在此背景下,单元教学因其在知识整合... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的深入实施,培养学生的核心素养成为当前教师教学的重要任务.这就要求教师在教学中要不断优化教学内容、教学方法以及评价方式,全面促进学生核心素养的发展.在此背景下,单元教学因其在知识整合、跨学科应用上的独特优势,成为实现这一目标的有效途径.鉴于此,文章从单元教学的几个主要特征入手,深入分析了初中数学单元教学实施的现实价值,重点探讨了初中数学单元教学实施的有效策略,即构建知识结构、明确教学目标、设计教学任务和实施多元评价,旨在为初中数学教学改革研究提供一些借鉴与思路.

关键词：初中数学单元教学实施策略

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“实用性阅读与交流”学习任务群设计策略

新教育（海南） 2024年第14期 66-68页

作者：周煜萌江苏省常州市武进区学府小学

语文学科教学目标众多,教师在学习任务群设计时,要紧扣“实用性阅读与交流”这个主题,为学生创造适合的学习环境,以满足不同群体学生学习诉求,促进学生学科核心素养的成长。学习任务群有不同目标追求,教师从目标任务设计、情境任务设计... 详细信息

语文学科教学目标众多,教师在学习任务群设计时,要紧扣“实用性阅读与交流”这个主题,为学生创造适合的学习环境,以满足不同群体学生学习诉求,促进学生学科核心素养的成长。学习任务群有不同目标追求,教师从目标任务设计、情境任务设计、训练任务设计、应用任务设计等角度展开积极探索行动,为学生准备更多适合的训练内容,势必创造更多成长机会,促进学生综合能力的培养。

关键词：小学语文实用性阅读任务群设计策略

基于真实情境的小学综合实践活动“内生型”课堂

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试题与研究 2024年第1期 133-135页

作者：颜静雯江苏省常州市武进区新安小学

在素质教育的促进下，当下的教育重心也发生了较大的变化，对于学生知识应用能力以及实践能力的重视程度不断提高，这也使得小学综合实践活动课程受关注度在不断提升。为提升小学综合实践活动课程质量，部分教师运用“内生型”课堂来开... 详细信息

在素质教育的促进下，当下的教育重心也发生了较大的变化，对于学生知识应用能力以及实践能力的重视程度不断提高，这也使得小学综合实践活动课程受关注度在不断提升。为提升小学综合实践活动课程质量，部分教师运用“内生型”课堂来开展教学，为学生构建出真实情境，教学质量得以显著提升。

关键词：真实情境小学综合实践活动内生型课堂

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任务群视角下小学语文读写教学的设计与实施

新教育（海南） 2024年第11期 48-50页

作者：黄岩江苏省常州市武进区学府小学

教师通过任务群的设计与实施,可以激发小学生的学习兴趣和主动性,提高语文读写能力。在小学语文读写教学中如何运用任务群的设计与实施,包括任务群的构建、任务群的评价和反馈等方面,这是教师深度研究的课题,唯有通过实例分析,才能准确... 详细信息

教师通过任务群的设计与实施,可以激发小学生的学习兴趣和主动性,提高语文读写能力。在小学语文读写教学中如何运用任务群的设计与实施,包括任务群的构建、任务群的评价和反馈等方面,这是教师深度研究的课题,唯有通过实例分析,才能准确验证任务群视角下小学语文读写教学设计与实施对学生与教师的积极影响。

关键词：任务群教学小学语文读写教学

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“互联网+”背景下的历史沉浸式课堂

文理导航 2024年第1期 43-45页

作者：杭丽群江苏省常州市武进区马杭初级中学江苏常州213162

经济的发展为科技的进步提供了基础与支撑,而随着网络技术日渐发展和普及,“互联网+”时代全面到来,利用信息和互联网平台为传统行业创造新的发展机会和对传统行业进行优化、升级、转型都已成为信息社会下一种必然的发展趋势。通俗来说... 详细信息

经济的发展为科技的进步提供了基础与支撑,而随着网络技术日渐发展和普及,“互联网+”时代全面到来,利用信息和互联网平台为传统行业创造新的发展机会和对传统行业进行优化、升级、转型都已成为信息社会下一种必然的发展趋势。通俗来说,“互联网+”与教育行业的融合指的就是“互联网+教育”,是借由互联网平台、互联网设备和互联网资源构建新型课堂的一种教学模式,与信息社会接轨,可以为学生提供更全面的教学资源和更有针对性的教学指导。基于此,本文就围绕着“互联网+”下的历史沉浸式课堂展开,先是简单介绍了“互联网+”下历史沉浸式课堂的教学优势,再是结合社会实际发展情况和学生实际发展需求来探究要如何在“互联网+”背景下完成历史沉浸式课堂的构建,以最大化地发挥互联网的作用,实现对学生的全面培养。

关键词： “互联网+” 初中历史沉浸式课堂

激活学习内驱力,探索融合新教法——小学音乐教学融合中华优秀传统文化的策略研究

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新课程教学（电子版） 2024年第6期 48-50页

作者：陆峥江苏省常州市武进区城东小学

在素质教育背景下,“立德树人”是小学音乐教学的根本任务,教师应深入挖掘教材中的文化元素,与理论知识加以整合,根据学生的基本学情设计丰富的学习活动,使他们领悟隐藏在歌曲之下的中华优秀传统文化,成为文化的继承者和传播者,对音乐... 详细信息

在素质教育背景下,“立德树人”是小学音乐教学的根本任务,教师应深入挖掘教材中的文化元素,与理论知识加以整合,根据学生的基本学情设计丰富的学习活动,使他们领悟隐藏在歌曲之下的中华优秀传统文化,成为文化的继承者和传播者,对音乐核心素养的培养起到推动作用。本文阐述了小学音乐教学中融合中华优秀传统文化的作用,而后针对具体策略进行探析,从而让音乐课堂“韵味绵长”。

关键词：小学音乐中华优秀传统文化融合策略

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基于语言能力提升的小学英语诵读策略探究

教育界 2024年第9期 83-85页

作者：张瑶江苏省常州市武进区城东小学

文章从语音准确性、语感和韵律感、理解与表达、自主学习和反思等方面,提出在小学英语诵读教学中提升学生的语言能力的策略,以期为广大教师开展小学英语教学提供参考。

关键词：语言能力小学英语诵读策略

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