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基于核心素养的任务群教学路径与方法--以“实用性阅读与交流”任务群为例

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华夏教师 2024年第14期 52-54页

作者：蒋静娴江苏省常州市武进区学府小学

发展型任务群中“实用性阅读与交流”学习任务群旨在通过语言实践活动,促进学生对文本信息的阅读倾听、观察获取、整合统整,为学生设置真实可感的交际与表达的情境,明确积极交流的对象,帮助学生形成清楚、得体表达的能力。本文从任务化... 详细信息

发展型任务群中“实用性阅读与交流”学习任务群旨在通过语言实践活动,促进学生对文本信息的阅读倾听、观察获取、整合统整,为学生设置真实可感的交际与表达的情境,明确积极交流的对象,帮助学生形成清楚、得体表达的能力。本文从任务化、情景化、贯通性和导向性四方面探究“实用性阅读与交流”任务群教学的路径,提出紧扣素养内涵,关联语文要素设定单元整体目标;契合课标定位,依据学生特点创设真实性情境、增强知识的系统性;精准设置表现性学习任务、把握言语本质;提前描述层级性评价标准四策略,以求提升学生交流和运用能力,推动其核心素养的发展。

关键词：实用性阅读交流学习任务群新课标

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基于主题意义的小学英语阅读教学

新教育 2024年第23期 30-32页

作者：沈锦娟江苏省常州市武进区学府小学

新课改为教育教学提供了崭新的方向和视角。从主题意义出发,对教学活动展开规划设计,能够最大限度挖掘文本价值,彰显学科独特属性。小学英语教学实践中教师要从文本本身的组织形式出发,借力多元化的组织形式,给学生带来触动,激发他们对... 详细信息

新课改为教育教学提供了崭新的方向和视角。从主题意义出发,对教学活动展开规划设计,能够最大限度挖掘文本价值,彰显学科独特属性。小学英语教学实践中教师要从文本本身的组织形式出发,借力多元化的组织形式,给学生带来触动,激发他们对文本的分析、鉴赏热情。在主题意义的引领和统筹下,学生学习视角更加清晰,思维灵活度更高,知识体系构建也会在潜移默化中形成。

关键词：小学英语主题意义阅读

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“五育”融合视域下校本课程的开发实践

新课程研究 2024年第25期 33-35页

作者：金立成江苏省常州市武进区崔桥小学江苏省常州市武进区崔桥小学教师中心

文章以青韵课程为例，探索“五育”融合视域下校本课程的开发路径。江苏省常州市武进区崔桥小学基于“育+”融合形式，对原有的青花课程进行提档升级，从丰富课程内涵价值、明确课程目标和单元主题内容、以项目化学习方式推动课程实施... 详细信息

文章以青韵课程为例，探索“五育”融合视域下校本课程的开发路径。江苏省常州市武进区崔桥小学基于“育+”融合形式，对原有的青花课程进行提档升级，从丰富课程内涵价值、明确课程目标和单元主题内容、以项目化学习方式推动课程实施、多元化评价课程等方面，完善“五育”融合视域下的青韵校本课程，为“五育”融合校本课程的开发提供参考。

关键词： “五育”融合青韵课程开发实践

结构化阅读教学在小学语文课堂中的实践与探索

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新教育（海南） 2024年第8期 62-64页

作者：蒋静娴江苏省常州市武进区学府小学

结构化阅读教学追求实用性、系统性,在小学语文课堂中有广泛应用。通过对小学生与教师的参与与反馈,尝试揭示结构化阅读教学对小学生的阅读理解能力和学习动机的促进作用。研究结果表明,结构化阅读教学能够提高小学生的阅读水平,增强其... 详细信息

结构化阅读教学追求实用性、系统性,在小学语文课堂中有广泛应用。通过对小学生与教师的参与与反馈,尝试揭示结构化阅读教学对小学生的阅读理解能力和学习动机的促进作用。研究结果表明,结构化阅读教学能够提高小学生的阅读水平,增强其对文本的理解能力,促使其积极主动地参与到阅读活动中。

关键词：小学语文结构化阅读教学实践探索

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小学语文结构化阅读教学的指导策略

新教育（海南） 2024年第17期 40-42页

作者：庄舒雯江苏省常州市武进区学府小学

语文教学作为培养学生逻辑思维、创新意识、创新能力的重要渠道,小学语文教师必须要放远发展眼光,拓展学生的阅读量,帮助学生掌握语文学习要领。教师采用结构化阅读法,通过准确选择学习内容、突出课文单元主题、推出个性学习活动、组织... 详细信息

语文教学作为培养学生逻辑思维、创新意识、创新能力的重要渠道,小学语文教师必须要放远发展眼光,拓展学生的阅读量,帮助学生掌握语文学习要领。教师采用结构化阅读法,通过准确选择学习内容、突出课文单元主题、推出个性学习活动、组织分组交流讨论、注重学习方法传授等策略,不断拓展和加深学生的阅读范围,从而培养学生的阅读能力和思维能力。

关键词：小学语文结构化教学阅读教学

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小学美术混合课堂学习活动的设计与实施策略探究

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试题与研究 2024年第20期 37-39页

作者：崔星怡江苏省常州市武进区学府小学

在当今社会，美术已经成为小学阶段素质教育中不可或缺的一部分。它不仅能够培养学生的审美观念和创造力，更在潜移默化中促进了学生综合素质的全面发展。随着科技的飞速发展，传统的美术课堂也迎来了变革。混合课堂作为一种新型的教学... 详细信息

在当今社会，美术已经成为小学阶段素质教育中不可或缺的一部分。它不仅能够培养学生的审美观念和创造力，更在潜移默化中促进了学生综合素质的全面发展。随着科技的飞速发展，传统的美术课堂也迎来了变革。混合课堂作为一种新型的教学模式，巧妙地将线上与线下的教育资源融为一体，为小学美术教育提供了无限可能。本研究聚焦于小学美术混合课堂的设计与实施策略，力求充分发挥这种教学模式的潜力。通过实施混合课堂活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，让学生在多样化的学习环境中自由发展，实现个性化成长。混合课堂的出现，为小学美术教育带来了新的发展机遇，为培养具有创造力和审美能力的新一代学生提供有力支持。

关键词：小学美术教育混合课堂学习活动设计实施策略线上线下融合

“双减”背景下小学综合实践活动内生型课堂实践

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读写算 2024年第14期 137-139页

作者：颜静雯江苏省常州市武进区新安小学

“内生型”课堂强调对学生个体潜能的开发，具有较强的互动性特征，能够契合当前“双减”背景下“以生为本”的教学理念，实现“减负增质”的目的。在小学综合实践活动教学中，教师要注重尊重学生个性特征，并充分发挥引导作用，开发各... 详细信息

“内生型”课堂强调对学生个体潜能的开发，具有较强的互动性特征，能够契合当前“双减”背景下“以生为本”的教学理念，实现“减负增质”的目的。在小学综合实践活动教学中，教师要注重尊重学生个性特征，并充分发挥引导作用，开发各项教学资源、组织各项实践活动，以充分实现教学活动的内化，促进“内生型”课堂的构建，进而充分提升学生的综合实践水平，推动学生的综合性成长。

关键词： “双减” 小学综合实践内生型课堂

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民歌文化在小学音乐教学中的传承与创新实践

小学生(中旬刊) 2024年第4期 85-87页

作者：陆峥江苏省常州市武进区城东小学

本文旨在探讨小学音乐教育中民歌文化传承的重要性。文章分析了传统民歌对学生的教育价值，并提出创新实践方法，以促进小学音乐教学中民歌文化的传承。本研究基于文献综述和实证研究，通过对学校教育实践中的案例分析和访谈调查，探索... 详细信息

本文旨在探讨小学音乐教育中民歌文化传承的重要性。文章分析了传统民歌对学生的教育价值，并提出创新实践方法，以促进小学音乐教学中民歌文化的传承。本研究基于文献综述和实证研究，通过对学校教育实践中的案例分析和访谈调查，探索实施民歌文化传承教学的有效策略和方法。

关键词：小学音乐民歌文化教学创新

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坚持学科素养导向优化小学语文作业设计

文科爱好者 2024年第1期 129-131页

作者：周文君江苏省常州市武进区新安小学

坚持以学科素养为导向设计小学语文作业，可以在帮助学生巩固所学语文知识的基础上，为学生提供自主完成作业的空间，契合学生生活、认知的实际需求，拓展学生语文学习的广度和深度。小学语文作业设计要实现“减负提质”的目标，回归学... 详细信息

坚持以学科素养为导向设计小学语文作业，可以在帮助学生巩固所学语文知识的基础上，为学生提供自主完成作业的空间，契合学生生活、认知的实际需求，拓展学生语文学习的广度和深度。小学语文作业设计要实现“减负提质”的目标，回归学生本位，落实立德树人的根本任务。对此，小学语文教师要通过优化作业设计策略，确保作业科学、合理、有效。

关键词：小学语文学科素养作业设计