“双减”背景下小学综合实践活动内生型课堂实践
作者机构：江苏省常州市武进区新安小学
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2024年第14期
页 面：137-139页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：“内生型课堂强调对学生个体潜能的开发，具有较强的互动性特征，能够契合当前“双减背景下“以生为本的教学理念，实现“减负增质的目的。在小学综合实践活动教学中，教师要注重尊重学生个性特征，并充分发挥引导作用，开发各项教学资源、组织各项实践活动，以充分实现教学活动的内化，促进“内生型课堂的构建，进而充分提升学生的综合实践水平，推动学生的综合性成长。
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