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立德树人背景下高中英语学科育人教学设计——以北师大版必修一Unit 3为例

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 28-30页

作者：付宁河南省淮滨高级中学

高中阶段是学生思维发展与成熟的关键阶段。在“立德树人”的大背景下，教师要主动整合教学资源，由浅入深，不断挖掘其深处的核心内涵与育人因子，积极寻求学科知识教学和核心素养培养之间的平衡点，由此促进学生从低阶思维向高阶思维...

高中阶段是学生思维发展与成熟的关键阶段。在“立德树人”的大背景下，教师要主动整合教学资源，由浅入深，不断挖掘其深处的核心内涵与育人因子，积极寻求学科知识教学和核心素养培养之间的平衡点，由此促进学生从低阶思维向高阶思维的积极转变。教师还要在促进学生关键能力、必备品格和核心素养培养的同时，助力学科育人以及教学育人这一双向育人目标的实现，真正发挥高中英语学科育人的实效。本文以北师大版高中英语必修一“Unit 3 Celebrations”的单元教学为例，探究立德树人背景下高中英语学科育人实效的可能路径。

关键词：

修改“学习提示”，归纳赏诗路径——《自己之歌》教学实录

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中学语文教学 2024年第5期 26-29页

作者：赵洁江苏省常州市戚墅堰高级中学

一、初读诗歌，提问师：这节课我们一起来学习美国19世纪诗人惠特曼的《自己之歌》。大家认为理解诗歌最好的方法是什么？生：读。师：好，我们先自由阅读这首诗，理解其内容和感情，并提出在理解过程中遇到的问题。（学生自由读，一边...

一、初读诗歌，提问师：这节课我们一起来学习美国19世纪诗人惠特曼的《自己之歌》。大家认为理解诗歌最好的方法是什么？生：读。师：好，我们先自由阅读这首诗，理解其内容和感情，并提出在理解过程中遇到的问题。（学生自由读，一边读一边勾画批注。）生：我先说，诗中的“我”是谁？“学习提示”里说这是一个“宏大的自我”，

关键词：

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用列举法求解高考概率中的一类问题

中学生数学 2025年第1期 41-43页

作者：文敏南京市大厂高级中学

在概率中,列举法是一种非常基础而又重要的方法．特别是在一些较复杂的古典概型中,总的基本事件个数相对比较少时,列举法可作为首选方法．实际上,我们在逐一列举过程中,还可能发现某些规律,也方便快速求解．高中数学教材中,列举法包括...

在概率中,列举法是一种非常基础而又重要的方法．特别是在一些较复杂的古典概型中,总的基本事件个数相对比较少时,列举法可作为首选方法．实际上,我们在逐一列举过程中,还可能发现某些规律,也方便快速求解．高中数学教材中,列举法包括了常见的三种形式:枚举法,列表法和树形图法．

关键词：

高中写作方法性知识:学习转向、分类标准和施教建议

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语文建设 2024年第13期 41-45页

作者：张衍标江苏省常州市戚墅堰高级中学

写作方法性知识主要是从语文教材中经过识别选择、提取加工而成的对学生写作有直接指导作用的知识,可表征、可传播、可验证是其显著特点。按照高中写作教学现实需求,可以从为什么写(写作理念)、写什么(文体要素)、怎么写(写作技法)三个... 详细信息

写作方法性知识主要是从语文教材中经过识别选择、提取加工而成的对学生写作有直接指导作用的知识,可表征、可传播、可验证是其显著特点。按照高中写作教学现实需求,可以从为什么写(写作理念)、写什么(文体要素)、怎么写(写作技法)三个维度建构高中写作方法性知识体系。对标学业质量、序列实施教学、完成规定任务是实施高中写作方法性知识教学的三个重点。

关键词：高中写作教学方法性知识学习转向分类标准

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《赤壁赋》教学实录

中学语文教学 2022年第3期 27-30页

作者：赵洁江苏省常州市戚墅堰高级中学

一、导入，了解学生眼中的苏轼师：在同学们的眼里，苏轼是个什么样的人？请填表（PPT）。师：借这张表，可以看到你们对苏轼的了解。今天，我们学习《赤壁赋》，再来看看中学语文课堂上这个无法回避的文人。二、初读文本，整体感知师...

一、导入，了解学生眼中的苏轼师：在同学们的眼里，苏轼是个什么样的人？请填表（PPT）。师：借这张表，可以看到你们对苏轼的了解。今天，我们学习《赤壁赋》，再来看看中学语文课堂上这个无法回避的文人。二、初读文本，整体感知师：请大家带着下面两个问题自由朗读课文：《赤壁赋》哪一部分给你留下了深刻印象？留下了什么样的印象？

关键词：

创设多元环境，加强文化融入：以核心素养促进高中学生英语听力

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高考 2025年第1期 16-19页

作者：婧婧湖北省咸宁高级中学

在21世纪的教育体系中，核心素养被视为培养学生适应未来社会的关键能力。在高中英语听力教学中，核心素养不仅包含语言能力，更涵盖了批判性思维、文化意识、交际能力和自我管理等多方面。教师应关注学生在听力理解过程中的信息处理、... 详细信息

在21世纪的教育体系中，核心素养被视为培养学生适应未来社会的关键能力。在高中英语听力教学中，核心素养不仅包含语言能力，更涵盖了批判性思维、文化意识、交际能力和自我管理等多方面。教师应关注学生在听力理解过程中的信息处理、情感反应和策略应用，以培养他们语言的全面运用能力。通过有效教学，学生不仅能提高听力技能，还能在面对多元文化信息时展现出理解和尊重，为全球化社会中的个人发展奠定基础。

关键词：核心素养高中学生英语听力

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新课改下高中数学课堂教学方法分析

数理天地（高中版） 2025年第1期 95-97页

作者：孙琥子河南省许昌高级中学 461000

随着新课程改革的不断发展和进步,当下高中数学教学面临着新的机遇和挑战.作为一门逻辑性、抽象性都非常强的学科,传统的课堂教学模式已经无法满足当下学生的学习需求,这就需要教师重视优化创新课堂教学方法,提高学生的数学核心素养.本... 详细信息

随着新课程改革的不断发展和进步,当下高中数学教学面临着新的机遇和挑战.作为一门逻辑性、抽象性都非常强的学科,传统的课堂教学模式已经无法满足当下学生的学习需求,这就需要教师重视优化创新课堂教学方法,提高学生的数学核心素养.本文主要分析新课改下优化高中数学课堂教学的重要性,并提出新课改下创新高中数学课堂教学的有效策略.

关键词：新课改高中数学课堂教学

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文化视角下新疆乌恰县城镇风貌特色塑造研究

山西建筑 2025年第3期51卷 38-42,66页

作者：钱舒皓屠泳博胡金常州市规划设计院江苏常州213003

随着城镇化的快速推进和外来文化的冲击,城镇风貌中体现地域文化的内容越来越少,文化传承的重要性愈发凸显,该文研究了文化元素与城镇风貌塑造的理论框架,以新疆乌恰县旧城更新规划为案例,对其民族文化、自然文化、口岸商贸文化和民居... 详细信息

随着城镇化的快速推进和外来文化的冲击,城镇风貌中体现地域文化的内容越来越少,文化传承的重要性愈发凸显,该文研究了文化元素与城镇风貌塑造的理论框架,以新疆乌恰县旧城更新规划为案例,对其民族文化、自然文化、口岸商贸文化和民居建筑文化进行了分析和挖掘,并提炼出特色的文化基因,最后从总体引导、建筑优化、景观设计、街道主题四个方面提出了基于文化的风貌规划策略,为城镇风貌塑造中的文化传承与利用提供一定参考。

关键词：地域文化城镇风貌少数民族地区城市更新民居建筑

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高中语文古诗词比较阅读教学的实践研究

高考 2025年第4期 104-107页

作者：张婷婷陕西省安康市汉滨区汉滨高级中学

比较阅读法是语文教学中一种富有挑战性和创造性的教学方法，能够激发学生的探索欲望，培养其比较分析能力。本文首先阐述了比较阅读法的内涵与特征，强调了比较阅读对于深化文本理解、拓宽阅读视野的重要意义；其次从建构主义学习理论... 详细信息

比较阅读法是语文教学中一种富有挑战性和创造性的教学方法，能够激发学生的探索欲望，培养其比较分析能力。本文首先阐述了比较阅读法的内涵与特征，强调了比较阅读对于深化文本理解、拓宽阅读视野的重要意义；其次从建构主义学习理论、文化意识培养理论等角度论证了高中语文古诗词比较阅读教学的理论基础，然后结合教学实践，提出了古诗词比较阅读教学的具体策略；最后探讨了高中语文古诗词比较阅读教学有效性评价机制的构建。合理运用比较阅读教学法，有助于学生全面把握古诗词的内涵，形成正确的文化价值观和审美观念，提高语文学科核心素养。

关键词：比较阅读古诗词语文教学教学实践评价机制