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小学英语学科实践的样态与展开路径

中小学外语教学 2024年第12期47卷 33-38页

作者：吴洪菲江苏省常州市紫云小学

《义务教育课程方案(2022年版)》提出变革育人方式,突出实践。《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调英语学科的实践性和综合性。以学科实践推动英语学科育人方式变革,是落实新课程方案和新课标理念的必然要求。本文结合具体案例阐述... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》提出变革育人方式,突出实践。《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调英语学科的实践性和综合性。以学科实践推动英语学科育人方式变革,是落实新课程方案和新课标理念的必然要求。本文结合具体案例阐述了小学英语学科实践遵循的确定实践目标、拓展实践选择、设计实践活动、验收实践成效的实施路径。

关键词：学科实践小学英语育人方式

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基于数据驱动的配电网无功优化

电网技术 2024年第1期48卷 373-382页

作者：蔡昌春程增茂张关应李源佳储云迪江苏省输配电装备技术重点实验室(河海大学) 江苏省常州市213022 河海大学人工智能与自动化学院江苏省常州市213022 河海大学信息科学与工程学院江苏省常州213022 国网江苏省电力有限公司常州供电分公司江苏省常州市213022

传统无功电压控制由于分布式电源、储能以及柔性负荷的接入面临计算速度和精度上的挑战。该文提出了一种基于数据驱动的配电网无功电压优化方法,通过跟踪实际系统的运行参数,实现无功电压的主动控制。在极限学习机中引入自动编码器构建... 详细信息

传统无功电压控制由于分布式电源、储能以及柔性负荷的接入面临计算速度和精度上的挑战。该文提出了一种基于数据驱动的配电网无功电压优化方法,通过跟踪实际系统的运行参数,实现无功电压的主动控制。在极限学习机中引入自动编码器构建深度学习机制,利用自动编码器建立极限学习机输入-输出的直接耦合关系,实现无监督学习和有监督学习有机结合,缩短训练模型的迭代过程;利用蒙特卡洛法基于分布式电源、负荷预测信息构建配电网运行场景,利用深度极限学习机挖掘运行场景优化运行与无功调压设备状态间的内在联系,建立电网运行场景与系统无功调压策略的映射关系。该文提出的基于数据驱动的无功优化方法不依赖实际系统潮流计算,能够实现配电网运行状态的跟踪和无功调节设备的优化调度,为配电网无功电压的主动控制打下基础。

关键词：数据驱动无功优化深度极限学习机自动编码器主动控制

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在小学英语故事教学中挖掘育人价值的实践

中小学外语教学 2024年第12期47卷 9-14页

作者：黄蕾江苏省常州市虹景小学

英语教学应凸显学科的育人价值。本文结合译林版《英语》Cartoon Time板块的教学案例,阐述了在小学英语故事教学中挖掘学科育人价值的方法,即在故事理解中感悟价值观,在故事人物语言中获得情感体验,在故事创编中培育良好品质,从而在故... 详细信息

英语教学应凸显学科的育人价值。本文结合译林版《英语》Cartoon Time板块的教学案例,阐述了在小学英语故事教学中挖掘学科育人价值的方法,即在故事理解中感悟价值观,在故事人物语言中获得情感体验,在故事创编中培育良好品质,从而在故事教学中实现立德树人。

关键词：古故事教学育人价值小学英语

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基于生活化的小学数学游戏教学探究

学苑教育 2024年第1期 43-45页

作者：施明丽江苏省常州市朝阳新村第二小学江苏常州2133000

基于生活化的数学游戏具有明显的熟悉性与趣味性,将其应用到数学教学中,可以提升学生的学习效率,便于他们更好地记忆与运用知识;可以调动学生学习的兴趣,使他们在探究中实现对数学知识的深入理解;可以发展学生的数学思维,使他们借助生... 详细信息

基于生活化的数学游戏具有明显的熟悉性与趣味性,将其应用到数学教学中,可以提升学生的学习效率,便于他们更好地记忆与运用知识;可以调动学生学习的兴趣,使他们在探究中实现对数学知识的深入理解;可以发展学生的数学思维,使他们借助生活元素,获得思维品质的不断提升。基于此,文章立足于基于生活化的小学数学游戏教学思路,首先分析了应用原则,即主体性与多样性;随后从四方面,即适时引入生活元素,帮助学生更好地理解数学知识的含义;巧妙设计导入环节,促使学生快速进入到学习状态中;积极开展探究活动,增强学生的探究能力;合理规划游戏时间,切实提升授课质量,进行了具体的阐述,以期能为小学教师提升数学游戏教学质量,提供相应的参考资料。

关键词：小学数学生活化游戏生活元素导入环节探究活动

红色资源在思政课教学中的多维运用——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学为例

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思想政治课教学 2024年第4期4卷 38-41页

作者：张珩江苏省常州市第二中学

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱... 详细信息

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱国主义情感,使其传承红色基因,增强社会责任感,确立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养。

关键词：红色资源思政课教学多维运用

课程思政视域下劳动教育融入高校专业课程的策略探讨——以《汽车服务工程》课程为例

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时代汽车 2024年第8期 93-95页

作者：李丽丁家恬王天波孙艳云杭卫星王奎洋江苏理工学院汽车与交通工程学院江苏省常州市213001 丽华新村第三小学江苏省常州市213000

课程思政和劳动教育是高校育人的重要内容。文章以《汽车服务工程》课程为例,对在课程思政视域下劳动教育融入高校专业课程的教学改革策略进行了探索,通过教学理念的改革、教学内容的更新、教学模式的创新与评价方法的完善,引导学生在... 详细信息

课程思政和劳动教育是高校育人的重要内容。文章以《汽车服务工程》课程为例,对在课程思政视域下劳动教育融入高校专业课程的教学改革策略进行了探索,通过教学理念的改革、教学内容的更新、教学模式的创新与评价方法的完善,引导学生在学习专业知识技能的同时,树立正确的劳动价值观,促进学生知识、技能与素养的全面发展。

关键词：专业课程劳动教育课程思政

指向“儿童创想家”成长的课程框架及其实施理路

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中国教育学刊 2024年第6期 34-38,102页

作者：姚君丹徐姣庄薇江苏省常州市武进区东龙实验小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区东龙实验小学综合办江苏常州213161 江苏省常州市武进区东龙实验小学课程部江苏常州213161

儿童创想课程是在学校创想理念指引下,以国家课程为基础,以校本课程为补充的学校课程的整体建构。课程体系的建构中,用整体育人的视野,厘定创想课程的内涵范畴,形成创想课程的价值坐标,用系统建构的思维规划、用实践育人的思路建构创想... 详细信息

儿童创想课程是在学校创想理念指引下,以国家课程为基础,以校本课程为补充的学校课程的整体建构。课程体系的建构中,用整体育人的视野,厘定创想课程的内涵范畴,形成创想课程的价值坐标,用系统建构的思维规划、用实践育人的思路建构创想课程。由此,学校课程从单科突进走向复合式的课程群,从规定式的课程走向融合式的课程,从书本的静态知识到动手动脑的实践课程。

关键词：创想课程整体育人实践育人