检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

名校写作大观园:江苏省天一中学

七彩语文 2024年第31期 52-56页

作者：张朝霞江苏省天一中学

江苏省天一中学语文组秉承“博雅养气”的教育理念,以“丰富课程”实现多元浸润,以“生长课堂”探索教学模式,以“读写结合”推进作文教学,以“精品社团”发挥学生特长。博雅语文,书院智慧。

关键词：读写结合作文教学学生特长生长课堂天一中学精品社团教育理念丰富课程

红色资源在思政课教学中的多维运用——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

思想政治课教学 2024年第4期4卷 38-41页

作者：张珩江苏省常州市第二中学

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱... 详细信息

红色资源是中国共产党领导人民在争取民族独立和解放的长期革命实践中以及在社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体,具有文化传承、道德示范、精神引领的重要功能。思政课教学中充分运用红色资源,有利于培养学生的爱国主义情感,使其传承红色基因,增强社会责任感,确立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养。

关键词：红色资源思政课教学多维运用

学习运用“千万工程”经验有力有效推进乡村全面振兴——对2024年“中央一号文件”的理论解读

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学考试 2024年第27期 66-71页

作者：钱五海江苏省姜堰第二中学

【背景材料】2024年2月3日,新华社受权发布了《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》(即2024年“中央一号文件”)。这是党的十八大以来第十二个指导“三农”工作的“中央一号文件... 详细信息

【背景材料】2024年2月3日,新华社受权发布了《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》(即2024年“中央一号文件”)。这是党的十八大以来第十二个指导“三农”工作的“中央一号文件”,提出要有力有效推进乡村全面振兴“路线图”。

关键词：中央一号文件全面振兴背景材料党的十八大以来有效推进理论解读路线图学习运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大概念视域下活动学习项目化的实践进路

思想政治课教学 2024年第8期 32-35页

作者：周步兵江苏省高邮市第二中学

大概念视域下的活动学习需要进行项目化升级,以适应大概念内在的概括性、抽象性、普适性要求,更好实践立德树人根本任务。有效实施项目化的大概念学习,需要围绕大概念不同的侧面创设不同的学习项目:一是创设走向真实生活的项目,帮助学... 详细信息

大概念视域下的活动学习需要进行项目化升级,以适应大概念内在的概括性、抽象性、普适性要求,更好实践立德树人根本任务。有效实施项目化的大概念学习,需要围绕大概念不同的侧面创设不同的学习项目:一是创设走向真实生活的项目,帮助学生从生活世界中提炼大概念;二是创设学术性项目,推动学生深度理解大概念本质;三是创设虚拟情境项目,在迁移运用中助力学生把大概念学习素养化。

关键词：大概念项目化学习活动核心素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在教学与实践的融合中提升公共参与素养

思想政治课教学 2024年第8期 28-31页

作者：王爱琴江苏省南通市第二中学

忽视实践的应试教学难以抵达学生的心灵,不能引起学生共鸣和认同,难以指导学生有效实践,造成学生实践力偏弱。实践是认识的目的,教学的真谛在于指导学生更好实践。教师应走出“唯分数论”误区,以创设合适的情境议题教学为桥梁,将教学与... 详细信息

忽视实践的应试教学难以抵达学生的心灵,不能引起学生共鸣和认同,难以指导学生有效实践,造成学生实践力偏弱。实践是认识的目的,教学的真谛在于指导学生更好实践。教师应走出“唯分数论”误区,以创设合适的情境议题教学为桥梁,将教学与实践相融合:以教学引导学生参与社区管理,为基层治理提质增效;以教学引导学生有序参与两会,为热点问题献计献策;以教学引导学生参与公益活动,为幸福民生分担责任。引导学生在教学与实践的融合中自觉养成公共参与素养,全面提升基于情景互动的实践力,成长为中国式现代化建设的生力军和建设者。

关键词：课堂教学社会实践实践力公共参与

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《虽有嘉肴》教学设计

中学语文教学 2024年第8期 68-70页

作者：周珺江苏省昆山市第二中学 215300

【教学目标】1.掌握常用文言字词,通过分析对偶句和类比手法感受《礼记》说理技巧。2.理清本文说理层次,理解“教学相长”的道理。(重点)3.反复诵读,感受“礼”的多种含义与悠久历史。(难点)【教学过程】一、导入新课先请学生诵读《礼... 详细信息

【教学目标】1.掌握常用文言字词,通过分析对偶句和类比手法感受《礼记》说理技巧。2.理清本文说理层次,理解“教学相长”的道理。(重点)3.反复诵读,感受“礼”的多种含义与悠久历史。(难点)【教学过程】一、导入新课先请学生诵读《礼记》选段和内容简介,说说从中读出了什么?

关键词：教学相长《礼记》导入新课反复诵读对偶句教学设计教学目标类比手法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

材料作文“距离”导写

作文与考试（高中版） 2024年第4期 62-63页

作者：张志远邓进江苏省姜堰第二中学

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。意大利作家卡尔维诺在他的《树上的男爵》里塑造了一个生活在树上却始终热爱大地的形象。他提出,“因为想看清尘世,就应当同它保持必要的距离。”俗话说:“当局者迷,旁观者清。”一件事情的当事人往... 详细信息

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。意大利作家卡尔维诺在他的《树上的男爵》里塑造了一个生活在树上却始终热爱大地的形象。他提出,“因为想看清尘世,就应当同它保持必要的距离。”俗话说:“当局者迷,旁观者清。”一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多,认识得不全面,反而不及旁观者看得清楚。对此,你有怎样的思考?写一篇不少于800字的文章,谈谈你的看法。

关键词：材料作文导写卡尔维诺利害得失旁观者距离意大利

注重思维，回归本真——普通高中教与学的思考

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

好家长 2024年第25期 21-24页

作者：丁连根江苏省姜堰第二中学

2024年高考数学全国卷试题评析中指出：“试卷聚焦主干知识内容和重要原理、方法，着重考查数学学科核心素养，引导中学教学遵循教育规律，突出数学教学本质，回归课标，重视教材，重视概念教学，夯实学生学习基础。”从近几年的高考试...

2024年高考数学全国卷试题评析中指出：“试卷聚焦主干知识内容和重要原理、方法，着重考查数学学科核心素养，引导中学教学遵循教育规律，突出数学教学本质，回归课标，重视教材，重视概念教学，夯实学生学习基础。”从近几年的高考试卷也可以看出，突出对数学思维能力的考查，这就要求我们在高考复习过程中，回归课标，重视教材，研究高考真题。一、回归课标《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）是教材编写、课堂教学、学业评价和高考命题的依据，对《课标》的研究是高三复习最重要的任务，要将集体研究和个人研究相结合。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“理解”的“余弦定理”课堂教学实践

中学数学 2024年第9期 116-117页

作者：陆婧婧江苏省姜堰第二中学

指向理解的教学设计给学生以更多的探究机会，其不仅可以让学生自然地接受新知识、理解新知识，而且通过新知与旧知的相互补充和融合，有利于学生知识体系的建构和数学综合学力的提升.在实际教学中，教师要打破“照本宣科”的教学模式... 详细信息

指向理解的教学设计给学生以更多的探究机会，其不仅可以让学生自然地接受新知识、理解新知识，而且通过新知与旧知的相互补充和融合，有利于学生知识体系的建构和数学综合学力的提升.在实际教学中，教师要打破“照本宣科”的教学模式的束缚，引导学生经历探究新知识的全过程，让学生真正理解数学知识.

关键词：理解探究综合学力