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例谈如何有效创设语文学习情境

语文建设 2024年第17期 73-75页

作者：戴艳梅江苏省如皋市白蒲镇初级中学

学习情境是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的重要理念。本文旨在探讨新课程改革背景下,如何在初中语文教学中有效创设学习情境,以激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,并促进学生核心素养的全面发展。通过分析创设情境的... 详细信息

学习情境是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的重要理念。本文旨在探讨新课程改革背景下,如何在初中语文教学中有效创设学习情境,以激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,并促进学生核心素养的全面发展。通过分析创设情境的必要性及应遵循的原则,本文提出了一系列实施策略,以期为初中语文教学实践提供参考。

关键词：新课程改革初中语文学习情境学生主体性

落实核心概念强化进阶训练——初三复习阶段作业设计的原则和策略

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语文建设 2024年第19期 73-75页

作者：谢霞江苏省如皋市教师发展中心

初三复习阶段的语文作业设计既要涵盖此前的学习内容，又要兼顾中考。教师要以提升学生的语文学科核心素养为旨归，统整复习备考的核心概念，围绕核心概念设计作业，落实核心知识和能力的进阶训练。本文结合教学实践探寻初三复习阶段作... 详细信息

初三复习阶段的语文作业设计既要涵盖此前的学习内容，又要兼顾中考。教师要以提升学生的语文学科核心素养为旨归，统整复习备考的核心概念，围绕核心概念设计作业，落实核心知识和能力的进阶训练。本文结合教学实践探寻初三复习阶段作业设计的有效途径，从方法、思维、能力、评价四个维度具体阐释作业设计的原则和策略。

关键词：核心概念进阶训练语文作业设计策略

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语文学习情境设置的路径选择

中学语文教学 2024年第8期 22-25页

作者：谢霞江苏省如皋市教师发展中心 226500

在新一轮的课程改革背景下,语文教师要依据语文学科的属性及学生的真实需求,明确语文学习情境设置的目的性、适切性、交互性、动态性,从而形成教学合力,促进语文核心素养的真正落地。

关键词：语文教学学习情境有效路径

德育,为美好生活奠基——江苏省如皋市“生活德育”的思考与行动

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中国德育 2024年第14期 56-60页

作者：郭其龙江苏省如皋市委教育工委江苏省如皋市教育局

江苏省如皋市开展“德育生活化”行动已历经十多年。所谓“德育生活化”,就是让学生在真实情境中亲历、感悟、生长,让德育回归日常、回归生活,其具体举措包括“向美而行的核心追求”“身体力行的多元路径”“同心协行的立体支撑”三个... 详细信息

江苏省如皋市开展“德育生活化”行动已历经十多年。所谓“德育生活化”,就是让学生在真实情境中亲历、感悟、生长,让德育回归日常、回归生活,其具体举措包括“向美而行的核心追求”“身体力行的多元路径”“同心协行的立体支撑”三个方面。

关键词：生活德育美好生活德育系统

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南通市臭氧浓度特征及气象因素影响分析

大气与环境光学学报 2024年第2期19卷 199-209页

作者：贾鹏程王剑林顾杰曹阳如皋市气象局江苏南通226500

利用2017―2020年南通市国控点的逐时臭氧(O_(3))浓度监测资料和同期的南通市国家基本气象站的逐时气象资料,分析了南通市O_(3)污染的年际变化、月变化、日变化以及O_(3)污染特征与气象因素的关系。研究结果表明:(1)O_(3)浓度季节变化... 详细信息

利用2017―2020年南通市国控点的逐时臭氧(O_(3))浓度监测资料和同期的南通市国家基本气象站的逐时气象资料,分析了南通市O_(3)污染的年际变化、月变化、日变化以及O_(3)污染特征与气象因素的关系。研究结果表明:(1)O_(3)浓度季节变化幅度表现为夏季>春季>秋季>冬季,日变化呈现出单峰特征,通常在上午06:00―07:00出现最低值,而在15:00左右出现最高值;(2)O_(3)浓度与温度呈正相关,与相对湿度呈负相关,当温度大于20℃,相对湿度在30%~50%之间,风速处于0~4 m/s之间时,O_(3)浓度较高,容易出现超标的情况。

关键词：臭氧特征气象因素南通市

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校长应率先成为教育家精神的践行者

江苏教育 2024年第2期 90-91页

作者：郭其龙江苏省如皋市委教育工委江苏省如皋市教育局

作为学校事业发展的掌舵者,教育强国建设的中坚力量,校长应从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面入手,努力率先成为教育家精神的践行者。一、心有大我、至诚报国习近平总书记在对中国特有的教育家精... 详细信息

作为学校事业发展的掌舵者,教育强国建设的中坚力量,校长应从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面入手,努力率先成为教育家精神的践行者。一、心有大我、至诚报国习近平总书记在对中国特有的教育家精神的阐释中,将“心有大我、至诚报国的理想信念”列在首位,凝聚着对教师群体的殷切期望。做优“小我”走在前,成就“大我”勇争先。教师工作是“小我”与“大我”的辩证统一。

关键词：教育家精神教育强国大先生

微波联合金属离子对小麦胚芽蛋白功能特性及结构的影响

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食品科学 2024年第5期45卷 217-224页

作者：郭宇姜城红杨玉婵张瑶王东旭郭元新江苏科技大学粮食学院江苏省粮食生物加工工程研究中心江苏镇江212100

以小麦胚芽粉为原料,通过碱溶酸沉法提取小麦胚芽蛋白(wheat germ protein,WGP),采用微波和金属离子联合处理对WGP进行改性,测定改性前后WGP功能特性、结构和分子质量的变化。结果表明,与对照组相比,联合处理改性后的WGP溶解性提高了86.... 详细信息

以小麦胚芽粉为原料,通过碱溶酸沉法提取小麦胚芽蛋白(wheat germ protein,WGP),采用微波和金属离子联合处理对WGP进行改性,测定改性前后WGP功能特性、结构和分子质量的变化。结果表明,与对照组相比,联合处理改性后的WGP溶解性提高了86.61%,持水力、持油力分别提高了22.86%、82.16%,乳化性、乳化稳定性、起泡性分别提高120.90%、15.64%、116.91%,起泡稳定性相对降低。傅里叶变换红外光谱、扫描电子显微镜和十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳结果显示,联合处理改性后的WGP分子质量未见明显差异,结构更疏松,二级结构向着无序化方向进行,主要表现在β-转角、无规卷曲增加。联合处理对WGP的功能特性改善效果优于微波和金属离子单一处理。微波和金属离子联合处理使WGP具有良好的功能特性,赋予了WGP被开发成新型功能性食品的潜力。

关键词：小麦胚芽蛋白微波金属离子功能特性结构

金银花黄芪汤联合中药熏洗对肛瘘术后患者肛门功能及炎症因子的影响

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辽宁中医杂志 2024年第9期51卷 53-57页

作者：刘晓梅苏莉袁艳春浦红云章慧陈诚如皋市中医院江苏如皋226500

目的探讨金银花黄芪汤联合中药熏洗对肛瘘术后患者肛门功能及炎症因子的影响。方法选择如皋市中医院肛肠外科2020年5月—2021年6月经肛瘘切除术治疗的肛瘘患者162例的病例资料,按随机对照临床研究原则,分对照组(81例)和治疗组(81例),两... 详细信息

目的探讨金银花黄芪汤联合中药熏洗对肛瘘术后患者肛门功能及炎症因子的影响。方法选择如皋市中医院肛肠外科2020年5月—2021年6月经肛瘘切除术治疗的肛瘘患者162例的病例资料,按随机对照临床研究原则,分对照组(81例)和治疗组(81例),两组均予以肛瘘切除术治疗。术后对照组采用术后温水熏洗疗法;治疗组采用金银花黄芪汤联合中药熏洗治疗,治疗前后观察并记录视觉模拟(visual analog scale,VAS)评分、大便失禁严重程度(fecal incontinence severity index,FISI)、渗液程度积分,测定肛门功能指标,治疗后采血测定血清白细胞介素族(interleukin,IL)及β内啡肽(β-endorphin,β-EP)含量,同时对比临床疗效和并发症状况。结果与手术前比较,两组患者治疗后VAS评分、FISI评分、渗液程度积分降低,治疗后肛管最大收缩压(anal maximum contraction pressure,AMCP)、肛管最长收缩时间(anal longest contraction time,ALCT)升高,直肠静息压(rectal resting pressure,RRP)、肛管静息压(anal resting pressure,ARP)降低,治疗后血清IL-4、IL-6、IL-10以及β-EP含量升高(P<0.05);与对照组比较,治疗组治疗后VAS评分、FISI、渗液程度积分较低,ALCT较低,RRP、ARP较高,血清IL-4、IL-6、IL-10以及β-EP含量较低(P<0.05);对照组创口愈合时间和住院时间(22.16±3.21)d、(20.04±2.69)d与治疗组(17.25±2.69)d、(15.92±2.34)d,差异有统计学意义(P<0.05);对照组有效率为72.84%(59/81),治疗组有效率为90.12%(73/81),治疗组高于对照组(P<0.05)。结论金银花黄芪汤联合中药熏洗对肛瘘术后患者疗效显著,较好的保护患者肛门功能,降低疼痛应激及炎症反应,值得在临床上推广应用。

关键词：金银花黄芪汤中药熏洗肛瘘切除术肛瘘肛门功能炎症因子

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中学生物学教学中科学漫画的应用策略研究

中学生物教学 2024年第12期 13-15页

作者：王晓栋江苏省如皋市教育局 226500

科学漫画能够增强生物学课堂的趣味性、教育性,有助于形象思维和批判性思维的发展。阐述在生物学教学中巧用科学漫画创设教学情境、化解知识重难点、拓展原理应用的具体策略。将科学漫画与生物学教学资源融入课堂,契合课程标准开拓和利... 详细信息

科学漫画能够增强生物学课堂的趣味性、教育性,有助于形象思维和批判性思维的发展。阐述在生物学教学中巧用科学漫画创设教学情境、化解知识重难点、拓展原理应用的具体策略。将科学漫画与生物学教学资源融入课堂,契合课程标准开拓和利用教学资源的要求,切合学生的心理认知特点,能有效促进课堂教学效率的提高。

关键词：生物学教学科学漫画应用策略