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“读思达”教学法在小学数学问题解决教学中的实践研究

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小学生(中旬刊) 2024年第2期 31-33页

作者：赵卉江苏省如皋市磨头镇磨头小学

“读思达”是一种新型的数学教学方法，具备实践性、普适性、系统性特点。在小学数学问题解决教育教学中，高效应用这一数学教学方法，能够帮助学生深入理解数学概念，发现数学问题，解决数学问题，提升问题解决能力，改善数学认知，培... 详细信息

“读思达”是一种新型的数学教学方法，具备实践性、普适性、系统性特点。在小学数学问题解决教育教学中，高效应用这一数学教学方法，能够帮助学生深入理解数学概念，发现数学问题，解决数学问题，提升问题解决能力，改善数学认知，培养问题解决素养。基于此，本文就“读思达”教学法在小学数学问题解决教学中的实践应用进行了深入分析与研究。

关键词： “读思达”教学法小学数学问题解决教学

利用自制体育器材提高小学体育课堂教学有效性实践分析

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教育界 2024年第12期 77-79页

作者：许晓慧江苏省如皋市磨头镇磨头小学

自制体育器材是增加小学体育课堂趣味性、教育性的方式。文章简要分析了自制体育器材在提高小学体育课堂教学有效性中的表现,从明确器材实践目标、恰当利用生活素材、积极适应学生发展、深度挖掘器材功能、改造现有体育器材几个维度,分... 详细信息

自制体育器材是增加小学体育课堂趣味性、教育性的方式。文章简要分析了自制体育器材在提高小学体育课堂教学有效性中的表现,从明确器材实践目标、恰当利用生活素材、积极适应学生发展、深度挖掘器材功能、改造现有体育器材几个维度,分析了利用自制体育器材提高小学体育课堂教学有效性的实践原则、策略,希望为小学体育课堂中自制体育器材的应用提供一些参考。

关键词：自制体育器材小学体育课堂教学

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将红色教育融入语文课堂

小学阅读指南(高年级版) 2024年第S1期 91-93页

作者：鞠亚芹江苏省如皋市磨头镇磨头小学

在小学语文教学中融入红色教育具有深远的育人价值，它通过展现独特的历史文化底蕴与英勇的革命精神来滋养学生的心灵，促进其精神世界的健康成长，并激发他们传承与弘扬中华民族文化精髓的意识。教师应探索语文教学与红色教育相融合的... 详细信息

在小学语文教学中融入红色教育具有深远的育人价值，它通过展现独特的历史文化底蕴与英勇的革命精神来滋养学生的心灵，促进其精神世界的健康成长，并激发他们传承与弘扬中华民族文化精髓的意识。教师应探索语文教学与红色教育相融合的路径，使红色基因在语文课堂中扎根生长。

关键词：语文课堂语文教学育人价值历史文化底蕴教育融入传承与弘扬红色基因小学语文教学中

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核心素养下小学英语教学中的德育渗透

新课程教学（电子版） 2024年第3期 140-142页

作者：张淑香江苏省如皋市磨头镇磨头小学

核心素养培养与德育密不可分。在小学英语教学中有效渗透德育,要求教师要明确德育渗透的重要意义,探索实施有效的教学方法。本文主要从增强德育渗透意识、充分挖掘德育素材、精心设计教学方案、选用恰当渗透途径等方面进行论述。

关键词：核心素养小学英语教学德育渗透

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聚焦个性化阅读教学

小学阅读指南（低年级版） 2024年第2期 52-54页

作者：鞠亚芹江苏省如皋市磨头镇磨头小学

在以往的教学中,教师习惯于将阅读教学简化为词、句、段的学习。虽然这种教学方法可以在一定程度上增加学生的知识积累,但从整体角度来看,不仅可能令学生失去体验感,还可能导致他们失去主动参与的积极性。为了提升阅读教学的效率,提升... 详细信息

在以往的教学中,教师习惯于将阅读教学简化为词、句、段的学习。虽然这种教学方法可以在一定程度上增加学生的知识积累,但从整体角度来看,不仅可能令学生失去体验感,还可能导致他们失去主动参与的积极性。为了提升阅读教学的效率,提升学生的核心素养,教师可以引入个性化的阅读教学。个性化阅读教学是指让学生以自己的阅读逻辑为基础,理解文章的内涵,体会作者的写作思路。

关键词：个性化阅读教学核心素养写作思路主动参与教学方法知识积累体验感教学简化

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情境立意下的小学英语命题实践分析

试题与研究 2024年第1期 171-173页

作者：徐艺琳江苏省如皋市磨头镇磨头小学

情境立意下的小学英语命题既要关注命题的立意，又要关注命题的情境，以情境任务作为试题载体来对学生进行考查，以体现命题对学生素养考查的全面性。以往英语命题把检测的重点放在了考查学生英语识记能力和理解能力上，对学生在情境中... 详细信息

情境立意下的小学英语命题既要关注命题的立意，又要关注命题的情境，以情境任务作为试题载体来对学生进行考查，以体现命题对学生素养考查的全面性。以往英语命题把检测的重点放在了考查学生英语识记能力和理解能力上，对学生在情境中灵活运用知识能力的检测不足，基于此情境立意下的小学英语命题可以对问题进行完善，本文的探究具有积极的意义。本文就小学英语命题在情境立意下开展合理实践的意义进行了总结，并对情境立意下小学英语命题的策略进行了论述。

关键词：情境立意小学英语命题知识立意能力立意价值立意

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新课标视野下的小学语文大单元教学探究

求知导刊 2024年第25期 59-61页

作者：张飞江苏省如皋市磨头镇磨头小学

深入探讨了新课标视野下小学语文大单元教学的意义与策略。大单元教学通过整合知识体系,提升学生的学习动力,培育学生的综合素养,并使语文知识与实际生活紧密相连。提出自主阅读、全面观察、合作交流和创设实践情境等教学策略,旨在构建... 详细信息

深入探讨了新课标视野下小学语文大单元教学的意义与策略。大单元教学通过整合知识体系,提升学生的学习动力,培育学生的综合素养,并使语文知识与实际生活紧密相连。提出自主阅读、全面观察、合作交流和创设实践情境等教学策略,旨在构建智慧型、全面发展的语文教学新模式。

关键词：小学语文大单元教学自主阅读全面观察合作交流

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创设激励机制，发展阅读能力

英语画刊(高中版) 2024年第15期 25-27页

作者：周洁江苏省如皋市磨头镇磨头小学

借助阅读，小学生能接触到更多的英语词汇和表达方式，这能丰富学生的语言库，提高词汇量。同时，通过阅读理解，能够发展学生的逻辑思维能力、推理能力和归纳总结能力等。教师创设激励机制能为学生提供目标和奖励，让学生对阅读产生兴...

借助阅读，小学生能接触到更多的英语词汇和表达方式，这能丰富学生的语言库，提高词汇量。同时，通过阅读理解，能够发展学生的逻辑思维能力、推理能力和归纳总结能力等。教师创设激励机制能为学生提供目标和奖励，让学生对阅读产生兴趣和动力；也能让学生在阅读过程中获得成就感和满足感，进而提高学科素养。

关键词：

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借助项目化学习，优化作业设置

英语画刊(高中版) 2024年第14期 91-93页

作者：魏亚燕江苏省如皋市磨头镇磨头小学

英语教师引导学生开展项目化学习就是通过参与实际项目或任务，探索和应用英语知识和技能。项目化学习不仅强调语言学习，还鼓励学生在真实的情境中运用英语，培养学生解决问题的能力和综合应用能力。在小学的英语学习中，教师通过作业...

英语教师引导学生开展项目化学习就是通过参与实际项目或任务，探索和应用英语知识和技能。项目化学习不仅强调语言学习，还鼓励学生在真实的情境中运用英语，培养学生解决问题的能力和综合应用能力。在小学的英语学习中，教师通过作业设置可帮助学生复习和巩固课堂上学到的知识点，以让学生更好地掌握和记忆英语知识。借助项目化学习，教师可以优化作业的设置，

关键词：