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“双减”政策背景下初中英语作业设计研究

英语教师 2024年第8期24卷 170-172,176页

作者：冯宝兰江苏省如皋市搬经镇搬经初中江苏南通226561

作业是课堂教学的延伸,可以加深学生对课程内容的理解和记忆。在“双减”政策的引导下,初中英语作业应更加注重引导学生主动学习,激发他们的学习兴趣,培养他们的创新思维,在减负的同时保证英语作业质量,培养其英语学科核心素养。在具体... 详细信息

作业是课堂教学的延伸,可以加深学生对课程内容的理解和记忆。在“双减”政策的引导下,初中英语作业应更加注重引导学生主动学习,激发他们的学习兴趣,培养他们的创新思维,在减负的同时保证英语作业质量,培养其英语学科核心素养。在具体实施的过程中,要注意精简作业量,以落实“减负”要求;要坚持以学生为本,以满足其个性化需求;要设计多元化作业形式,以激发学生兴趣;要打破教材内容限制,以拓展学生知识面;要设计探究性作业,以提升学生自主学习能力。

关键词：初中英语 “双减”政策作业设计

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初中体育排球训练方法的研究

教育界 2024年第8期 35-37页

作者：周海龙江苏省如皋市港城实验初中

排球作为一项具备灵活性和战术性的团队体育活动,是初中体育课程的重点教学内容。排球训练不仅可以帮助学生提高身体素质,培养学生的团队意识和协作能力,还可以帮助学生陶冶情操,调节学习生活的压力,从而促进学生的健康成长。

关键词：初中体育排球训练

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关于构建初中地理互动课堂的思考

中学政史地(教学指导) 2024年第10期 38-39页

作者：张敏江苏省如皋市港城实验初中

地理作为初中阶段一门至关重要的学科，具有较强的抽象性、逻辑性、实践性等特点。有些学生对地理学习茫然无措，对知识的理解不够透彻，逐渐产生排斥感和厌倦感，学习效率难以提升。随着我国教育改革全面落地，初中地理教师开始采用全...

地理作为初中阶段一门至关重要的学科，具有较强的抽象性、逻辑性、实践性等特点。有些学生对地理学习茫然无措，对知识的理解不够透彻，逐渐产生排斥感和厌倦感，学习效率难以提升。随着我国教育改革全面落地，初中地理教师开始采用全新的教学方法、教学理念，开启互动式教学，让地理课堂“动”起来，达到双向互动的效果。教师通过创设多样化情境，激发学生的积极性，师生之间、生生之间有了更多交流、沟通的机会和空间，从而构建一个多样、丰富、开放、有序的互动课堂。

关键词：

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以球育人:初中体育实心球投掷教学路径

体育视野 2024年第11期 89-91页

作者：保红梅江苏省如皋市港城实验初中

掷实心球是江苏省体育中考的关键项目之一,在初中体育教学中占据重要地位。掷实心球需要较高的技术含量,如何持球、如何投掷出手等都需要运用好技巧。在实心球投掷的教学过程中,教师应遵循实心球投掷的教学原则,运用科学的教学策略,夯... 详细信息

掷实心球是江苏省体育中考的关键项目之一,在初中体育教学中占据重要地位。掷实心球需要较高的技术含量,如何持球、如何投掷出手等都需要运用好技巧。在实心球投掷的教学过程中,教师应遵循实心球投掷的教学原则,运用科学的教学策略,夯实学生的实心球投掷基本功,强化学生的投掷技巧。

关键词：初中体育实心球投掷以球育人

“链+”视角下的专题复习生长课堂——以南通中考“含参代数式的最值问题”专题复习为例

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数学教学通讯 2024年第11期 30-32,36页

作者：顾琰江苏省如皋市实验初中 226500

教师改变以单一内容为视角设计复习单的惯性,对教学内容进行二次开发和“结构化”处理,采用“链式”复习、单元整体建构教学的思路,可以让学生认识到概念与概念、概念与规律、规律与规律之间的纵横联系,让学生的认知体系更加完善,让学... 详细信息

教师改变以单一内容为视角设计复习单的惯性,对教学内容进行二次开发和“结构化”处理,采用“链式”复习、单元整体建构教学的思路,可以让学生认识到概念与概念、概念与规律、规律与规律之间的纵横联系,让学生的认知体系更加完善,让学生通过复习形成完整的知识链和方法链.“链式”复习课堂以学科的资源链和学生的既有发展为基础,探寻将丰富的学科资源蕴藏在由问题链组成的活动链之中.

关键词：链式复习专题复习案例分析

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初中音乐课堂中的体验式教学实践探索

教育界 2024年第4期 32-34页

作者：申春香江苏省如皋市港城实验初中

体验式教学是传统教学模式改革的成果,将其运用到初中音乐课堂,不仅可以调动学生的音乐学习兴趣,而且可以维持学生对音乐的积极情感。文章简单介绍体验式教学,论述初中音乐课堂体验式教学策略,并从音乐鉴赏、演唱演奏、活动创造几个方... 详细信息

体验式教学是传统教学模式改革的成果,将其运用到初中音乐课堂,不仅可以调动学生的音乐学习兴趣,而且可以维持学生对音乐的积极情感。文章简单介绍体验式教学,论述初中音乐课堂体验式教学策略,并从音乐鉴赏、演唱演奏、活动创造几个方面着手,探究初中音乐课堂中的体验式教学实践措施,以期为教师开展初中音乐课堂体验式教学实践提供参考。

关键词：初中音乐课堂体验式教学

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初中英语写作教学中的“以读促写”理念渗透探讨

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中学生英语 2024年第38期 3-4页

作者：陈赛红江苏省如皋市港城实验初中

英语写作教学是同时发展学生思维能力、语言综合运用能力的学习活动，也是初中英语教学的重要组成部分。“以读促写”理念在初中英语写作教学中的应用，可以有效提高学生写作能力。因此，以初中英语新课程标准为引导，将“以读促写”理...

英语写作教学是同时发展学生思维能力、语言综合运用能力的学习活动，也是初中英语教学的重要组成部分。“以读促写”理念在初中英语写作教学中的应用，可以有效提高学生写作能力。因此，以初中英语新课程标准为引导，将“以读促写”理念渗透到初中英语写作教学中具有非常突出的现实意义。1.初中英语写作教学中的“以读促写”理念“以读促写”理念由Stein在1990年提出，强调阅读是输入过程，发生在写作行为之前，写作是基于阅读的输出过程。“以读促写”理念本质上是学习者通过学习阅读文本识别、重新构建新的文本结构，在构建结构过程中获取语言知识、写作工具的过程。

关键词：

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初中古诗词教学新探——以部编版为例

语文世界（中旬刊） 2024年第10期 56-57页

作者：曹佳楠江苏省如皋市港城实验初中

古诗词是初中语文学科教学的重要内容,它以深厚的文化底蕴、丰富的审美意蕴为主,是落实核心素养、传承优秀传统文化的载体,也是培养学生审美鉴赏、文化感知能力的主要素材。文章将以部编版语文教材中的古诗词为例,从“聚焦语言,感知深... 详细信息

古诗词是初中语文学科教学的重要内容,它以深厚的文化底蕴、丰富的审美意蕴为主,是落实核心素养、传承优秀传统文化的载体,也是培养学生审美鉴赏、文化感知能力的主要素材。文章将以部编版语文教材中的古诗词为例,从“聚焦语言,感知深意”“探寻意境,丰富体验”“创建专题,传承文化”等方面,探究初中语文古诗词教学的策略和路径,创建古诗词教学的形式,加强其教学深度。

关键词：初中语文古诗词教学部编版

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“发挥联想和想象”作文教学指导

中学语文 2024年第5期 66-68页

作者：姜汉明江苏省如皋市港城实验初中

首先,回顾联想和想象的基本知识,并提供续写现代诗和童话故事的示例,帮助学生理解如何运用这些技巧。其次,引导学生按照情境设定的方向进行合情合理的想象,设计富有启发性和情感共鸣的情境任务,以激发学生的创作热情和联想能力。最后,... 详细信息

首先,回顾联想和想象的基本知识,并提供续写现代诗和童话故事的示例,帮助学生理解如何运用这些技巧。其次,引导学生按照情境设定的方向进行合情合理的想象,设计富有启发性和情感共鸣的情境任务,以激发学生的创作热情和联想能力。最后,分析发掘学生的联想和想象潜力的教学策略,帮助学生提高写作能力和创新思维。

关键词：作文教学指导联想想象续写情境设计