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基于“语言运用”核心素养培养的小初语文教学衔接

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第6期 33-35页

作者：吴四海薛小丽江苏省如东县河口镇教育联络组江苏省如东县栟茶镇教育联络组

“语言运用”是语文课程主要的核心素养之一,中小学是学生语言运用习惯和品质形成的重要阶段,作为学生语言发展的重要阵地,小学的“语言启蒙”和初中的“语言深耕”都不容忽视,需要中小学语文教师之间加强沟通与合作,了解彼此的教学目... 详细信息

“语言运用”是语文课程主要的核心素养之一,中小学是学生语言运用习惯和品质形成的重要阶段,作为学生语言发展的重要阵地,小学的“语言启蒙”和初中的“语言深耕”都不容忽视,需要中小学语文教师之间加强沟通与合作,了解彼此的教学目标、教学内容、教学方法和语用习惯,共同探讨小初语文教学衔接的课题。

关键词：语言运用核心素养小初衔接语文教学

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着眼核心素养,创设智趣的语用情境

语文世界（上旬刊） 2024年第2期 F0002-F0002,F0003页

作者：薛小丽吴四海江苏省南通市如东县栟茶镇教育联络组江苏省南通市如东县河口镇教育联络组

随着新课标的落地,建构学科育人、素养导向的课堂样态,成了语文教师矢志不渝的目标。智趣语文工作室的教师集体学习陈静静博士的“深度学习与课堂变革”的讲座,就如何立足“真实的语言运用情境”,让学生进行“积极的语文实践活动”,提... 详细信息

随着新课标的落地,建构学科育人、素养导向的课堂样态,成了语文教师矢志不渝的目标。智趣语文工作室的教师集体学习陈静静博士的“深度学习与课堂变革”的讲座,就如何立足“真实的语言运用情境”,让学生进行“积极的语文实践活动”,提升学生核心素养进行了探究。

关键词：核心素养教师集体深度学习语文实践活动课堂变革学科育人新课标语文教师

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着眼核心素养，创设智趣的语用情境

语文世界 2024年第4期 2-2,97页

作者：薛小丽吴四海江苏省南通市如东县栟茶镇教育联络组江苏省南通市如东县河口镇教育联络组

随着新课标的落地，建构学科育人、素养导向的课堂样态，成了语文教师矢志不渝的目标。智趣语文工作室的教师集体学习陈静静博士的“深度学习与课堂变革”的讲座，就如何立足“真实的语言运用情境”，让学生进行“积极的语文实践活动”...

随着新课标的落地，建构学科育人、素养导向的课堂样态，成了语文教师矢志不渝的目标。智趣语文工作室的教师集体学习陈静静博士的“深度学习与课堂变革”的讲座，就如何立足“真实的语言运用情境”，让学生进行“积极的语文实践活动”，提升学生核心素养进行了探究。解决问题是学生核心素养中文化基础、

关键词：

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基于英语学习活动观的作业设计

江西教育 2024年第7期 68-69页

作者：乔菁静江苏省如东县洋口镇新林小学

新课程标准提出,教师在小学英语课堂教学中应秉承“学思结合、用创为本”的学习理念,引导学生紧紧围绕真实情境,激活已有的知识储备,积极参与指向单元主题意义探究的学习理解、应用实践及迁移创新活动。

关键词：英语学习活动观小学英语作业设计

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言意共生助力语文要素生根——以《松鼠》一课的教学为例

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山西教育(教学) 2024年第1期 24-25页

作者：刘洋江苏省如东县洋口镇光荣小学

语文课程注重人文修养，同样也注重语言文字的运用，强调实践性和综合性。统编版教材充分践行这一理念，在其编排中借助单元要素，结合人文主题进行“双线”编排，并通过单元导读、阅读提示以及课文批注等方式予以体现，其目的是将语文...

语文课程注重人文修养，同样也注重语言文字的运用，强调实践性和综合性。统编版教材充分践行这一理念，在其编排中借助单元要素，结合人文主题进行“双线”编排，并通过单元导读、阅读提示以及课文批注等方式予以体现，其目的是将语文要素具体化、语用化，帮助解决当前语文课堂教学的空洞趋势。本文围绕《松鼠》一课，浅析通过落实单元要素策略，不断推进言意共生。整体研读五年级上册语文教材，《松鼠》属于说明文，

关键词：

来源：博看期刊

信息素养视域下初中信息技术教学模式的优化策略

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华夏教师 2024年第4期 115-117页

作者：纪拥军江苏省如东县洋口镇初级中学

核心素养是我国教育改革的重要内容,在信息化时代的背景下,学生的信息素养培养日益受到关注。针对初中信息技术教学,教师必须顺应时代的发展需求和信息素养的培养要求,积极进行教学模式的更新与创新。这涉及在教学实践中贯彻新课程改革... 详细信息

核心素养是我国教育改革的重要内容,在信息化时代的背景下,学生的信息素养培养日益受到关注。针对初中信息技术教学,教师必须顺应时代的发展需求和信息素养的培养要求,积极进行教学模式的更新与创新。这涉及在教学实践中贯彻新课程改革的核心素养目标,同时为提高学生的信息素养和综合实践能力提供强有力的支撑。本文旨在探讨优化初中信息技术教学模式的策略,以帮助提升教师的教学效率并更有效地促进学生信息素养的发展,提供一定的指导和参考。

关键词：信息素养实践应用能力初中信息技术教学模式

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构建“让学引思”模式下的英语课堂

英语画刊(高中版) 2024年第27期 43-45页

作者：朱琳江苏省如东县洋口镇初级中学

一、引言我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”这与新课标理念相契合，要求教师应尊重学生的主体地位，面向全体学生科学设计教学方案，使得所有学生从学习中获得综合性发展和长远发展。但在调...

一、引言我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”这与新课标理念相契合，要求教师应尊重学生的主体地位，面向全体学生科学设计教学方案，使得所有学生从学习中获得综合性发展和长远发展。但在调查中发现，受到功利性教学观念的影响，部分教师不愿意放下架子、不愿意走下讲台、不愿意和学生展开交流，导致学生始终处于被动接受、漫无目标的学习状态。

关键词：

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以学为中心的小学语文研学单设计

语文世界（上旬刊） 2024年第6期 12-13页

作者：周宇萌江苏省南通市如东县洋口镇洋口小学

研学实践教育在各学科教育中的运用与落实是当前教育领域关注的热点,也是众多一线教师研究的主要方向。在设计研学单的时候,大部分教师从自身的主观意识以及教学经验出发,导致研学单的设计与学情脱离,无法吸引学生参与研学活动,学生难... 详细信息

研学实践教育在各学科教育中的运用与落实是当前教育领域关注的热点,也是众多一线教师研究的主要方向。在设计研学单的时候,大部分教师从自身的主观意识以及教学经验出发,导致研学单的设计与学情脱离,无法吸引学生参与研学活动,学生难以从研学活动中积累知识与方法,从而影响了研学教学的效果。教师要坚持以学为中心,从学生的具体学情出发,优化与创新研学单设计的方式,吸引学生参与研学活动,提高教学效果。

关键词：以学为中心小学语文一线教师学情研学优化与创新主观意识知识与方法

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以学为中心的小学语文研学单设计

语文世界 2024年第16期 12-13页

作者：周宇萌江苏省南通市如东县洋口镇洋口小学

研学实践教育在各学科教育中的运用与落实是当前教育领域关注的热点，也是众多一线教师研究的主要方向。在设计研学单的时候，大部分教师从自身的主观意识以及教学经验出发，导致研学单的设计与学情脱离，无法吸引学生参与研学活动，学...

研学实践教育在各学科教育中的运用与落实是当前教育领域关注的热点，也是众多一线教师研究的主要方向。在设计研学单的时候，大部分教师从自身的主观意识以及教学经验出发，导致研学单的设计与学情脱离，无法吸引学生参与研学活动，学生难以从研学活动中积累知识与方法，从而影响了研学教学的效果。教师要坚持以学为中心，从学生的具体学情出发，优化与创新研学单设计的方式，吸引学生参与研学活动，提高教学效果。

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