检索结果-南通市图书馆

语文教学通讯 2025年第4期1342卷 62-64页

作者：秦慧乌鲁木齐市第三中学新疆乌鲁木齐830000

新课改背景下,创新的教学理念与方法不断涌现,“体验式”教学以学生的体验为核心,突破了传统语文阅读教学的弊端与束缚,充分尊重学生的主体地位,极大程度活跃了课堂氛围,让体验发生,让学生的学习变得更加快乐。

关键词：阅读教学 “ 体验式” 方法策略

初中数学实验教学说课实践与思考——以"数学活动:制作一个五角星"为例

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理科考试研究 2025年第1期32卷 52-55页

作者：林和铝漳州市第三中学福建漳州 363000

数学实验教学是培养创新人才的重要途径,是以"做"为之支架的数学教与学的活动方式.以人教版"数学活动:制作一个五角星"为例进行了一次实验说课.能够培养学生的动手实践能力,提高实验操作技能,且设计了落实激励学习和改进教学这一原则的... 详细信息

数学实验教学是培养创新人才的重要途径,是以"做"为之支架的数学教与学的活动方式.以人教版"数学活动:制作一个五角星"为例进行了一次实验说课.能够培养学生的动手实践能力,提高实验操作技能,且设计了落实激励学习和改进教学这一原则的评价表用以师生反馈.最后提出"立足目录,精选课题""立足学情,设计流程""立足课题,评价反馈"等数学实验教学说课设计建议.

关键词：初中数学实验教学说课数学活动设计建议

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高中数学函数主线内容结构化教学研究

中学教研(数学版) 2025年第2期 6-10页

作者：刘守文合肥市第三中学安徽合肥230001

函数是高中数学课程的4条主线内容之一,贯穿整个高中数学课程内容.对于函数主线内容的教学,宏观上需要构建主线单元结构,突出知识发展,凸显方法迁移;中观上需要梳理章节内容结构,关注核心概念,重视路径研究;微观上需要研磨课时内容结构... 详细信息

函数是高中数学课程的4条主线内容之一,贯穿整个高中数学课程内容.对于函数主线内容的教学,宏观上需要构建主线单元结构,突出知识发展,凸显方法迁移;中观上需要梳理章节内容结构,关注核心概念,重视路径研究;微观上需要研磨课时内容结构,顺应认知发展,落实素养提升.

关键词：高中数学函数主线结构化教学研究

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初中生道德观念与法治意识培养策略研究

求知导刊 2025年第6期 116-118页

作者：马玉山甘肃省兰州市永登县第三中学

在初中道德与法治教学中,教师要重视培养学生的道德观念与法治意识,促进学生全面发展。从教师素养、教学目标、教学资源、教学方法、学生主体等方面深入探讨了如何不断提升初中生道德观念与法治意识培养质量。

关键词：初中道德与法治道德观念法治意识

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声势律动在初中音乐教学中的运用

家长 2025年第02期 135-137页

作者：杨芳福建省宁德市霞浦县第三中学

声势律动作为一种备受学生欢迎的教学方式，可以调动学生的听觉与视觉，使他们在细细品味中感受音乐课程的独有魅力；可以加深学生对节奏的了解，为其日后掌握节奏奠定坚实的基础；可以增强学生的乐感，使他们充分领会音乐的旋律美与意...

声势律动作为一种备受学生欢迎的教学方式，可以调动学生的听觉与视觉，使他们在细细品味中感受音乐课程的独有魅力；可以加深学生对节奏的了解，为其日后掌握节奏奠定坚实的基础；可以增强学生的乐感，使他们充分领会音乐的旋律美与意境美。初中音乐教师应高度尊重学生的主体性，运用灵活授课方式，最大程度保证声势律动教学的实效性；应根据音乐书本中的内容，适时引入声势律动教学法，提升学生的认知水平，强化学生的审美能力，为其艺术素养的提高奠定坚实的基础。

关键词：

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单元整体教学在高中语文学科的应用策略

中华活页文选(教师版) 2025年第1期 127-129页

作者：韩英杰山东省滨州市博兴县第三中学

随着高中语文新《课标》的实施，核心素养培养已逐渐成为语文教育改革的方向。在知识社会与信息时代背景下，核心素养的重构课程与教学体系不仅反映了人才培养的当下需求，同时也是对过去偏重于知识本位的教育模式的有力修正。其中，“... 详细信息

随着高中语文新《课标》的实施，核心素养培养已逐渐成为语文教育改革的方向。在知识社会与信息时代背景下，核心素养的重构课程与教学体系不仅反映了人才培养的当下需求，同时也是对过去偏重于知识本位的教育模式的有力修正。其中，“大单元教学”的提出及其对学生的主题化、项目式学习的引导，旨在培养学生的知识综合与应用能力，强化知识的内在联系，使知识更加系统化。尤其是在高中语文学科中，单元整体教学策略的实施与应用，可以为学生构建一个更为丰富、立体的文学和语言学习景观。本文对单元整体教学在高中语文学科的应用策略进行深入探究，旨在提升高中生语文课堂学习效果，增强其人文素养和审美情趣，促进学生全面发展。

关键词：单元整体教学高中语文应用策略

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初中英语口语教学中渗透传统文化的路径探究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2025年第1期 67-69页

作者：张晓玲甘肃省酒泉市玉门市第三中学

在全球化的浪潮中，语言不仅是沟通的工具，更是文化的载体。近年来，随着中国在国际舞台上影响力的日益增强，如何在对外交流中有效传播中国文化，成为一个值得探讨的话题。初中阶段作为英语学习的基础时期，同时也是学生形成世界观、... 详细信息

在全球化的浪潮中，语言不仅是沟通的工具，更是文化的载体。近年来，随着中国在国际舞台上影响力的日益增强，如何在对外交流中有效传播中国文化，成为一个值得探讨的话题。初中阶段作为英语学习的基础时期，同时也是学生形成世界观、价值观的关键期，如何在这一阶段平衡英语学习与传统文化教育之间的关系，如何找到两者之间的交汇点，是摆在教师面前的一大挑战。本文主要探讨初中英语口语教学中渗透传统文化的路径，旨在让学生在学习英语的过程中深刻体会到中华文化的底蕴。

关键词：初中英语口语教学传统文化渗透

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探究式教学在初中数学教学中的应用

数理天地(初中版) 2025年第05期 56-58页

作者：吴建立山东省德州市平原县第三中学

新课标背景下,初中数学教学内容呈现更加丰富、更加抽象的特点,其对学生自主学习和深度探究能力提出了更高的要求.探究式教学有着鲜明的“做中学”特征,其在初中数学教学中的运用,倡导教师要为学生提供自主探究、合作交流的机会,促使学... 详细信息

新课标背景下,初中数学教学内容呈现更加丰富、更加抽象的特点,其对学生自主学习和深度探究能力提出了更高的要求.探究式教学有着鲜明的“做中学”特征,其在初中数学教学中的运用,倡导教师要为学生提供自主探究、合作交流的机会,促使学生完成知识的自主建构,提升学生学习能力,让深度学习自然发生.本文展开详细分析,先阐述探究式教学在初中数学教学中的应用价值,接着提出具体实施路径,以期为相关教师提供有益借鉴,充分发挥探究式教学的优势,提升初中数学课堂教学质量.

关键词：探究式教学初中数学教学策略

数形结合思想在初中数学教学中的渗透应用研究

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求知导刊 2025年第2期 20-22页

作者：高金云山东省临沂市沂南县第三中学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,数学教学应注重引导学生体会和运用数学思想与方法。初中数学研究的两大核心“数”与“形”,体现了数形结合思想的重要价值。主要针对数形结合思想在初中数学教学中的渗透应用进行分析,从“以... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,数学教学应注重引导学生体会和运用数学思想与方法。初中数学研究的两大核心“数”与“形”,体现了数形结合思想的重要价值。主要针对数形结合思想在初中数学教学中的渗透应用进行分析,从“以形助数,将抽象问题直观化”“以数解形,将直观问题精确化”“数形结合,助力学生全面发展”三个维度着手,探讨了数形结合思想在初中数学教学中的渗透应用路径,继而以“直线与圆的位置关系”为例,展开案例探究,旨在为初中数学教学改革提供理论支撑和实践参考。

关键词：数形结合初中数学教学实践

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基于大单元教学模式的高中物理教学策略研讨

学周刊 2025年第6期6卷 68-70页

作者：刘长林贵州省凯里市第三中学贵州凯里556000

随着新课程改革的持续深化,大单元教学成为当前教学模式创新的热点,将其与高中物理课程相互整合,是推动物理教学改革的必然趋势,不仅能够提高学生的知识建构和素养发展效率,也能实现结构化、整体化教学的目标。文章主要基于大单元教学... 详细信息

随着新课程改革的持续深化,大单元教学成为当前教学模式创新的热点,将其与高中物理课程相互整合,是推动物理教学改革的必然趋势,不仅能够提高学生的知识建构和素养发展效率,也能实现结构化、整体化教学的目标。文章主要基于大单元教学模式的内涵和特点,研讨高中物理教学的方向转变,从课程目标和实际学情出发,研究指向大单元教学模式的物理教学策略,以期为物理课程体系注入新的活力,培养学生的物理核心素养。

关键词：大单元教学模式高中物理教学方向转变策略