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核心素养培育下小学数学说理课堂刍议

新校园 2024年第1期 25-27页

作者：陈希文江苏省苏州市吴江区同里实验小学

随着核心素养概念的提出和融入教育实践,数学教育也不再仅仅注重学生对知识的掌握,而是更加注重培育学生的必备品格和关键能力。作为核心素养的重要组成部分,数学素养在学生的全面发展中扮演着至关重要的角色。然而,在小学数学教育中,... 详细信息

随着核心素养概念的提出和融入教育实践,数学教育也不再仅仅注重学生对知识的掌握,而是更加注重培育学生的必备品格和关键能力。作为核心素养的重要组成部分,数学素养在学生的全面发展中扮演着至关重要的角色。然而,在小学数学教育中,传统的教学模式往往难以满足核心素养培育的需求。因此,如何构建符合核心素养培育理念的小学数学说理课堂,成为当今数学教育研究和实践的一个重要问题。

关键词：小学数学核心素养数学教育研究如何构建传统的教学模式数学素养知识的掌握说理

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如何加强小学生的体能训练

科学之友 2024年第9期 124-126页

作者：李明华江苏省苏州市吴江区同里实验小学

在当今数字化时代,很多孩子把课外时间都花费在了电子设备上,而不是进行户外活动。因此,如何加强小学生的体能训练成了一个备受关注的话题。本文将介绍一些有趣又实用的方法,帮助孩子们增强体能,使他们更健康、更强壮地成长。

关键词：体能训练课外时间小学生数字化时代电子设备户外活动增强体能有趣

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小学道德与法治主题探究教学的实践路径探究

新课程研究 2024年第27期 120-122页

作者：吴珍江苏省苏州市吴江区同里实验小学

文章从分析主题探究教学在小学道德与法治课堂教学中的应用不足出发，探寻适合小学道德与法治课程的主题探究教学实践路径，希望为小学道德与法治课程的教学改革提供有益的参考。

关键词：道德与法治主题探究教学教学实践

浅谈低年级小学生深度参与数学课堂学习的策略

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新课程研究 2024年第19期 123-125页

作者：吕向萍江苏省苏州市吴江区同里实验小学

一年级通常被认为是幼小衔接的关键时期，这一阶段的主要目标是帮助学生适应小学的学习环境和学习要求，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。数学课堂对学生思维要求较高，对低年级学生来说是一项挑战。文章从教师、学生、家长三个维度出发... 详细信息

一年级通常被认为是幼小衔接的关键时期，这一阶段的主要目标是帮助学生适应小学的学习环境和学习要求，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。数学课堂对学生思维要求较高，对低年级学生来说是一项挑战。文章从教师、学生、家长三个维度出发，提出“三互”策略，即师生互信、同伴互助、家校互通，探索低年级学生深度参与数学课堂的策略，为学生成长助力。

关键词： “三互”策略幼小衔接课堂参与

基于大概念的小学英语单元整体作业设计——以译林版英语四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad为例

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小学教学研究 2024年第24期 52-54页

作者：朱兰江苏省苏州市吴江区同里实验小学

大概念是连接核心素养与学习目标的桥梁和纽带。基于大概念的单元整体作业设计有利于学生在作业中达成学习目标,培养学生的核心素养。文章结合案例内容,论述小学英语教学中如何提炼大概念,并基于大概念,提炼主题意义,对教学内容进行重... 详细信息

大概念是连接核心素养与学习目标的桥梁和纽带。基于大概念的单元整体作业设计有利于学生在作业中达成学习目标,培养学生的核心素养。文章结合案例内容,论述小学英语教学中如何提炼大概念,并基于大概念,提炼主题意义,对教学内容进行重组设计,设计单元整体作业,培养学生的核心素养。

关键词：大概念教学单元整体教学作业设计

高质量发展观下学校德育评价的价值旨归与实践路径

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教学与管理 2024年第1期 23-26页

作者：王文权张蓉江苏省苏州市吴江高级中学江苏苏州215200

德育评价作为教育评价的重要组成,对学生的成长有着重要的意义。在新时代教育改革的宏观背景下,教育发展理念开始向高质量迈进,德育评价理念也要与时俱进,符合时代发展主题要义。立德树人倡导以人为本、多元全面的发展观,所以德育评价... 详细信息

德育评价作为教育评价的重要组成,对学生的成长有着重要的意义。在新时代教育改革的宏观背景下,教育发展理念开始向高质量迈进,德育评价理念也要与时俱进,符合时代发展主题要义。立德树人倡导以人为本、多元全面的发展观,所以德育评价也要遵循时代性、整体性和关联性等基本原则,在价值走向上实现从“机械”性向“人文”性转变,从“单一横向”向“多元纵向”转变,从简单“粗犷”式向立体“系统”式转变。基于此,尝试构建兼具科学性和人文性的高质量德育评价体系并探究其实现路径:信息化赋能德育评价,项目化推进德育评价,小组化落实德育评价,示范化助力德育评价。以期为学生成长助力赋能,为新时代人才的培养提供坚实的德育保障。

关键词：德育评价立德树人高质量发展观

UbD理论在小学英语绘本融合教学中的应用探索

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小学教学研究 2024年第20期 78-80页

作者：沈丽婧江苏省苏州市吴江区同里实验小学

UbD理论的核心是以学习预期结果为先的逆向设计,通过基本问题设置表现性任务,从而实现对大概念的理解。教师可以将该理论运用于小学英语绘本融合课设计与实践,通过逆向设计,让绘本融合教学的主题意义更鲜明;通过基本问题,实现教材与绘... 详细信息

UbD理论的核心是以学习预期结果为先的逆向设计,通过基本问题设置表现性任务,从而实现对大概念的理解。教师可以将该理论运用于小学英语绘本融合课设计与实践,通过逆向设计,让绘本融合教学的主题意义更鲜明;通过基本问题,实现教材与绘本的深层对话;通过表现性任务,让学习结果可视化。

关键词： UbD 小学英语绘本融合教学

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“大变局下的中国特色大国外交”教学设计

思想政治课教学 2024年第2期 61-64页

作者：王翠连沈雪春山东省青岛西海岸中学江苏省苏州市吴江中学

一、教材分析《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)(以下简称《读本》)是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。本节课在《读本》中是第八讲的一二框题内容,... 详细信息

一、教材分析《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)(以下简称《读本》)是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。本节课在《读本》中是第八讲的一二框题内容,重点阐述了习近平外交思想。当今世界正经历百年未有之大变局,从“为什么”的角度交代了我国发展的国际、国内背景;坚持和平发展道路、推动共建“一带一路”、携手构建人类命运共同体,从“怎么办”的角度,阐释了新时代中国特色大国外交实践及给世界格局带来的重大影响。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想中国特色大国外交思政课教材分析教学设计一体化建设人类命运共同体重要载体

站在新高度，落实新思想——小学语文德育教育工作开展研究

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知识文库 2024年第10期40卷 17-20页

作者：何丹江苏省吴江市实验小学

语文这门学科是人文性和工具性兼并的。但在传统的小学语文教学中，很多教师都过度注重工具性特点，忽视了人文性。对于小学阶段的学生来说，学生正处在快速发展的关键时期，思想道德和内在品质处在初步成型时期。因此，教师需要抓住语...

语文这门学科是人文性和工具性兼并的。但在传统的小学语文教学中，很多教师都过度注重工具性特点，忽视了人文性。对于小学阶段的学生来说，学生正处在快速发展的关键时期，思想道德和内在品质处在初步成型时期。因此，教师需要抓住语文学科人文性的特征，注重对学生思想道德和内在品质的构建，推动立德树人，让学生在语文学习中获取到更多的营养价值，树立起正确的世界观、人生观和价值观。基于此，本文将以此为话题，对小学语文德育教育工作开展策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴作用和价值。

关键词：