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聚焦真实性学习创新初中信息科技教学

中学课程辅导 2025年第2期 108-110页

作者：耿波江苏省启东市建新中学

新课程标准背景下，初中信息科技教学要从核心素养出发，转变传统的教学模式，不断创新，培养学生解决实际问题的能力，推动学生自主学习、探究。真实性学习是让学生在真实的学习环境中进行学习，符合新课程标准的要求及学生的发展需要... 详细信息

新课程标准背景下，初中信息科技教学要从核心素养出发，转变传统的教学模式，不断创新，培养学生解决实际问题的能力，推动学生自主学习、探究。真实性学习是让学生在真实的学习环境中进行学习，符合新课程标准的要求及学生的发展需要。教师应明确真实性学习在初中信息科技教学中的应用意义，并设计相关教学策略，提升教学的有效性。

关键词：初中信息科技真实性学习创新策略

让小学语文阅读课堂具有“思辨味”——谈小学语文思辨性阅读教学策略

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名师在线（中英文） 2025年第1期 13-14页

作者：陆冬颜江苏省启东市陈尚义小学

思辨性阅读教学是“思辨性阅读与表达”学习任务群下的一种教学活动,重在让学生体验多样的思辨活动,深刻地理解阅读内容,同时发展语文学科核心素养。文章以“思辨性阅读与表达”学习任务群为指引,在挖掘思辨内容的基础上,运用恰当的方... 详细信息

思辨性阅读教学是“思辨性阅读与表达”学习任务群下的一种教学活动,重在让学生体验多样的思辨活动,深刻地理解阅读内容,同时发展语文学科核心素养。文章以“思辨性阅读与表达”学习任务群为指引,在挖掘思辨内容的基础上,运用恰当的方式营造思辨氛围、引导学生体验思辨活动,最大限度地实现思辨性阅读的价值,提高语文阅读教学效果。

关键词：小学语文思辨性阅读教学阅读课堂

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初中物理深度学习课堂的构建路径探索

中学课程辅导 2025年第2期 90-92页

作者：张艳江苏省启东市百杏中学

深度学习课堂的构建能够改变学生以往被动的学习模式，使其在自主学习、关联探究、技能运用等活动中，增强思维的敏捷性、灵活性，发现知识之间的内在联系，掌握学科技能的应用方法，提升自主学习、知识建构、学以致用等能力。分析深度... 详细信息

深度学习课堂的构建能够改变学生以往被动的学习模式，使其在自主学习、关联探究、技能运用等活动中，增强思维的敏捷性、灵活性，发现知识之间的内在联系，掌握学科技能的应用方法，提升自主学习、知识建构、学以致用等能力。分析深度学习的内涵和构建物理深度学习课堂的要点，探究构建物理深度学习课堂的路径，使学生实现深度学习，获得全面的发展。

关键词：初中物理深度学习教学策略

大观念下的英语单元整体教学设计——以牛津译林版九年级上册Unit 5为例

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英语画刊(高中版) 2025年第3期 46-48页

作者：东颖江苏省启东市滨海实验学校

义务教育阶段的《英语课程标准》提出了教师应该基于大观念积极进行初中阶段英语单元整体教学的设计。这就要求教师将教学重点由关注学生对基本语言知识点的掌握转向综合语言技能的提升，进而转向学科核心素养的发展。因此，在实际的英...

义务教育阶段的《英语课程标准》提出了教师应该基于大观念积极进行初中阶段英语单元整体教学的设计。这就要求教师将教学重点由关注学生对基本语言知识点的掌握转向综合语言技能的提升，进而转向学科核心素养的发展。因此，在实际的英语教学过程中，教师应该在理解大观念的基础上，掌握基于大观念的初中阶段英语单元整体教学设计的方法，在确定单元主题意义的基础上明确单元教学目标，然后按照英语学习活动观的要求，设计课堂教学活动，并注重教、学、评的一体化。

关键词：

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数学文化在初中数学课堂中的渗透

文理导航 2025年第2期 52-54页

作者：黄萍江苏省启东市东安中学江苏南通226200

随着教育的发展,数学教育更注重对学生的全方位培养,促进学生的能力提升。初中数学蕴含着丰富的文化内涵,在课堂教学中,教师应有效渗透中华优秀数学传统文化,将数学文化与数学教育相结合,通过有效渗透数学文化的形式,加深学生对数学知... 详细信息

随着教育的发展,数学教育更注重对学生的全方位培养,促进学生的能力提升。初中数学蕴含着丰富的文化内涵,在课堂教学中,教师应有效渗透中华优秀数学传统文化,将数学文化与数学教育相结合,通过有效渗透数学文化的形式,加深学生对数学知识的理解,提高学生的求知欲望。

关键词：数学文化初中数学创新思维

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论初中班主任如何在英语教学中融入德育

中学课程辅导 2025年第2期 24-26页

作者：冯姜玉江苏省启东市天汾初级中学

初中阶段的英语教学不仅是语言知识的传授，更要对学生进行德育的渗透。教师在完成英语学科教学任务的同时，要充分发挥英语教学的特点和优势，将德育有机融入日常教学中，有效培养学生的综合素质和国际视野。结合班主任工作与英语教学... 详细信息

初中阶段的英语教学不仅是语言知识的传授，更要对学生进行德育的渗透。教师在完成英语学科教学任务的同时，要充分发挥英语教学的特点和优势，将德育有机融入日常教学中，有效培养学生的综合素质和国际视野。结合班主任工作与英语教学实践，分析和探讨如何在初中英语教学中渗透德育。

关键词：初中班主任英语教学德育教学策略

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物理教学中个性化学习路径的构建与实施

中学课程辅导 2025年第2期 66-68页

作者：袁金群江苏省启东市鹤城初级中学

个性化学习以满足学生的个体发展需求为重点，通过设计和实施与具体教学内容契合的教学环节，实现对学生学习路径的有效引导，并促进学生学习习惯的养成及行为模式的转变。这一方法能显著增强学生学习知识的主动性、积极性和自我驱动力... 详细信息

个性化学习以满足学生的个体发展需求为重点，通过设计和实施与具体教学内容契合的教学环节，实现对学生学习路径的有效引导，并促进学生学习习惯的养成及行为模式的转变。这一方法能显著增强学生学习知识的主动性、积极性和自我驱动力，从而获得良好的学习成效。在初中物理教学中，教师要重视对学生个性化学习意识的培养，充分考量学生的发展需求与物理学科相契合的部分，打造更加符合学生需求的物理教学模式，使学生在自我驱动下提高物理学习兴趣。

关键词：初中物理个性化学习路径构建实施策略

基于复合序电流特征的构网型新能源外送线路纵联保护

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中国电力 2025年

作者：袁松葛昭唐佳杰梅家葆国网江苏省电力有限公司南通供电分公司国网江苏省电力有限公司启东市供电分公司

构网型新能源集中外送系统的接入显著改变了电网的故障特征，外送线路发生故障时传统纵联保护易出现灵敏度降低甚至拒动风险。基于此，本文提出一种基于复合序电流的构网型新能源机组外送线路纵联保护新原理。考虑故障时构网型新能源机... 详细信息

构网型新能源集中外送系统的接入显著改变了电网的故障特征，外送线路发生故障时传统纵联保护易出现灵敏度降低甚至拒动风险。基于此，本文提出一种基于复合序电流的构网型新能源机组外送线路纵联保护新原理。考虑故障时构网型新能源机组固有控制策略对正序分量和负序分量的限制作用，将构网型新能源外送线路的故障分为对称性故障、不对称性故障和集中外送故障三类，并利用正序分量、负序分量构造保护判据，针对集中外送故障场景提出利用正序突变量构造保护判据。在此基础上，将三种故障特征量融合并构造基于复合序电流的保护判据，进一步提升保护的灵敏性与速动性。最后在PSCAD中搭建构网型新能源集中外送系统模型验证所提保护新原理的性能，仿真结果表明，所提方案的故障识别时间小于5ms，即使在高阻接地情况下，仍具有较高的灵敏度。

关键词：构网型控制策略纵联保护正序突变量复合序电流

1972—2021年江苏省启东市脑及中枢神经系统肿瘤发病流行趋势

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中国肿瘤 2025年

作者：丁璐璐张永辉徐源佑陈永胜王军朱健启东市人民医院/启东肝癌防治研究所/南通大学附属启东医院

[目的]分析江苏省启东市1972—2021年全人群脑及中枢神经系统肿瘤（以下简称脑肿瘤）发病变化趋势，评估其年龄、时期和队列效应。[方法]从启东市肿瘤登记病例数据库中提取1972—2021年脑肿瘤发病登记资料，计算粗发病率、中国人口标化... 详细信息

[目的]分析江苏省启东市1972—2021年全人群脑及中枢神经系统肿瘤（以下简称脑肿瘤）发病变化趋势，评估其年龄、时期和队列效应。[方法]从启东市肿瘤登记病例数据库中提取1972—2021年脑肿瘤发病登记资料，计算粗发病率、中国人口标化率（简称中标率）、世界人口标化率（简称世标率）和平均年度变化百分比（average annual percentage change,AAPC）。中标率和世标率分别采用2000年全国普查人口和Segi世界标准人口年龄构成进行计算。采用年龄-时期-队列模型分析启东市1972—2021年脑肿瘤发病率的年龄、时期和队列效应。[结果]启东市1972—2021年共计发生脑肿瘤2 801例（男性1 475例，女性1 326例）。粗发病率从1972—1976年的1.81/10万上升至2017—2021年的9.28/10万；中标率从1972—1976年的2.07/10万上升至2017—2021年的4.96/10万；世标率从1972—1976年的2.00/10万上升至2017—2021年的4.98/10万。1972—2021年脑肿瘤粗发病率、中标率和世标率的AAPC值分别为3.97%（男性3.53%、女性4.37%）、2.02%（男性1.66%、女性2.24%）、2.06%（男性1.63%、女性2.24%）(P均启东市脑肿瘤发病率呈上升趋势，年龄、时期和队列均是影响启东脑肿瘤发病的主要因素，中老年人群应是脑肿瘤防控重点关注对象。

关键词：脑及中枢神经系统肿瘤发病率趋势年龄-时期-队列模型江苏