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检索条件"机构=江苏省启东市海复初级中学"
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以美育人——初中美术多样化课堂构建研究
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中学课程辅导 2024年 第5期 99-101页
作者： 姚华 江苏省启东市鹤城初级中学
美术是素质教育理念下非常重要的学科，多样化美术课堂是针对传统应试教育理念下单一美术课堂模式而言的，是高效美术课堂教学的关键因素。新课程标准下，艺术学科多样化课堂教学模式的构建要从目标的设计入手，拓展教学方式，丰富教学... 详细信息
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初中道德与法治教学策略探索
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山西教育(教学) 2024年 第3期 69-70页
作者： 宋佳倩 江苏省启东市天汾初级中学
随着初中道德与法治教学的不断发展与深入改革，课程标准对课堂和教师提出了更高的要求。以学生为主体，教师在向学生传授理论知识的基础上，要更注重提高学生的综合素质和能力，实现将课堂还给学生、让课堂丰富饱满、使学生全面发展的...
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德育内容引入初中英语课堂教学的策略
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中学课程辅导 2024年 第11期 66-68页
作者： 冯姜玉 江苏省启东市天汾初级中学
《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中英语教学提出了全新的要求，要求教师不能仅仅聚焦于学生成绩的好坏，还应以培养学生的学科核心素养为中心，将德育内容融入初中英语课堂教学，在教授学生英语知识的同时，培养学生良好的道... 详细信息
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基于美术鉴赏的初中美术深度学习再探
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华夏教师 2024年 第10期 126-128页
作者： 陆森林 江苏省启东市鹤城初级中学
将美术鉴赏与深度学习联系起来,已经成为不少初中美术教师探究的课题。美术鉴赏可以给学生提供更为完整和真实的美术学习情境,从而能够赋予学生足够的思维运用空间;美术鉴赏的多元性与深度学习过程中思维的多重特征相吻合。本文借助于... 详细信息
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优化历史教学 培育时空观念
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教育界 2024年 第8期 47-49页
作者： 朱梓婷 江苏省启东市惠和初级中学
时空观念素养是初中历史学科的重要核心素养之一,是指针对历史事件的时间主轴和空间背景进行排序梳理,并建立起清晰的理解认知。对此,学科教师需要在初中历史教学中渗透时空观念素养的培养,引导学生掌握利用时间线、动态地图等教学媒介... 详细信息
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初中美术教学中学生审美能力的培养策略
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求知导刊 2024年 第20期 140-142页
作者： 倪晨曦 江苏省启东市惠和初级中学
美术课堂对培育学生的鉴赏力和创造力至关重要,也是学生释放压力、陶冶性情的场所。初中阶段是学生审美能力形成的关键期,在美术课堂中培养学生审美能力具有重要意义。分析了初中美术教学中培养学生审美能力的价值,提出了初中美术教学... 详细信息
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初中历史单元作业的创新设计——以“从国共合作到国共对立”单元为例
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求知导刊 2024年 第14期 83-85页
作者： 朱梓婷 江苏省启东市惠和初级中学
单元作业是指依据一定的教学目标,以单元划分为基础进行整体规划、执行、评价的作业集合。对于单元作业的设计与安排,教师要改变传统教学中的“题海战术”,尝试从作业内容、作业形式等多个方面创新突破,通过作业布置将单元教学和课堂成... 详细信息
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在初中数学教学中有效开展项目式学习的策略
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数理化解题研究 2024年 第20期 14-16页
作者： 周新娣 江苏省启东市鹤城初级中学 江苏启东226241
在初中阶段,教师应该将培养学生的综合能力和数学素养作为主要目标,不仅要注重提高学生的数学知识,更要将完善他们的能力品格作为首要任务.通过项目式学习,学生可以掌握数学基础知识,同时培养良好的学习习惯.基于此,文章探讨了在初中数... 详细信息
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基于核心素养理念的初中物理主题探究式实验教学
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数理化解题研究 2024年 第11期 95-97页
作者： 庄晓红 江苏省启东市鹤城初级中学 江苏启东226200
基于核心素养理念开展主题探究式实验教学可以更好地帮助学生提出问题、发现问题和解决问题,能引导学生通过分析论证得出实验结论,培养学生合作交流、评价反思的能力.为了做好主题探究式实验教学,教师引导要有侧重,学生操作要规范,教师... 详细信息
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悦享趣味童年:课程游戏化视角下幼儿园足球游戏的实践探索
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读写算 2024年 第26期 101-103页
作者： 江菊 江苏省启东市海复幼儿园
众所周知，幼儿对游戏有着得天独厚的兴趣，开展足球游戏的实践活动能够在增加幼儿参与兴趣的同时，培养幼儿的综合能力。足球项目教学作为提升幼儿团队意识和协作能力的有效途径，现已越来越多地应用到幼儿园教学实践中。作为幼儿教师... 详细信息
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