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让童心徜徉在珠算文化的乐园里——江苏省南通市小海小学一年级珠心算教学实验探究

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珠算与珠心算 2019年第3期 32-35页

作者：施宇红江苏省南通市小海小学

南通市小海小学创建于1904年,至今已有115年的丰厚积淀。我校秉承“培原”办学理念,从“培植学生健康成长之动力源,培植教师专业行走之幸福源,培植学校持续发展之能量源”三个维度打造小海小学品牌,实施内涵发展,彰显学校特色,让孩子体... 详细信息

南通市小海小学创建于1904年,至今已有115年的丰厚积淀。我校秉承“培原”办学理念,从“培植学生健康成长之动力源,培植教师专业行走之幸福源,培植学校持续发展之能量源”三个维度打造小海小学品牌,实施内涵发展,彰显学校特色,让孩子体验学习的快乐,让教师享受教育的芬芳。2015年9月,在搬入新校区之际,我校成功申请成为南通市珠心算实验学校。2017年6月,又成功加入了江苏省第二批珠心算实验学校行列。

关键词：珠心算教学实验探究南通市江苏省小学小海珠算文化一年级

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情趣无疆德育无痕——江苏省南通市虹桥第二小学“无痕德育”实践

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中国德育 2011年第3期6卷 41-43,48页

作者：沈蓉江苏省南通市虹桥第二小学

2009年，南通市虹桥第二小学开始进行融合闲暇教育、情趣教学与游戏文化的教育实践，初步构建了“情趣教育”的理念，并把它作为学校发展的文化基座。

关键词：教育实践南通市小学虹桥江苏省德育游戏文化 2009年

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开展主题活动培养良好书写习惯——以江苏省南通市城中小学为例

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思维与智慧 2021年第22期 20-21页

作者：陈萍江苏省南通市城中小学

写字是小学语文教学的重要内容,目前有很多学生出现了不良的书写习惯,如坐姿不端正、握笔的姿势不正确等,他们所写的字也存在字迹潦草、字形结构过于零散等问题。在小学语文教学中教师要积极开展和书写习惯有关的教学,引导他们在主题活...

写字是小学语文教学的重要内容,目前有很多学生出现了不良的书写习惯,如坐姿不端正、握笔的姿势不正确等,他们所写的字也存在字迹潦草、字形结构过于零散等问题。在小学语文教学中教师要积极开展和书写习惯有关的教学,引导他们在主题活动中提升书写水平。《语文课程标准》提出在小学阶段要促使学生使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。教师要结合这些设计主题活动,让学生养成良好的书写习惯。

关键词：

做学生生命的守护者--江苏省南通市通州区李港小学的生命教育

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教书育人（校长参考） 2023年第2期 42-44页

作者：赵云江苏省南通市通州区李港小学

陶行知先生认为,“教育是生命的教育,是生命影响生命,是为生活而教育”。针对当前部分学生对生命意义认知不够、生命意识淡薄等问题,学校、家庭、社会应从生命教育的角度,践行陶行知先生“爱满天下”的思想,致力于学生的生命教育,将学... 详细信息

陶行知先生认为,“教育是生命的教育,是生命影响生命,是为生活而教育”。针对当前部分学生对生命意义认知不够、生命意识淡薄等问题,学校、家庭、社会应从生命教育的角度,践行陶行知先生“爱满天下”的思想,致力于学生的生命教育,将学校当作生命教育的主阵地,通过教材唤醒、课堂浸润、活动探求、尊重照亮引导学生领会生命教育的真谛,让家庭成为生命教育的强支柱,把社区变成生命教育的延展台。

关键词：生命教育学校主阵地家庭强支柱社会延展台

做学生生命的守护者——江苏省南通市通州区李港小学的生命教育

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教书育人 2023年第5期 42-44页

作者：赵云江苏省南通市通州区李港小学

陶行知先生认为，“教育是生命的教育，是生命影响生命，是为生活而教育”。针对当前部分学生对生命意义认知不够、生命意识淡薄等问题，学校、家庭、社会应从生命教育的角度，践行陶行知先生“爱满天下”的思想，致力于学生的生命教育... 详细信息

陶行知先生认为，“教育是生命的教育，是生命影响生命，是为生活而教育”。针对当前部分学生对生命意义认知不够、生命意识淡薄等问题，学校、家庭、社会应从生命教育的角度，践行陶行知先生“爱满天下”的思想，致力于学生的生命教育，将学校当作生命教育的主阵地，通过教材唤醒、课堂浸润、活动探求、尊重照亮引导学生领会生命教育的真谛，让家庭成为生命教育的强支柱，把社区变成生命教育的延展台。

关键词：生命教育学校主阵地家庭强支柱社会延展台

“崇美”为体 “尚思”为魂——江苏省南通市八一小学课堂教学主张与实践

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“崇美”为体 “尚思”为魂——江苏省南通市八一小学课堂教学主...

“写字育人”与生活教育校本课程——江苏省南通市通州区石港小学“养正德育”品牌创建探索

作者：殷飞江苏省南通市八一小学

新一轮基础教育课程改革以来,我们南通市八一小学秉承传统,着眼发展,将"崇美"作为核心价值取向,把目光聚焦在课堂教学这一课改主阵地,"崇美尚思"这一课堂教学主张得以萌发。笔者拟结合教学实践,就该主张的概念内涵、一般程序及价值追求...

新一轮基础教育课程改革以来,我们南通市八一小学秉承传统,着眼发展,将"崇美"作为核心价值取向,把目光聚焦在课堂教学这一课改主阵地,"崇美尚思"这一课堂教学主张得以萌发。笔者拟结合教学实践,就该主张的概念内涵、一般程序及价值追求作简要论述。一、崇美尚思:内涵与特征"崇美",是我校文化的主题词。众所周知,美,是合规律的存在,是真、善的和谐统一,是立德、行事、育人的至高境界。崇美,就是尊重美、

关键词：

来源： cnki会议评论

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教育 2018年第22期 38-39页

作者：马建江苏省南通市通州区石港小学

陶行知说:"生活即教育。"江苏省南通市通州区石港小学自20世纪80年代开始,就以"个个端端正正地写‘人’,写出端端正正的‘人’字"为办学目标,走出了一条植根于石港镇地域文化,以"写好汉字,育时代新人"为目标的特色文化建设之路。学校201... 详细信息

陶行知说:"生活即教育。"江苏省南通市通州区石港小学自20世纪80年代开始,就以"个个端端正正地写‘人’,写出端端正正的‘人’字"为办学目标,走出了一条植根于石港镇地域文化,以"写好汉字,育时代新人"为目标的特色文化建设之路。学校2014年迁入新校区,以立德树人为己任,提炼形成了"养正发蒙"办学理念,构建起以"正"为核心的学校文化体系,建设了学生写字

关键词：江苏省南通市通州区文正书院校本课程