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检索条件"机构=江苏省南通市海南中学"
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初中古诗词群文阅读教学优化策略探究
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语文世界(中旬刊) 2024年 第4期 78-79页
作者: 马婷婷 江苏省南通市启秀中学
群文阅读教学作为一种新兴阅读教学模式,为古诗词教学开辟了新境界。实践表明,古诗词群文教学比传统教学模式更能增强学生的阅读体验,改善阅读教学效果。随着2022年新课标的实施,既往古诗词群文教学的议题设置、文本选取、问题引导等方... 详细信息
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“双减”背景下初中数学作业设置策略
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中学数学 2024年 第4期 57-58页
作者: 李晓娴 江苏省南通市越江中学
“双减”背景下初中数学作业设置,应注重减轻学生的学习负担和素质教育的培养两个方面.作业设置要合理,不能过分增加学生的负担.数学作业的内容应以复习和巩固为主,不宜单纯追求题目的数量,而应注重培养学生的思维能力和解决问题的... 详细信息
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如何在高中阅读教学中培养学生的思辨能力
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语文世界 2024年 第9期 50-51页
作者: 丁凤梅 江苏省南通市通州湾中学
何谓思辨能力?通俗地说,就是思考与辨别能力。在高中语文阅读教学中,思考更多是指判断、推理以及分析等能力;而辨别主要指对文本类别以及事理等方面的辨析。在具体教学中,教师要结合高中学生的学情,根据文本内容,有针对性地培养...
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指向思维能力的数学情境创设
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中学数学 2024年 第7期 48-49页
作者: 周晓琳 江苏省南通市天星湖中学
“课标”指出数学教学要培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力,即提升学生的思维能力.问题是思维活动的载体,情境创设是问题生成的背景和基础,教师在情境中设计问题,使学生在新颖独特、科学合理的情境中进行探究,学会分析和...
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以学习任务群开展“看客”形象教学
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语文世界(中旬刊) 2024年 第8期 22-23页
作者: 袁晓明 江苏省南通市北城中学
初中课文《范进中举》《孔乙己》和《变色龙》中,都有“看客”形象存在。教师在教学中可以从任务群学习的角度出发,引导学生开展梳理看客、分析看客、探究看客等学习实践活动,在深入把握看客形象中获得人生启示。
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浅谈阅读教学中高中生质疑能力的培养策略
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语文世界(中旬刊) 2024年 第1期 85-86页
作者: 梁卫玲 江苏省南通市通州湾中学
指向质疑能力培养的阅读教学,可以让学生通过文本表层而抵达本质。阅读教学中培养学生质疑能力的策略在于:基于课文标题,引导阅读质疑;基于有效提问,引导阅读质疑;引导举一反三,推进阅读质疑。
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基于图示教学法的高中历史教学
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中华活页文选(教师) 2024年 第4期 142-144页
作者: 丁惠荣 江苏省南通市通州湾中学
学习历史是为了以史为鉴,更好地服务于现实生活。在当下的高中历史教学中,由于缺乏具体的语境,学生往往在历史知识的学习中感到力不从心。而图示教学法可以帮助学生进行高效的学习。本文探讨基于图示教学法的高中历史教学策略,以期帮助... 详细信息
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陶行知教育理论视域下的作文教学探究
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作文成功之路 2024年 第5期 50-52页
作者: 李天鸣 江苏省南通市北城中学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将作文归入“表达与交流”类别,在初中语文教学中,作文作为一项综合实践性的活动,发挥着立德树人的作用。陶行知的教育理论重视生活,重视人的终身学习和创造力,关注点在“人”,与当前“双减...
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英语学科核心素养背景下英语高效语法课堂的核心要素
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英语画刊(高中版) 2024年 第2期 89-91页
作者: 高阳 江苏省南通市北城中学
当前,全面培养学生的英语学科核心素养这一重要的教学目标鞭策英语教师立足学生需求,创新改进教学方法,优化英语语法教学环境,也督促教师积极反思传统英语语法教学活动的过程以及结果,并找到最优的教学改革方案,以有效构建高效的...
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图示教学法在高中历史教学中的应用
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中华活页文选(教师) 2024年 第4期 133-135页
作者: 钱亮 江苏省南通市通州湾中学
在学科教学中,教师只有不断地变革、创新教学模式及方法,才能够始终保持活跃的课堂氛围,提升课堂活力,使学生能够更快速、有效地学习课程知识。历史是高中阶段非常重要的一门文史类学科,拥有大量的基础知识,需要学生深刻记忆、深入理解... 详细信息
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