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减中有增,增中求升——“双减”政策下对初中数学作业的思考

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数理天地（初中版） 2024年第16期 33-35页

作者：施卫卫江苏省南通市海门区海南中学 226100

随着“双减”政策的不断推进,初中数学作业设计需要体现“减中有增,增中求升”的理念.本文简述“双减”政策下初中数学作业设计的重要性,指出其有利于提高学生学习兴趣、促进学生对知识的理解和记忆、培养学生创新思维能力,并探讨如何... 详细信息

随着“双减”政策的不断推进,初中数学作业设计需要体现“减中有增,增中求升”的理念.本文简述“双减”政策下初中数学作业设计的重要性,指出其有利于提高学生学习兴趣、促进学生对知识的理解和记忆、培养学生创新思维能力,并探讨如何在减少作业量的同时提升作业质量和学习效果,通过严格控制习题数量、全力提高习题质量、灵活把控训练时机、反思改进训练形式等措施,旨在实现减负不减质,让学生在轻松、愉快的氛围中提升数学素养,促进全面发展.

关键词： “双减” 初中数学作业设计

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“长文短教”的一次有益尝试

中学语文教学 2024年第8期 66-67页

作者：杨彬江苏省南通市第二中学 226006

选文的长度往往是教学难度的外在表现,选文越长教师就越难把握。那么,长文到底该怎样处理,才能达到既发挥选编价值又实现“短教”的目的呢?孔老师的教学设计进行了一次有益的尝试。梳理概括小说的情节,是小说教学的常规思路。与节选部... 详细信息

选文的长度往往是教学难度的外在表现,选文越长教师就越难把握。那么,长文到底该怎样处理,才能达到既发挥选编价值又实现“短教”的目的呢?孔老师的教学设计进行了一次有益的尝试。梳理概括小说的情节,是小说教学的常规思路。与节选部分相关的情节是:玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命的官司,担任该案陪审员的聂赫留朵夫在法庭上认出玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃的姑娘,良心受到谴责,于是前往监狱探望,祈求她的宽恕。按照一定的逻辑顺序对情节进行梳理,是整体感知小说内容的起点。

关键词：常规思路整体感知小说教学选文玛丝洛娃长文聂赫留朵夫教学难度

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探讨以信息化教学构建初中物理智慧课堂

数理天地（初中版） 2024年第2期 121-123页

作者：邵少春江苏省南通市海门区海南中学 226100

本文深入探讨如何以信息化教学为基础构建初中物理智慧课堂,以提升教师教育质量和学生学习体验.通过综合运用虚拟实验、个性化学习、多媒体资源、在线社区、数据分析和教师培训等工具,可以为学生创造更富有活力和效率的物理教育环境,增... 详细信息

本文深入探讨如何以信息化教学为基础构建初中物理智慧课堂,以提升教师教育质量和学生学习体验.通过综合运用虚拟实验、个性化学习、多媒体资源、在线社区、数据分析和教师培训等工具,可以为学生创造更富有活力和效率的物理教育环境,增长更丰富的学习经验.然而,在实施过程中,需要克服技术和资源方面的挑战,以确保所有学生都能受益于这一智慧课堂模式的优势.

关键词：信息技术初中物理智慧课堂

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基于具身认知理论下的初中历史教学的探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0048-0051页

作者：史留香江苏省南通市海门区海南中学江苏南通226100

具身认知理论强调了人的主体性,重视身体与周围环境之间的互动作用,其在教育领域内的引用,突出了学生的学习主体地位,强调了学生身体在学习当中所起到的作用,基于具身理论下所开展的教学,是对传统教学的革新。因此本文基于具身认知理论... 详细信息

具身认知理论强调了人的主体性,重视身体与周围环境之间的互动作用,其在教育领域内的引用,突出了学生的学习主体地位,强调了学生身体在学习当中所起到的作用,基于具身理论下所开展的教学,是对传统教学的革新。因此本文基于具身认知理论,对初中历史教学策略展开探究,以发散学生的思维,提高学生的学习积极性,保证课堂教学的效率。

关键词：具身认知初中历史教学策略

探究新课标下初中生物学的跨学科融合教学策略

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中学科技 2024年第5期 6-8页

作者：覃海燕江苏省南通市海门区中南中学

跨学科教学，又称学科交叉教学，其核心在于将不同学科的知识在教学过程中进行有机融合，旨在促进学生的综合能力和跨学科思维的发展。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确强调，教师在教学过程中应重视与其他课程的关联性，充...

跨学科教学，又称学科交叉教学，其核心在于将不同学科的知识在教学过程中进行有机融合，旨在促进学生的综合能力和跨学科思维的发展。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确强调，教师在教学过程中应重视与其他课程的关联性，充分发挥生物学学科与相关课程的协同效应，以激活初中生的多元化思维，使他们能够站在多个学科的角度对生物学知识进行构建与探索。学科的划分旨在帮助学生系统掌握该领域的知识，深化对某一事物特定方面的理解。

关键词：

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例析数形结合思想在初中数学中的应用

数理天地（初中版） 2024年第19期 16-17页

作者：姜晓玲江苏省南通市海门区中南中学 226100

数形结合思想是初中数学的重要思想,也是学生数学素养的体现.通过数形结合可以将抽象的数学运算和直观的图形相结合,融合了抽象思想和形象思维,综合了两种方法的优点,对于解题往往起到重要的作用.本文结合实例探讨数形结合思想在初中数... 详细信息

数形结合思想是初中数学的重要思想,也是学生数学素养的体现.通过数形结合可以将抽象的数学运算和直观的图形相结合,融合了抽象思想和形象思维,综合了两种方法的优点,对于解题往往起到重要的作用.本文结合实例探讨数形结合思想在初中数学中的应用,以供读者思考.

关键词：初中数学数形结合解题技巧

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教学评一体化模式在高中英语教学中的应用

中学生英语 2024年第40期 53-54页

作者：黄健江苏省南通市启东市东南中学

随着教育改革的深入，传统的教学模式已不能满足现代教育的需求。教学评一体化模式作为一种新的教学理念和方法，近年来在我国教育领域得到了广泛的关注和应用。该模式强调教学评价与教学过程的紧密结合，通过对学生学习成果的评价来指...

随着教育改革的深入，传统的教学模式已不能满足现代教育的需求。教学评一体化模式作为一种新的教学理念和方法，近年来在我国教育领域得到了广泛的关注和应用。该模式强调教学评价与教学过程的紧密结合，通过对学生学习成果的评价来指导教学，以提高教学效果。在高中英语教学中，运用教学评一体化方式具有重要意义，有助于培养学生的英语综合应用能力，提高他们的学习兴趣和动力。本文将以译林牛津高中英语为例，探讨教学评一体化模式在高中英语教学中的应用。1.教学评一体化模式分析教学评一体化模式的核心理念是以评价为驱动，促进教学的改进和优化。这种模式强调评价的诊断，反馈、激励和发展功能，使评价成为教学的重要组成部分。在教学评一体化模式下，教师需要设计符合课程目标和学生需求的评价任务，通过评价结果的反馈，调整教学策略，帮助学生发现问题，提高学习效果。

关键词：

普通高中高质量发展的九大要素——以江苏省通州湾中学为例

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教育 2024年第18期 4-9页

作者：徐新民江苏省南通市通州湾中学

新高考、新教材、新课标给教学和教育环境带来一场巨大的变革。走内涵式的高质量发展道路是普通高中改革的必由之路，也是高中教育工作者的重要使命，我们只有深入践行内涵式高质量发展的要素，才有可能办出让人民满意的教育。一、明晰...

新高考、新教材、新课标给教学和教育环境带来一场巨大的变革。走内涵式的高质量发展道路是普通高中改革的必由之路，也是高中教育工作者的重要使命，我们只有深入践行内涵式高质量发展的要素，才有可能办出让人民满意的教育。一、明晰教育思想，凝心践行办学理念教育思想包括教育理念、办学理念和办学思路策略等，可谓是学校的灵魂，直接影响着学校教学质量的高低。因此，树立正确的教育思想观念，是学校的立足点，也是校长的必备素养。长期以来，我们坚定为党育人、为国育才的办学宗旨，从通州湾示范区“勤勉自强”

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奶奶是个老“牙医”

小学生作文 2024年第18期 6-7页

作者：蔡漌汐姚莹(指导) 江苏省南通市海南小学不详

午饭时,我正津津有味地吃着最爱的红烧肉。“哎呀!”我硌到那颗松动的乳牙了,又酸又疼,还出血了。家人都被我的叫声吓住了,奶奶轻轻地碰了碰我的乳牙,像一个老牙医一样说:“可以拔了,我去找线。”

关键词：乳牙红烧肉牙医家人