检索结果-南通市图书馆

生物学教学 2024年第9期 89-92页

作者：张卓鹏江苏省南通市通州区金沙中学

叶片气孔对植物的气体交换和水分代谢至关重要。本文以探究植物气孔运动调控机制的情境试题为例，详细阐述“解决此类问题”的思路，为科学探究教学提供参考。

关键词：气孔运动调控机制评析

江苏省南通市通州区兴仁中学校本课程获评“全国新教育实验十佳卓越课程”

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基础教育参考 2019年第18期 80-80页

作者：吴佑华江苏省南通市通州区兴仁中学

2019年7月13日,全国新教育实验第19届研讨会颁奖盛典在江苏省泰州市姜堰区举行。颁奖盛典揭晓了2019"年度人物""智慧校长""榜样教师""完美教室""卓越课程"及所有提名奖获得者名单,并向获奖者颁发了奖牌、证书和奖金。其中,南通市通州区... 详细信息

2019年7月13日,全国新教育实验第19届研讨会颁奖盛典在江苏省泰州市姜堰区举行。颁奖盛典揭晓了2019"年度人物""智慧校长""榜样教师""完美教室""卓越课程"及所有提名奖获得者名单,并向获奖者颁发了奖牌、证书和奖金。其中,南通市通州区兴仁中学吴佑华、钱建华老师研发的"诗情·画意·数学眼光:换一种视

关键词：卓越课程新教育实验校本课程南通市通州区江苏省

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高中思想政治课堂教学评价的原则及提升路径

教育 2024年第1期 96-98页

作者：刘勇江苏省南通市通州区实验中学

高中思想政治具有一定的理论性以及较强的政治性，其内容还会与时事政治相互结合，因此相比于其他的学科，高中思想政治在教学方面具有一定的困难。若想提高高中思想政治教学效率，教师就需不断改进自身的教学模式，不断提升政治的教学...

高中思想政治具有一定的理论性以及较强的政治性，其内容还会与时事政治相互结合，因此相比于其他的学科，高中思想政治在教学方面具有一定的困难。若想提高高中思想政治教学效率，教师就需不断改进自身的教学模式，不断提升政治的教学评价，这样才能够让学生更好地理解相关政治知识。

关键词：

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基于深度审美的初中学生手工艺衍生开发

中学课程辅导 2024年第5期 42-44页

作者：张叶华江苏省南通市通州区实验中学

深度审美同样也是审美的标准，强调在形式、趣味、内容和价值取向上向美而行、以美育人。初中阶段，学生正处于审美意识的形成期。基于深度审美的初中学生手工艺教学强调以生为本、立足实践以及对内容的多样化创新。在初中美术教学中，... 详细信息

深度审美同样也是审美的标准，强调在形式、趣味、内容和价值取向上向美而行、以美育人。初中阶段，学生正处于审美意识的形成期。基于深度审美的初中学生手工艺教学强调以生为本、立足实践以及对内容的多样化创新。在初中美术教学中，教师结合深度审美理念进行手工艺衍生开发，符合新课程标准的要求，可以更好地促进学生美术素养的提升。为此，探讨基于深度审美的初中学生手工艺衍生开发的重要性，并提出相应的教学方法与策略。

关键词：初中学生深度审美手工艺衍生开发

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初中语文古诗词鉴赏与写作教学的结合

家长 2024年第9期 145-147页

作者：陆琴江苏省南通市通州区实验中学

古诗词有着丰厚的意蕴，是中华传统文化的精髓所在，古诗词鉴赏作为特殊的思维活动在语文学习中发挥着重要作用，一直是重要的语文教学组成部分。然而传统的教学模式下，古诗词教学侧重于理解词意句意，忽视了学生对语言文字的运用及对...

古诗词有着丰厚的意蕴，是中华传统文化的精髓所在，古诗词鉴赏作为特殊的思维活动在语文学习中发挥着重要作用，一直是重要的语文教学组成部分。然而传统的教学模式下，古诗词教学侧重于理解词意句意，忽视了学生对语言文字的运用及对古诗词的感悟，致使学生失去提升想象力与创造力的实践和机会，思维发展受到限制。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程是学生积累语言经验、发展思维能力、形成自觉审美意识的重要载体，教师应秉持着学生全面发展的理念，对教学思路和方式做出进一步的调整。

关键词：

来源：博看期刊

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核心素养导向下的初中音乐课堂教学过程把握

山西教育(教学) 2024年第2期 74-75页

作者：曾小锋江苏省南通市通州区实验中学

音乐教学的主要目的之一，就是丰富学生的音乐审美体验、深化学生的音乐情感体验，并在此基础上提升学生的审美感知和文化理解素养。如果说传统的音乐教学更多的是让学生在模仿中学会唱歌的话，那么核心素养背景下的初中音乐教学，则应...

音乐教学的主要目的之一，就是丰富学生的音乐审美体验、深化学生的音乐情感体验，并在此基础上提升学生的审美感知和文化理解素养。如果说传统的音乐教学更多的是让学生在模仿中学会唱歌的话，那么核心素养背景下的初中音乐教学，则应当引导学生在课堂上获得丰富的认知与情感体验，从而实现发展学生音乐学科核心素养的目标。很显然这些目标的达成，必须依赖于教师对音乐课堂教学过程的把握。这种把握，既指教师对学生音乐学习过程的预设，也指教师根据学生的音乐学习过程，判断学生的音乐学习体验与学生的认知和情感发展。这首先依赖于教师对课堂教学过程把握的能力，也依赖于教师将音乐学科核心素养与日常的教学结合的能力，而这两种能力的运用又必须坚持以学生为本。只有将这三者结合起来，才能实现对初中音乐课堂教学过程的有效把握。

关键词：

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初中语文教师课程思政育人能力的强化路径

基础教育论坛 2024年第15期 47-49页

作者：羌燕江苏省南通市通州区实验中学

近年来,教育部开展大中小学思政课一体化建设,课程思政研究范围由高等教育领域下移到基础教育阶段并与各学科有机结合。语文是兼具工具性与人文性的学科,蕴含丰富的思政资源。文章立足课程思政内涵,通过分析初中语文课程思政育人现状,... 详细信息

近年来,教育部开展大中小学思政课一体化建设,课程思政研究范围由高等教育领域下移到基础教育阶段并与各学科有机结合。语文是兼具工具性与人文性的学科,蕴含丰富的思政资源。文章立足课程思政内涵,通过分析初中语文课程思政育人现状,提出强化教师课程思政育人能力的针对性措施,进而增强初中语文课程思政育人实效。

关键词：初中语文课程思政育人能力

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如何帮助学生进行高质量阅读

好作文 2024年第2期 74-75页

作者：吴春峰江苏省南通市通州区实验中学

为将初中语文阅读教学贯彻于实际，教师需要为学生搭建良好的阅读平台，打造高质量阅读课堂，使学生能够从被动学习状态转变为主动，并真正“走进”课文中，梳理文章脉络，体验文章情感，提高语文核心素养。一、创设阅读情境，增强阅读...

为将初中语文阅读教学贯彻于实际，教师需要为学生搭建良好的阅读平台，打造高质量阅读课堂，使学生能够从被动学习状态转变为主动，并真正“走进”课文中，梳理文章脉络，体验文章情感，提高语文核心素养。一、创设阅读情境，增强阅读主动性情境教学主要依托一些丰富且带有色彩的氛围活动，激活学习者学习情绪。与传统教学模式相比，情境教学可在增强学生自主学习意识、

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初中语文课堂学生主体地位的落实研究

语文世界 2024年第15期 80-81页

作者：曹春燕江苏省南通市通州区实验中学

培养学生的综合语文素养是初中语文课堂重要引擎，也是语文教学的目标之一。在教学过程中，将学生作为学习的主体是所有教育工作者的共识，它有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果，培养学生的自主学习能力和创新思维，提高...

培养学生的综合语文素养是初中语文课堂重要引擎，也是语文教学的目标之一。在教学过程中，将学生作为学习的主体是所有教育工作者的共识，它有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果，培养学生的自主学习能力和创新思维，提高学生的综合语文素养，促进学生的全面发展，培养学生的人文精神和社会责任感。有的教师对初中生在语文教学中的主体地位的认识依然存在误区，如何将学生置于教与学的中心地位，充分尊重和发挥学生的主动性、积极性和创造性，尊重学生的个性差异，

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经典诵读在初中语文革命文化篇目教学中的应用

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语文世界 2024年第3期 8-9页

作者：徐冬梅江苏省南通市通州区实验中学

革命文化是一种代表历史发展过程的文化形态，对学生形成文化自信、正确品格有重要作用。经典诵读主要指革命经典文章的诵读。在初中语文教学中，教师带领学生以革命文化篇目开展经典诵读活动，不仅可以真切地体会生生不息的民族精神，...

革命文化是一种代表历史发展过程的文化形态，对学生形成文化自信、正确品格有重要作用。经典诵读主要指革命经典文章的诵读。在初中语文教学中，教师带领学生以革命文化篇目开展经典诵读活动，不仅可以真切地体会生生不息的民族精神，还有利于弘扬中华文化。

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