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基于儿童心理发展的幼小衔接课程设计与实施

读写算 2024年第32期 145-147页

作者：张琴江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶幼儿园

本文聚焦儿童心理发展视角下的幼小衔接课程设计与实施，旨在通过科学的课程设置帮助儿童平稳过渡至小学教育阶段。文章首先阐述了幼小衔接的重要性及其对儿童心理发展的影响。其次，分析了当前幼小衔接教育中存在的问题。再次，提出了... 详细信息

本文聚焦儿童心理发展视角下的幼小衔接课程设计与实施，旨在通过科学的课程设置帮助儿童平稳过渡至小学教育阶段。文章首先阐述了幼小衔接的重要性及其对儿童心理发展的影响。其次，分析了当前幼小衔接教育中存在的问题。再次，提出了基于儿童心理发展的幼小衔接课程设计原则和方法，并探讨了课程实施的策略。最后，文章对幼小衔接课程的未来发展进行了展望，强调了持续创新和个性化教育的重要性。

关键词：儿童心理发展幼小衔接课程设计教育实施

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小班课程:幼儿园的“椰子”树

儿童与健康 2024年第7期 74-75页

作者：康晓燕江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶幼儿园

陶行知的“生活教育”理论、陈鹤琴的“活教育”理论,均要求我们在日常生活中寻找教育契机,让孩子们在生活中学习。在全面推进课程游戏化的进程中,我们更要立足于本园的课程资源、从孩子的生活出发,跟随孩子的脚步去发现课程中丰富有趣... 详细信息

陶行知的“生活教育”理论、陈鹤琴的“活教育”理论,均要求我们在日常生活中寻找教育契机,让孩子们在生活中学习。在全面推进课程游戏化的进程中,我们更要立足于本园的课程资源、从孩子的生活出发,跟随孩子的脚步去发现课程中丰富有趣的故事。开学初的一天,在带领孩子们散步的时候,雅雅突然大喊道:“快看,椰子树!”嘉鑫说:“这不是椰子树吧?它怎么没结椰子呢?”雅雅说:“肯定是因为我们幼儿园没有沙滩。”其他孩子也纷纷附和道:“真的是椰子树!”

关键词：陈鹤琴课程游戏化陶行知幼儿园课程资源教育契机开学初小班课程

浅谈自然资源在幼儿教育中的应用——以中班班本课程“噢,叶!”为例

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第8期 35-37页

作者：梁伟玲江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶幼儿园

“噢,叶!”是我们中班上学期的班本课程。早操回班时,李宇轩拿着几片落叶对尤铭志说:“这是我捡到的漂亮叶子,我要带回家。”孩子们纷纷围了过来,“哇!真的好漂亮呀!”“我也想要漂亮叶子!”于是,一场关于“漂亮叶子”的探寻活动就此展开。

关键词：幼儿教育班本课程自然资源叶子

指向学生深度学习的数学课堂整体性教学设计的探索

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数学学习与研究 2024年第2期 140-142页

作者：顾季红江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学江苏南通226400

深度学习是一种将新知识、新思想融合到已有知识储备,并实现对知识灵活运用的学习状态.整体性教学带有系统性、融合性等多项特征,可清晰且完整地呈现知识脉络,确保深度学习目标的达成.为此,文章基于深度学习视角,分析整体性教学设计方法... 详细信息

深度学习是一种将新知识、新思想融合到已有知识储备,并实现对知识灵活运用的学习状态.整体性教学带有系统性、融合性等多项特征,可清晰且完整地呈现知识脉络,确保深度学习目标的达成.为此,文章基于深度学习视角,分析整体性教学设计方法.首先,整理关于深度学习与整体性教学的内涵;其次,从关联知识结构、联系思想内涵、搭建复习课三个方向制订整体性教学指导计划;最后,从学生学习方式和学习兴趣着手,以学生为主体,提供整体性指导方法,希望此文章能够为推进整体性教学在小学数学课堂中的实施,以及为达成深度学习目标奠定基础.

关键词：深度学习小学数学整体性教学

“研学结合”模式在小学语文教学中的实施策略

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语文世界（上旬刊） 2024年第7期 26-27页

作者：康婷婷江苏省南通市如东县栟茶小学

“研学结合”是当前教育领域较为热门的一种教学方式,能够为学生打开课外学习的大门,将学生在实际场景中观察到的内容、获得的体验带到语文学习中,帮助学生更好地掌握语文知识。相较于常规的教学方式,“研学结合”模式可以有效地解决重... 详细信息

“研学结合”是当前教育领域较为热门的一种教学方式,能够为学生打开课外学习的大门,将学生在实际场景中观察到的内容、获得的体验带到语文学习中,帮助学生更好地掌握语文知识。相较于常规的教学方式,“研学结合”模式可以有效地解决重理论轻实践的教学问题,为学生提供更多亲身参与的机会,让学生在直接参与社会实践中积累经验,拓宽学习渠道。笔者以小学语文教学为例,对“研学结合”模式实施的意义与途径进行了分析,旨在发挥“研学结合”的优势,推动语文教学的改革与创新。

关键词：实施策略意义与途径语文教学学习渠道研学结合改革与创新语文知识课外学习

“研学结合”模式在小学语文教学中的实施策略

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语文世界 2024年第19期 26-27页

作者：康婷婷江苏省南通市如东县栟茶小学

“研学结合”是当前教育领域较为热门的一种教学方式，能够为学生打开课外学习的大门，将学生在实际场景中观察到的内容、获得的体验带到语文学习中，帮助学生更好地掌握语文知识。相较于常规的教学方式，“研学结合”模式可以有效地解...

“研学结合”是当前教育领域较为热门的一种教学方式，能够为学生打开课外学习的大门，将学生在实际场景中观察到的内容、获得的体验带到语文学习中，帮助学生更好地掌握语文知识。相较于常规的教学方式，“研学结合”模式可以有效地解决重理论轻实践的教学问题，为学生提供更多亲身参与的机会，让学生在直接参与社会实践中积累经验，拓宽学习渠道。笔者以小学语文教学为例，对“研学结合”模式实施的意义与途径进行了分析，旨在发挥“研学结合”的优势，推动语文教学的改革与创新。

关键词：

指向核心素养培养的小学英语单元整体教学设计与实践研究

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教育界 2024年第19期 80-82页

作者：陈雯娜江苏省南通市如东县栟茶小学

新课标提出关于培养学生英语核心素养的相关要求。小学英语单元整体教学可构建完整的知识体系,并在整合单元相关内容、技能、方法的基础上,将单元知识系统呈现给学生。为此,以培养学生英语核心素养为总目标,研究小学英语单元整体教学策... 详细信息

新课标提出关于培养学生英语核心素养的相关要求。小学英语单元整体教学可构建完整的知识体系,并在整合单元相关内容、技能、方法的基础上,将单元知识系统呈现给学生。为此,以培养学生英语核心素养为总目标,研究小学英语单元整体教学策略,以期迎合学生英语学习需求,为学生在英语学习方面的长远发展奠定基础。

关键词：小学英语单元整体教学核心素养

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浅析小学美术水墨画笔墨意趣教学

文理导航 2024年第30期 22-24页

作者：陆岩如东县栟茶镇栟茶小学江苏南通226400

随着素质教育理念与课程教学改革进程的推广与普及,作为美育培养重要路径的美术课得到更多教师的关注与重视。水墨画教学是小学美术教学内容的重要组成部分,意在培养学生逐步认识传统文化并喜爱、主动传承传统文化,因此,探究小学美术水... 详细信息

随着素质教育理念与课程教学改革进程的推广与普及,作为美育培养重要路径的美术课得到更多教师的关注与重视。水墨画教学是小学美术教学内容的重要组成部分,意在培养学生逐步认识传统文化并喜爱、主动传承传统文化,因此,探究小学美术水墨画教学创新路径,具有重要的现实意义。本文以小学美术为切入点,探究水墨画笔墨意趣教学的意义、问题,再结合实际情况,提出具体教学创新策略,以供参考。

关键词：小学美术水墨画创新策略

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基于个体差异的初中英语分层教学研究

中学生英语 2024年第34期 89-90页

作者：王俊飞江苏省南通市如东县栟茶初级中学

在课程改革不断深化的背景下，越来越多的教师开始关注学生的个体差异，认识到“一刀切”教学模式的弊端，并且从个体差异的视角出发，探索更加有效的教学方法，分层教学法的提出及其在初中英语教学中的运用，符合个体差异的教学思想，...

在课程改革不断深化的背景下，越来越多的教师开始关注学生的个体差异，认识到“一刀切”教学模式的弊端，并且从个体差异的视角出发，探索更加有效的教学方法，分层教学法的提出及其在初中英语教学中的运用，符合个体差异的教学思想，能够保障英语教学面向全体学生，保障处于各个层次的学生都可以在英语学习中取得进步，力求让英语教学可以满足不同学生的学习需求，进而提升学生的英语学习整体效果。基于此，本文首先阐述了个体差异思想与分层教学，并从个体差异的视角分析了初中英语分层教学模式的有效实施策略，以供参考。

关键词：