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语文世界（中旬刊） 2024年第5期 88-89页

作者：傅力江苏省南通市如东县掘港小学

小学语文情思阅读,不仅注重引导学生语文认知,更注重引导学生语文学习感受与体验。通过情思阅读,能够有效引导学生把握、理解、感受、体验文本的思想、情感、意味等,进而提升学生的语文学科素养。

关键词：小学语文情思阅读情思飞扬

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以关键句解读文章中心思想的方法

语文世界 2024年第7期 66-67页

作者：康鹏江苏省南通市如东县马塘小学

阅读是小学语文教学的重点。在以往的阅读中，大部分小学生习惯走马观花地读，未能深入领会文章的内涵，缺乏提炼文章信息的意识，不晓得哪些信息是剖析文章内涵的关键，降低了阅读的质量。另外，小学生对教师过分依赖，总是习惯性地跟...

阅读是小学语文教学的重点。在以往的阅读中，大部分小学生习惯走马观花地读，未能深入领会文章的内涵，缺乏提炼文章信息的意识，不晓得哪些信息是剖析文章内涵的关键，降低了阅读的质量。另外，小学生对教师过分依赖，总是习惯性地跟随教师的脚步读文章，缺乏自主学习的意识。这同样是制约学生阅读能力提升的原因。教师打破传统阅读教学模式的束缚，引导学生通过寻找关键句的方式解读文章的中心思想，不仅能解决学生的阅读问题，还能帮助他们积累阅读经验，提高阅读效果。

关键词：

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以关键句解读文章中心思想的方法

语文世界（上旬刊） 2024年第3期 66-67页

作者：康鹏江苏省南通市如东县马塘小学

阅读是小学语文教学的重点。在以往的阅读中,大部分小学生习惯走马观花地读,未能深入领会文章的内涵,缺乏提炼文章信息的意识,不晓得哪些信息是剖析文章内涵的关键,降低了阅读的质量。另外,小学生对教师过分依赖,总是习惯性地跟随教师... 详细信息

阅读是小学语文教学的重点。在以往的阅读中,大部分小学生习惯走马观花地读,未能深入领会文章的内涵,缺乏提炼文章信息的意识,不晓得哪些信息是剖析文章内涵的关键,降低了阅读的质量。另外,小学生对教师过分依赖,总是习惯性地跟随教师的脚步读文章,缺乏自主学习的意识。这同样是制约学生阅读能力提升的原因。教师打破传统阅读教学模式的束缚,引导学生通过寻找关键句的方式解读文章的中心思想,不仅能解决学生的阅读问题,还能帮助他们积累阅读经验,提高阅读效果。

关键词：关键句阅读教学模式小学语文教学自主学习阅读效果积累阅读小学生过分依赖

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顺应儿童心理,优化识字教学

语文世界（上旬刊） 2024年第7期 46-47页

作者：徐侦江苏省南通市如东县实验小学

识字教学是小学低段语文教学的重点。在核心素养理念下,教师要充分考虑低段学生的实际接受能力,顺应他们的心理对识字教学进行优化。图画识字、故事识字和游戏识字是低段学生喜闻乐见的识字形式,教师应对这些方法进行科学规划和合理运用... 详细信息

识字教学是小学低段语文教学的重点。在核心素养理念下,教师要充分考虑低段学生的实际接受能力,顺应他们的心理对识字教学进行优化。图画识字、故事识字和游戏识字是低段学生喜闻乐见的识字形式,教师应对这些方法进行科学规划和合理运用,帮助学生养成良好的识字学习习惯,提高学生的识字能力。

关键词：识字教学识字能力低段学生儿童心理小学低段语文游戏识字学习习惯合理运用

让非遗文化与音乐教学共生共长——非遗文化融入小学音乐课堂的案例研究

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新教育（海南） 2024年第2期 109-110页

作者：李娜江苏省南通市如东县马塘小学

坚持以精心布置非遗展览、精心设计非遗班会等营造非遗文化氛围。不断完善培训机制,让培训活动有序推进。聚焦小学音乐教材特点,将非遗有机融入音乐课堂教学,增强学生文化自信。

关键词：非遗小学音乐共生共长

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小学英语教学中单元主题意义提炼的策略

小学生(下旬刊) 2024年第7期 52-54页

作者：黄莉华江苏省南通市如东县宾山小学

在新课程改革背景下，基于主题引领展开单元整体教学已经成为小学英语教学创新的重要思路，而准确提炼单元主题意义则是实现单元整体教学的基本前提。本文以促进小学英语课程改革为目的，采取文献分析等方法，对小学英语教学中单元主题... 详细信息

在新课程改革背景下，基于主题引领展开单元整体教学已经成为小学英语教学创新的重要思路，而准确提炼单元主题意义则是实现单元整体教学的基本前提。本文以促进小学英语课程改革为目的，采取文献分析等方法，对小学英语教学中单元主题意义提炼的策略进行探究，并从立足课程标准、依托教材内容、结合学生发展、顺应时代趋势等角度给出建议，以供参考。

关键词：小学英语单元教学主题意义提炼策略

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小学体育教育教学中如何培养体育核心素养

新教育（海南） 2024年第5期 32-34页

作者：王季华江苏省南通市如东县实验小学

小学体育是学生成长、学习过程中的重要课程。小学生良好的身体素质与心理素质,是小学体育学科核心素养的具体体现。文章从体育学科核心素养教育的视角,就体育课中围绕“运动能力、健康行为、体育品德”如何培养学生体育核心素养展开分... 详细信息

小学体育是学生成长、学习过程中的重要课程。小学生良好的身体素质与心理素质,是小学体育学科核心素养的具体体现。文章从体育学科核心素养教育的视角,就体育课中围绕“运动能力、健康行为、体育品德”如何培养学生体育核心素养展开分析与探讨。

关键词：核心素养终身体育社会适应立德树人

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探析小学英语对话教学中的误区及改善对策

小学生(上旬刊) 2024年第8期 25-27页

作者：张晓霞江苏省南通市如东县实验小学

对话教学是锻炼学生语言表达能力、夯实语言知识基础的主要教学方式之一。在小学英语教学中组织对话教学活动，可以有效提升小学生的英语听说能力，促进小学生英语交际能力的发展。但是，我们发现现阶段的小学英语对话教学效果并不理想... 详细信息

对话教学是锻炼学生语言表达能力、夯实语言知识基础的主要教学方式之一。在小学英语教学中组织对话教学活动，可以有效提升小学生的英语听说能力，促进小学生英语交际能力的发展。但是，我们发现现阶段的小学英语对话教学效果并不理想，其主要原因在于教师对于英语对话教学的理解存在误区，从而导致对话教学方式不当。基于此，本文分析了小学英语对话教学的误区，并进一步提出了相应的改善对策，旨在优化英语对话教学模式，提升对话教学的实际意义。

关键词：小学英语对话教学误区改善对策

指向核心素养培养的小学英语单元整体教学设计与实践研究

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教育界 2024年第19期 80-82页

作者：陈雯娜江苏省南通市如东县栟茶小学

新课标提出关于培养学生英语核心素养的相关要求。小学英语单元整体教学可构建完整的知识体系,并在整合单元相关内容、技能、方法的基础上,将单元知识系统呈现给学生。为此,以培养学生英语核心素养为总目标,研究小学英语单元整体教学策... 详细信息

新课标提出关于培养学生英语核心素养的相关要求。小学英语单元整体教学可构建完整的知识体系,并在整合单元相关内容、技能、方法的基础上,将单元知识系统呈现给学生。为此,以培养学生英语核心素养为总目标,研究小学英语单元整体教学策略,以期迎合学生英语学习需求,为学生在英语学习方面的长远发展奠定基础。

关键词：小学英语单元整体教学核心素养

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英语生活化作业设计实践

英语画刊(高中版) 2024年第20期 58-60页

作者：赵慧雯江苏省南通市如东县马塘小学

“双减”政策的提出对小学阶段英语作业的设计提出了更高的要求。而英语作业又是英语学习的一种重要方式，是帮助学生提高基本语言能力、发展英语学科核心素养的重要途径。本文认为，英语生活化作业的设计既符合小学阶段学生的实际学习...

“双减”政策的提出对小学阶段英语作业的设计提出了更高的要求。而英语作业又是英语学习的一种重要方式，是帮助学生提高基本语言能力、发展英语学科核心素养的重要途径。本文认为，英语生活化作业的设计既符合小学阶段学生的实际学习特点，又能将英语学习与学生的实际生活紧密联系起来，帮助学生结合已有的生活实践，在生活情境当中感知、体验语言知识，并运用目标语言知识进行综合语言实践活动，同时也能与他人进行真实语境下的交流和分享。本文选择牛津译林版小学英语教材当中的作业设计案例，来说明生活化作业在小学英语教学当中的应用。

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