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主题

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  • 1,537 篇 初中英语
  • 1,508 篇 初中生
  • 1,474 篇 策略

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  • 1,283 篇 南通大学第二附属...
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  • 1,258 篇 浙江师范大学
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作者

  • 184 篇 张伟
  • 145 篇 姚登福
  • 142 篇 林运来
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  • 131 篇 王伟
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  • 76 篇 张磊

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潮平两岸阔 风正一帆悬——江苏省扬州大学附属中学《体育与健康》课程基地建设发展综述
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江苏教育（教育管理） 2016年 第3期 72-73页
作者： 张天若 卢廷顺 胡曼玲 江苏省扬州大学附属中学
江苏省扬州大学附属中学深厚的文化底蕴、丰富的教学资源、锐意进取的办学理念,促使我们附中人勤于思考、深化改革,努力开创一条体育教育创新之路。
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溶酶体膜转运蛋白异常在神经退行性疾病发生中的作用
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生物学教学 2024年
作者： 黄建华 江苏省南通大学附属中学
2023年江苏高考卷中一道题以溶酶体转运蛋白TMEM175变异导致帕金森综合征(PD)为素材,考查遗传信息的表达、基因突变等知识。在此基础之上,本文进一步拓展溶酶体转运蛋白异常在阿尔茨海默病(AD)、PD发生中的作用,拓展相关研究进展。
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保卫细胞的结构和代谢特点及影响气孔运动的因素——2023年一道江苏高考题的拓展延伸
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生物学教学 2024年 第4期49卷 83-85页
作者： 黄建华 江苏省南通大学附属中学 南通226019
本文基于2023年江苏高考一道试题的相关知识,介绍了气孔保卫细胞的结构和代谢特点,以及光照、CO_(2)浓度、温度、水分、蒸气压差、激素等对气孔运动的影响,以期为教学提供参考资料。
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可视化教学:“本手”向“妙手”的转化
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中学政治教学参考 2022年 第45期 35-36页
作者： 邹秀平 江苏省南通大学附属中学 226000
运用可视化教学,可以实现“本手”向“妙手”的转化。教师围绕教学目标,结合典型的司法案例创设可视化教学情境、设计序列化活动任务,让学生在活动中探究、在案例中分析思考、在交流中理解感受,维护社会公平正义,实现思政课教学从“本... 详细信息
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开展项目化学习 提升高中学生化学学科素养
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教育界 2023年 第16期 59-61页
作者： 马佳 江苏省南通大学附属中学
项目式学习能充分融合不同学科的知识,让学生之间产生思维火花的碰撞,进而促进他们发展学科素养。在高中化学教学过程中,教师可创设真实的学习情境,以学生的多元化活动为中心,理论与实践相融合,以集体完成项目为导向,将课堂教学与项目... 详细信息
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RNA药物的简介——2022年一道江苏高考题的延伸
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生物学教学 2023年 第6期48卷 91-93页
作者： 黄建华 江苏省南通大学附属中学 南通226019
本文以一道高考真题题干为切入点,介绍了不同种类的RNA及其相应的药物,并对RNA药物面临的问题和递送方法进行了简介,为教师和学生提供参考。
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高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养探究
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中学课程辅导 2022年 第3期 72-74页
作者： 毕玉 江苏省南通大学附属中学
在语文这一学科学习的过程中，对于教师而言不仅仅要教会学生如何进行交流与表达，同时还需要帮助学生学会利用文字的力量来感受生活中的真善美。在高中语文课本中，无论是从单纯的文字表达上来看，还是从文章的整体内涵上来看，都充满... 详细信息
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“互联网+”时代,高中数学教学运用信息技术的思考
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课堂内外（高中版） 2024年 第7期 12-13页
作者： 焦小娟 江苏省南通大学附属中学
对于教师而言,应当遵循与时俱进的教学原则,全面发挥信息技术的教育价值,将其渗透到高中数学教学中的各个环节,以此提高教学质量,促进学生全面发展。如今,信息技术已全面渗透到社会中的各个领域,信息技术的应用,推动着我国教育的现代化... 详细信息
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ATP和[H]在叶绿体、细胞质基质、线粒体间的转移
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生物学教学 2019年 第3期44卷 64-66页
作者： 黄建华 江苏省南通大学附属中学 南通226019
以2018年江苏高考题为例,简述ATP和[H]在叶绿体、细胞质基质、线粒体间的转移方向和转移形式,以期解决中学教师对此问题认知的困惑。
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“读写共生”教学模式实施路径新探
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语文世界 2024年 第21期 72-73页
作者： 左雅珏 江苏省南通大学附属中学
“读写共生”教学模式采取先阅读后写作、利用阅读提升写作水平，以及通过写作加深对阅读内容的理解等策略，深入挖掘阅读与写作之间的互动关系，将两者有机地结合起来。通过这种教学模式，学生在阅读中积累素材，学习写作技巧，然后在...
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