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学习进阶与科学论证整合的“遗传”微专题复习教学实践

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生物学教学 2024年第9期49卷 16-19页

作者：郑艺芳福建省厦门外国语学校

基于学习进阶理论，从提升学生科学论证能力的角度出发，以“遗传”微专题复习教学为例，构建“遗传”学习进阶框架，在各进阶节点渗透不同水平的论证任务，以科学论证为思维工具，促进概念学习进阶，同时使学生论证能力得到进阶发展，... 详细信息

基于学习进阶理论，从提升学生科学论证能力的角度出发，以“遗传”微专题复习教学为例，构建“遗传”学习进阶框架，在各进阶节点渗透不同水平的论证任务，以科学论证为思维工具，促进概念学习进阶，同时使学生论证能力得到进阶发展，从而实现概念和思维的螺旋式整合发展。

关键词：学习进阶科学论证遗传微专题复习教学

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“双减”背景下初中数学课堂教学提质增效的策略

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中学数学 2024年第6期 82-83页

作者：殷成叶江苏省南京东山外国语学校

在减轻学生负担的同时，提升课堂教学效果，确保学生数学素养的提升是“双减”背景下每个教师需要深刻思考的话题.笔者结合教学实践提出“轻负高质”的新路径，即趣味的课堂导入是提质增效的前提；优质的合作学习是提质增效的标志；及... 详细信息

在减轻学生负担的同时，提升课堂教学效果，确保学生数学素养的提升是“双减”背景下每个教师需要深刻思考的话题.笔者结合教学实践提出“轻负高质”的新路径，即趣味的课堂导入是提质增效的前提；优质的合作学习是提质增效的标志；及时的检测评价是提质增效的关键；精选的课后作业是提质增效的保障.

关键词：数学课堂双减提质增效

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小学低年级写话教学策略探析

东方娃娃·绘本与教育 2024年第09期 26-29页

作者：卞晴江苏省南京仙林外国语学校

一、写话教学存在的问题分析（一）教师层面的问题1.教学方法单一,未激发学生写话热情根据实践观察发现,部分学生虽然“不动笔”,但不排斥写话,因自身缺乏内驱力,不能主动地写话。丰富的教学形式和有趣的教学情境能有效激发学生的写话兴...

一、写话教学存在的问题分析（一）教师层面的问题1.教学方法单一,未激发学生写话热情根据实践观察发现,部分学生虽然“不动笔”,但不排斥写话,因自身缺乏内驱力,不能主动地写话。丰富的教学形式和有趣的教学情境能有效激发学生的写话兴趣,但在实际教学中,教师往往只采用“讲—写—评”这样单一的教学模式,无法激发学生的写话热情。

关键词：

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小而强的纳米

科学大众（小诺贝尔） 2024年第7期 80-81页

作者：巢子瑞玖月(插画) 江苏省南京仙林外国语学校

“啊!”一大清早,孔果果就被巢小爷的大叫声给吵醒了。原来,巢小爷身上新买的衣服昨天被弄脏了,可他们没有带行李。孔果果发现衣柜里竟然有几件衣服,赶紧让巢小爷试试。巢小爷穿上,衣服不大不小,正合适。可这衣服刚穿上,就被孔果果不小... 详细信息

“啊!”一大清早,孔果果就被巢小爷的大叫声给吵醒了。原来,巢小爷身上新买的衣服昨天被弄脏了,可他们没有带行李。孔果果发现衣柜里竟然有几件衣服,赶紧让巢小爷试试。巢小爷穿上,衣服不大不小,正合适。可这衣服刚穿上,就被孔果果不小心洒上了可乐。令他们没想到的是,可乐竟全部滴落了下来,衣服干净如初。顿时,孔果果瞪大了眼睛。

关键词：可乐衣服衣柜

利用二次函数解决最大利润问题时有效追问的运用

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现代中学生(初中版) 2024年第8期 35-36页

作者：盛金金江苏省南京民办育英外国语学校

在商业领域中,企业通常需要通过数学模型来优化决策,以实现最大利润．其中,二次函数是一种常用的数学模型,可以用来描述某些商业问题中的关系．例如,对于某种产品的销售情况,可以通过二次函数来建立销售量与售价之间的关系,从而求解最...

在商业领域中,企业通常需要通过数学模型来优化决策,以实现最大利润．其中,二次函数是一种常用的数学模型,可以用来描述某些商业问题中的关系．例如,对于某种产品的销售情况,可以通过二次函数来建立销售量与售价之间的关系,从而求解最大利润．在解决最大利润问题时,有效的追问可以帮助我们更好地理解问题的背景和要求,找到问题的关键点,从而更快地建立数学模型并求出最优解．通过本文的研究,

关键词：

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深度阅读，提升学生的语文“阅读力”

语文世界 2024年第3期 52-53页

作者：徐咏梅江苏省南京民办育英外国语学校

语文“阅读力”是一个多维度的复合体，包括阅读鉴赏力、阅读迁移力、阅读创造力等。深度阅读能有效提升学生的语文阅读力。在初中语文阅读教学中，教师要引导学生阅读鉴赏，引导学生阅读迁移，引导学生阅读创造。通过阅读鉴赏、迁移和...

语文“阅读力”是一个多维度的复合体，包括阅读鉴赏力、阅读迁移力、阅读创造力等。深度阅读能有效提升学生的语文阅读力。在初中语文阅读教学中，教师要引导学生阅读鉴赏，引导学生阅读迁移，引导学生阅读创造。通过阅读鉴赏、迁移和创造，提升学生的语文阅读力。引导学生深度阅读，是当下语文阅读教学的重中之重，也是当下语文教学改革的必然选择。在语文阅读教学中，教师不仅要促进学生的阅读感知、阅读理解，更要促进学生的阅读鉴赏、迁移和创造。引导学生深度阅读，

关键词：

谈多角度视野下“历史解释”核心素养的培养策略——以高中教科书“走向整体的世界”单元为例

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中华活页文选（教师） 2024年第3期 148-150页

作者：章其帮南京外国语学校江苏省南京市

本文以《中外历史纲要(下)》“走向整体的世界”这一单元主题为切入点,尝试从贸易圈、世界格局、制度等视角来研究“历史解释”这一核心素养在高中历史教学中的有效培养途径。

关键词：多角度视野核心素养历史解释

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初中生篮球训练中核心力量训练的运用

拳击与格斗 2024年第18期 81-83页

作者：高飞江苏省南京东山外国语学校

在篮球训练中，核心力量训练具有深远的意义，其能够提升运动员的身体稳定性与平衡能力，使他们在激烈的对抗中保持稳定，减少运动损伤的风险。另外，核心力量训练还能增强运动员的协调性和灵活性，以提升他们完成技术动作的质量。因此... 详细信息

在篮球训练中，核心力量训练具有深远的意义，其能够提升运动员的身体稳定性与平衡能力，使他们在激烈的对抗中保持稳定，减少运动损伤的风险。另外，核心力量训练还能增强运动员的协调性和灵活性，以提升他们完成技术动作的质量。因此，科学运用核心力量训练，对促进运动员的全面发展具有积极的意义。文章论述了初中生篮球训练中核心力量训练的意义，并提出了相应的策略，以期为初中生的篮球训练提供参考。

关键词：初中生篮球训练核心力量训练

“快乐读书吧”整本书阅读学习任务群设计路径探讨

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考试周刊 2024年第25期 38-42页

作者：王凌云浙江省东阳市花园外国语学校小学部

学习任务群是一种将学习目标融入学习任务，使学生在完成任务的同时实现目标的学习方法。作为组织、呈现课程内容的方式之一，任务群现已在中小学课堂得到推广，教师可通过设置任务群的方式，整合教学内容、教学目标。文章从整本书阅读... 详细信息

学习任务群是一种将学习目标融入学习任务，使学生在完成任务的同时实现目标的学习方法。作为组织、呈现课程内容的方式之一，任务群现已在中小学课堂得到推广，教师可通过设置任务群的方式，整合教学内容、教学目标。文章从整本书阅读出发，结合小学语文统编版教材“快乐读书吧”模块的内容，首先介绍了“快乐读书吧”的结构、围绕该模块设计学习任务群的必要性，其次归纳了设计要点，最后讨论了设计的有效路径，如确定统整性目标、创设真实阅读情境、科学设计学习任务、多元展示学习成果、对过程性评价引起重视。

关键词：整本书阅读 “快乐读书吧”模块学习任务群