检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

植入“幸福因子”:课堂变革的校本行动

教育视界 2024年第10期 73-76页

作者：陶金花江苏省南京市锁金新村第一小学 210042

课堂教学要让学生拥有幸福的学习历程,获得幸福的体验,进而增强传递和创造幸福的能力。江苏省南京市锁金新村第一小学在课堂中植入“投入、利他、乐群、互动、关怀、激励、尊重、成就、成长型思维、创造力”十大幸福因子,构建“幸福因... 详细信息

课堂教学要让学生拥有幸福的学习历程,获得幸福的体验,进而增强传递和创造幸福的能力。江苏省南京市锁金新村第一小学在课堂中植入“投入、利他、乐群、互动、关怀、激励、尊重、成就、成长型思维、创造力”十大幸福因子,构建“幸福因子”课堂。“幸福因子”课堂以十大“幸福因子”为基础养分,以六个关键环节为基本流程,以小同盟、小游戏、小舞台、小课题为主要载体,通过认知、思维、情感、关系、心理等全视角的学习参与,让学生在学习中建构、创造、成长。

关键词：课堂变革幸福因子幸福教育

“大思政课”视域下小学德育课程的架构与实施

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2024年第16期 17-19页

作者：刘卿张静南京市锁金新村第一小学德育处南京210042 南京市锁金新村第一小学南京210042

南京市锁金新村第一小学基于“大思政”视野,依据《中小学德育工作指南》,善用“大资源”,汇聚“大合力”,以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育为主要内容,依托课程育人、文化... 详细信息

南京市锁金新村第一小学基于“大思政”视野,依据《中小学德育工作指南》,善用“大资源”,汇聚“大合力”,以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育为主要内容,依托课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等途径,组建“大思政”共同体,借助各方专业力量,构建学校德育体系,开展实践研究,努力培育拥有“四个自信”的时代新人。

关键词： “大思政课” 小学德育课程共同体

基于境脉学习理论推动“情境润德”——以“六朝风物激爱国情,文化自信立强国志”系列主题班会为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2024年第12期 14-16页

作者：唐隽菁南京市锁金新村第一小学南京210042

在义务教育课程改革进入新阶段的背景下,南京市锁金新村第一小学借鉴境脉学习理论,围绕“六朝风物激爱国情,文化自信立强国志”系列主题班会的研发,开展“情境润德”的实践与研究。这一实践旨在创设真实情境,驱动探究活动,深化学科实践。

关键词：情境教育境脉学习情境润德

依托“幸福少年法学院”培育法治思维的实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国德育 2024年第4期 78-80页

作者：唐隽菁王萍江苏省南京市锁金新村第一小学江苏省南京市玄武区人民法院

南京市锁金新村第一小学会同南京市玄武区人民法院共同成立“幸福少年法学院”,建构了三“心”一“议”的运行架构,通过编制活动操作手册,建立法治教育实践活动范式,形成学校、法院、家庭、社区四位一体多元参与的法治教育网络,以增强... 详细信息

南京市锁金新村第一小学会同南京市玄武区人民法院共同成立“幸福少年法学院”,建构了三“心”一“议”的运行架构,通过编制活动操作手册,建立法治教育实践活动范式,形成学校、法院、家庭、社区四位一体多元参与的法治教育网络,以增强规则意识、程序意识、理性意识为突破口,开展法治教育实践活动,培养学生的法治思维。

关键词：幸福少年法学院法治教育实践活动法治思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

跨学科视角下小学英语学科育人价值的实现

中小学英语教学与研究 2024年第1期 20-24,29页

作者：蒋燕妮江苏省南京市玄武区月苑第一小学

本文基于跨学科视角,探讨了如何以主题为引领整合资源,以实现英语学科的育人目标。本文结合教学实际,从不同方面对跨学科学习进行了探索,其主要策略是:立足主题创设语境,促语言运用;把握主题链接经验,促问题解决;深入主题探寻意义,促思... 详细信息

本文基于跨学科视角,探讨了如何以主题为引领整合资源,以实现英语学科的育人目标。本文结合教学实际,从不同方面对跨学科学习进行了探索,其主要策略是:立足主题创设语境,促语言运用;把握主题链接经验,促问题解决;深入主题探寻意义,促思维发展;基于主题建构认知,促能力发展。实践表明,英语课程内容本身包含跨学科的特点,通过与相关学科的融合,能更好地为实现英语学科的育人价值服务。

关键词：小学英语跨学科育人

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用绳梯，提升毽球项目课堂学练质量

中国学校体育 2024年第1期 87-88页

作者：孙业远陈序江苏省南京市成贤街小学江苏省南京市锁金新村第二小学

民族民间传统体育类运动项目一般由多个技术动作组成，需要多次反复地学练才能熟练掌握，单一反复的练习方式难免使学生产生枯燥、懈怠情绪。将体育器材巧妙融入传统项目教学中，对体育器材做到一物多用、一物巧用、一用到底，不仅可以...

民族民间传统体育类运动项目一般由多个技术动作组成，需要多次反复地学练才能熟练掌握，单一反复的练习方式难免使学生产生枯燥、懈怠情绪。将体育器材巧妙融入传统项目教学中，对体育器材做到一物多用、一物巧用、一用到底，不仅可以为课堂学练增添新鲜感，还会大幅提升传统体育项目课堂学练效果。毽球作为传统体育项目之一，是一项相对较难掌握的民族民间传统体育类项目，

关键词：

通过多元化教学实践与评价提高小学生英语口语能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新智慧 2024年第11期 124-126页

作者：潘初美江苏省南京市梅山第一小学

随着全球化趋势的不断发展,英语作为国际通用语言,已成为各国教育的重要组成部分。对于小学生而言,培养英语口语能力不仅能提高他们的语言交际能力,还有助于他们适应未来全球化的发展需求。然而,在目前的小学英语教育中,学生的英语口语... 详细信息

随着全球化趋势的不断发展,英语作为国际通用语言,已成为各国教育的重要组成部分。对于小学生而言,培养英语口语能力不仅能提高他们的语言交际能力,还有助于他们适应未来全球化的发展需求。然而,在目前的小学英语教育中,学生的英语口语能力仍有待提高。因此,本文提出一种多元化教学实践与评价的方法,旨在提高小学生的英语口语能力。通过创设英语学习环境,开展丰富多彩的英语教学活动,以及运用现代教育技术辅助英语教学,以激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际应用能力。另外,从口语交际能力和口语表达能力两个方面出发,对学生的英语口语能力进行多元化评价。在实施与保障方面,要加强师资培训,制定合理的课程安排与教学计划,充分调动学生和家长的参与度,并保证教学资源与设施的投入。

关键词：多元化评价现代教育技术小学英语教育英语口语能力教学资源多元化教学实践全球化趋势英语教学活动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“生态南湖”跨学科主题教学的实践思考

教育研究与评论 2024年第1期 88-91页

作者：曹煜江苏省南京市南湖第一小学

“生态南湖”跨学科主题教学的思路是引导学生观察身边公园的环境,发现各类生态问题,引发学生分析背后的原因,思考解决的方案,最终激发学生运用多学科知识,开展智能化系统的设计、制作和美化。它包含6个子主题,一般安排7个课时,由综合... 详细信息

“生态南湖”跨学科主题教学的思路是引导学生观察身边公园的环境,发现各类生态问题,引发学生分析背后的原因,思考解决的方案,最终激发学生运用多学科知识,开展智能化系统的设计、制作和美化。它包含6个子主题,一般安排7个课时,由综合实践、科学、信息科技、美术四个学科教师衔接合作,完成教学。反思跨学科主题教学,要注意:课题引领,构建多元学科团队;创新机制,统筹各科课时安排;统一认识,加强全程主题培训。

关键词：跨学科主题教学跨学科主题学习 “生态南湖”

小学英语绘本融合阅读教学中开展学科育人的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第12期47卷 28-32页

作者：石宇江苏省南通市紫琅第一小学

英语课程要把落实立德树人作为英语教学的根本任务。在教材语篇教学中融入具有育人价值的绘本,对促进学生核心素养的发展和落实立德树人根本任务具有重要作用。本文结合一节英语绘本拓展阅读课例,探讨了在小学英语教学中融入绘本阅读开... 详细信息

英语课程要把落实立德树人作为英语教学的根本任务。在教材语篇教学中融入具有育人价值的绘本,对促进学生核心素养的发展和落实立德树人根本任务具有重要作用。本文结合一节英语绘本拓展阅读课例,探讨了在小学英语教学中融入绘本阅读开展学科育人的实践和思考,即基于教材主题整合绘本资源,深挖育人价值;依托学习活动探究绘本语篇,生成育人观念;链接真实生活拓展绘本话题,升华育人体验。

关键词：绘本教学学科育人融合教学