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小学数学书面测试：从“可见知识”到“内隐素养”

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全国优秀作文选(教师教育) 2024年第4期 59-60页

作者：丁常娣南京市江宁区东山小学

素养立意的小学数学评价试题应该回归数学的本质，夯实学生的基础；凸显数学的思想，彰显学生的能力；注重实际的运用，贴近学生的现实；演绎教材的精彩，明晰教学的导向，使书面测试从“可见知识”到“内隐素养”，不断提升学生的核心... 详细信息

素养立意的小学数学评价试题应该回归数学的本质，夯实学生的基础；凸显数学的思想，彰显学生的能力；注重实际的运用，贴近学生的现实；演绎教材的精彩，明晰教学的导向，使书面测试从“可见知识”到“内隐素养”，不断提升学生的核心素养。

关键词：小学数学书面测试核心素养

基于个体语言经验创编精彩生活故事——六年级上册第四单元《笔尖流出的故事》教学设计与评析

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小学语文教师 2024年第2期 71-74页

作者：辛雅吴勇江苏省南京市江宁区上元小学江苏省南京市江宁区教学研究室

教学设计一设计意图本次习作是统编教材六年级上册第四单元的习作内容。这个单元是小说单元,指向习作的语文要素是“发挥想象,创编生活故事”。此前学生通过续写故事、编写童话、创写神话等习作训练,已具备想象和创编故事的基本能力,本...

教学设计一设计意图本次习作是统编教材六年级上册第四单元的习作内容。这个单元是小说单元,指向习作的语文要素是“发挥想象,创编生活故事”。此前学生通过续写故事、编写童话、创写神话等习作训练,已具备想象和创编故事的基本能力,本次习作重点是创编“生活故事”。学生在《他____了》《形形色色的人》《神奇的探险之旅》等单元习作中,已掌握刻画人物特点、一波三折写故事的基本方法。考虑到学生第一次接触小说单元,也是第一次在单元习作中尝试写小说,本单元习作教学不仅要唤醒学生已有的语言经验,还要借助本单元《桥》《穷人》两篇精读课文,引导学生关注小说中曲折的故事情节、穿插的环境描写、真实的内心独白对人物形象塑造的作用,在多元评改中不断优化“笔尖流出的故事”。

关键词：

思维可视化在小学数学教学中的渗透——以深度学习为视角

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第二课堂(D) 2024年第5期 32-33页

作者：潘荣升江苏省南京市江宁区江宁中心小学

研究概述深度学习，作为一种先进的教学理念，近年来逐渐受到教育界的广泛关注。深度学习主要源于对传统教学模式的反思与改进，旨在培养学生的高阶思维能力和问题解决能力。在这一背景下，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。小学数学...

研究概述深度学习，作为一种先进的教学理念，近年来逐渐受到教育界的广泛关注。深度学习主要源于对传统教学模式的反思与改进，旨在培养学生的高阶思维能力和问题解决能力。在这一背景下，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。小学数学，作为基础教育的重要学科之一，一直承担着培养学生逻辑思维和数学素养的重任。

关键词：

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核心素养下的小学数学作业优化路径

家长 2024年第5期 10-12页

作者：杜曼曼江苏省南京市江宁区南京市潭桥小学

小学数学教师应该结合具体教学内容，科学合理地设计数学作业，给学生更多的实践操作空间，使他们在作业完成的过程中实现综合能力的发展，有效地推进素质教育理念的贯彻落实。本文对核心素养下的小学数学作业优化价值进行分析，总结了...

小学数学教师应该结合具体教学内容，科学合理地设计数学作业，给学生更多的实践操作空间，使他们在作业完成的过程中实现综合能力的发展，有效地推进素质教育理念的贯彻落实。本文对核心素养下的小学数学作业优化价值进行分析，总结了当前小学数学作业设计现状，提出了多种小学数学作业优化路径，并结合时代和科技的发展，对作业设计的未来进行了展望。一、核心素养下的小学数学作业优化价值在新时代背景下，小学数学教师立足于核心素养视角优化作业设计的过程有着极大的价值与作用。教师科学合理地设计数学作业的过程，

关键词：

南京市潭桥小学阳光体育大课间少儿趣味田径项目实践案例研究

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田径 2024年第9期 12-14页

作者：高龙江苏省南京市江宁区潭桥小学

传统的阳光体育大课间形式较为单一、内容枯燥,学生在大课间中缺乏运动兴趣。为提高大课间的活动质量,为适应“一校一品”的新趋势,笔者所在校自2017年引入少儿趣味田径项目并将其融入阳光体育大课间。体育组勇于探索与实践,考虑少年儿... 详细信息

传统的阳光体育大课间形式较为单一、内容枯燥,学生在大课间中缺乏运动兴趣。为提高大课间的活动质量,为适应“一校一品”的新趋势,笔者所在校自2017年引入少儿趣味田径项目并将其融入阳光体育大课间。体育组勇于探索与实践,考虑少年儿童年龄群体差异性,并根据不同年级学生的身体、生理特征及素质的敏感期特性设置不同的运动项目,更好地满足了少年儿童身心发展需要。

关键词：小学体育大课间少儿趣味田径

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链接课外联结精彩

中小学班主任 2024年第14期 93-94页

作者：尚征凤江苏省南京市江宁区科学园小学

统编小学语文教材“阅读链接”板块是对课文的有效补充,是助学系统中重要的组成部分,它丰富了教材的内涵,为课文教学助力。教学中,教师应该恰逢时宜地引入,不拘一格地运用不同形式,使“阅读链接”与课文内容有效联结,打造出更加精彩的... 详细信息

统编小学语文教材“阅读链接”板块是对课文的有效补充,是助学系统中重要的组成部分,它丰富了教材的内涵,为课文教学助力。教学中,教师应该恰逢时宜地引入,不拘一格地运用不同形式,使“阅读链接”与课文内容有效联结,打造出更加精彩的课堂。

关键词：小学语文阅读链接教学策略

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小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的途径

教育 2024年第4期 50-52页

作者：王祎江苏省南京市江宁区将军山小学

伴随着时代发展，社会对人才的要求逐步提升，愈加关注人才的综合素养。因此，小学阶段在进行音乐教学时，教师应改变以往仅传授学生音乐基础理论知识的教学方法，变为加强对学生音乐核心素养的培养，从而为学生今后成长和发展打下良好...

伴随着时代发展，社会对人才的要求逐步提升，愈加关注人才的综合素养。因此，小学阶段在进行音乐教学时，教师应改变以往仅传授学生音乐基础理论知识的教学方法，变为加强对学生音乐核心素养的培养，从而为学生今后成长和发展打下良好的基础。教师在研究学生音乐核心素养的培养中，应明确培养学生核心素养的必要性，在此基础上，思考提升学生核心素养的有效方法，以此为小学音乐教学工作开展提供新思路。一、音乐学科核心素养分析（一）概述核心素养，

关键词：

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善待错误静待成长

中小学班主任 2024年第1期 89-90页

作者：苏蓓江苏省南京市江宁区汤山小学

在小学阶段,学生道德认知发展水平较低,所以经常犯错误。面对学生时不时冒出来的小错误,作为班主任,我们一定要树立正确的观念——学生是在不断地犯错中成长起来的,班主任应立足学生发展,正确认识学生犯错的本质,唤起学生对错误的认知,... 详细信息

在小学阶段,学生道德认知发展水平较低,所以经常犯错误。面对学生时不时冒出来的小错误,作为班主任,我们一定要树立正确的观念——学生是在不断地犯错中成长起来的,班主任应立足学生发展,正确认识学生犯错的本质,唤起学生对错误的认知,促进自我反思,提高学生的道德认知水平,助力学生成长。

关键词：善待错误换位思考自我反思静待成长

学习进阶视域下单元作业设计探索——以“正比例和反比例”单元作业设计为例

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小学数学教育 2024年第6期 25-26页

作者：郝瑞亚江苏省南京市江宁区永泰路小学

作业设计是教学改革的有效抓手。加强作业设计、提升学生作业效率是当前教育教学改革迫切需要探索与实践的问题。学习进阶视域下的单元作业设计，是指以学生的学习进阶为目标、以单元为单位进行作业设计的一种尝试。具体来说，单元作业...

作业设计是教学改革的有效抓手。加强作业设计、提升学生作业效率是当前教育教学改革迫切需要探索与实践的问题。学习进阶视域下的单元作业设计，是指以学生的学习进阶为目标、以单元为单位进行作业设计的一种尝试。具体来说，单元作业设计是基于学生的认识规律、遵循知识之间的内在逻辑关联，从单元整体视角对习题进行整合、改编与再创造，从而达到量简质优、

关键词：