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基于“审辩思维”的小学数学“五学”教学模式的建构
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小学教学研究 2025年 第2期 35-37页
作者： 陈越 江苏省南京市溧水区实验小学中山东路校区
“审辩思维”是一个主动经过审慎考虑,并利用知识证据来评估和判断其假设的过程。包括对自己和他人思维的分析与评估,形成合理的解决问题的方案或做出正确的决策,从而完善认知,形成自由、独立、理性、乐观的人格。文章依据《中庸》中“... 详细信息
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“权力的行使:需要监督”教学设计
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思想政治课教学 2007年 第9期 48-50页
作者： 严全淑 江苏省南京九中震旦校区
人教版高中《政治生活》第四课第二框“权力的行使：需要监督”。本框在教材中起承上启下的作用，占有很重要的地位。
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探讨抛物线切线的若干性质
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数学通报 2005年 第4期44卷 39-40页
作者： 徐永忠 江苏省南京九中震旦校区 210014
抛物线的切线,总结了一系列性质,现给出其中的八条与大家共鉴赏.性质1 若过抛物线上一点P的切线交其对称轴于点T,则(PF)=(TF)(F为抛物线的焦点).
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《用种子繁殖》教学观察实验中的图形记录和文字记录
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小学科学 2025年 第4期 46-48页
作者： 韩豆燕 南京市金陵小学仙林湖校区 江苏
在《用种子繁殖》一课教学中,存在图形记录和文字记录两种方法。在记录的过程中发现,当学生偏向于整体观察时,实验记录表现为文字、简笔画;当学生偏向于细节观察时,实验记录表现为文字。故此,教师在设计实验记录单时,应该及时调整。
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浅谈高中信息技术学科的教学
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新课程 2011年 第10期 176-177页
作者： 刘斌 江苏省南京九中震旦校区
高中信息技术课堂真实性的体现需要通过学生对于学科自主学习,让学生有更多的自由选择来体现,让他们通过与生活相关联来加深课堂的真实性体现。通过真实性课堂的教学来改变当前信息技术学科不受重视、褒贬不一的现状。
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用对立统一的观点看问题——结合个人成长教学案例
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新课程(下) 2012年 第3期 186-187页
作者： 于志艳 江苏省南京九中震旦校区
一、案例背景长期以来,广大思想政治课教师不得不面对一个现实,即思想政治课"总体形象"不佳的问题。学生的厌学情绪,家长、社会的误解等,经常困扰着广大思想政治课教师。整个思想政治课的教学中
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小议高中英语教学中学生的积极情绪培养
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新课程 2011年 第9期 136-137页
作者： 陈珍年 江苏省南京九中震旦校区
在高中英语教学中,学生的情绪及参与课堂的百分比直接影响教学效果的好坏,学生在积极的情绪状态下更容易接受语言指导,与教师、同学交往更主动、热情更高、学习更积极。因此,在高中英语教学中应该重视情绪问题,让学生在学习过程中保持... 详细信息
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对新课程标准下高中体育教学中“合作学习”的研究
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新课程(教研) 2011年 第11期 117-118页
作者： 胡永银 江苏省南京九中震旦校区
随着经济与科技的不断发展,人类竞争将越趋激烈;同时由于现代社会结构发生了变化,独生子女的增多,人们居住、生活单元化,青少年中'唯我中心'者的日益增加,这就要求所培养的现代人要善于合作。因此,通过体育课的教学,培养学生合作的能力... 详细信息
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让高中生在英语课堂上当好“主人”
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新课程 2011年 第10期 86-87页
作者： 潘雯 江苏省南京九中震旦校区
新课标倡导下的课堂教学应该是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的动态过程,教师是教学过程的组织者、引导者和合作者。课堂教学是教学成功的关键。因此"以学生为中心"教学模式尤为重要。老师在优化、活化文本资源的同时,应该给予... 详细信息
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割补法在一类问题中的应用——与正方体正棱柱相关的球的表面积体积问题
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理科考试研究 2012年 第19期19卷 10-11页
作者： 黄华 江苏省南京九中震旦校区
正方体或长方体有一显著特征,从一个顶点出发的三条棱相互垂直,或者这样认为从一点出发连续有三条棱相互垂直.
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