检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2024年第22期 19-20,23页

作者：刘家朝江苏省徐州市丰县赵庄镇刘集小学江苏丰县221700

乡村小学的劳动教育扎根本土,聚焦劳动育人导向,融合学科教学,五育并举,实现德智体美劳全学科融合教育:通过建设小园子、开展小课堂、践行小课程,让学生“沉浸”其中,发现美、感受美、创造美。

关键词：劳动教育课程五育融合乡村小学

信息化环境下五年高职加工制造类青年教师的发展策略探析——以江苏省丰县中等专业学校为例

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中国新通信 2024年第5期26卷 152-154页

作者：李杨江苏省丰县中等专业学校

现今,在信息技术的背景下,高职教育对于五年高职加工制造类青年教师的专业发展具有重要影响。信息化技术的应用将不可避免地改变高职教育的教学模式,同时也能更好地适应新课程改革和创新发展的需要。在这一情况下,五年高职加工制造类青... 详细信息

现今,在信息技术的背景下,高职教育对于五年高职加工制造类青年教师的专业发展具有重要影响。信息化技术的应用将不可避免地改变高职教育的教学模式,同时也能更好地适应新课程改革和创新发展的需要。在这一情况下,五年高职加工制造类青年教师需要适应新的形势并不断改变传统的教学方式,同时还要提升自身的综合素质。因此,做好五年高职加工制造类青年老师队伍的培养工作非常重要。本文以江苏省丰县中等专业学校为例,旨在分析五年高职加工制造类青年教师专业发展面临的困境,并提出相应的解决策略,以显著提升高职教育教学水平。

关键词：信息化五年高职加工制造类青年教师困境

不同版本教科书中“自主神经”次位概念的比较

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生物学教学 2024年第8期49卷 79-81页

作者：仇敬运江苏省丰县民族中学徐州221700

“自主神经”是《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中新增加的次位概念。本文比较了全国6个版本教科书对“自主神经”次位概念的表述、呈现方式和试题评价等,讨论了其对教学的启示,以期为教学提供参考。

关键词：教科书版本自主神经次位概念高中生物学

基于大单元的单篇文本任务设计与教学实施策略——以五年级上册第六单元《慈母情深》为例

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语文建设 2024年第8期 68-70页

作者：徐亚丽江苏省丰县教师发展中心

单篇教学是大单元教学的起点和基础。大单元教学中单篇文本的情境创设与任务设计要基于单元整体,体现关联性;聚焦单篇文本,明确其独特性;指向核心素养,凸显真实性和进阶性,才能更好地开展大单元教学,提升学生的核心素养。

关键词：单篇文本大单元任务设计

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主题意义迁移下的英语读后活动设计

英语画刊(高中版) 2024年第22期 76-78页

作者：蒋玮玮江苏省丰县中学

读后迁移包括主题意义迁移、语言迁移、阅读策略迁移、文化迁移、词汇迁移和句法迁移等。教师在设计高中英语阅读教学计划时，应充分考虑学生的阅读目标和身心发展特点，依据迁移的目标选择合适的读后活动。在基于主题意义迁移的活动中...

读后迁移包括主题意义迁移、语言迁移、阅读策略迁移、文化迁移、词汇迁移和句法迁移等。教师在设计高中英语阅读教学计划时，应充分考虑学生的阅读目标和身心发展特点，依据迁移的目标选择合适的读后活动。在基于主题意义迁移的活动中，教师需要精心设计，通过讨论与思考问题、写读后感、小组合作探究、角色扮演和项目研究等方式，更好地发挥学生的主观能动性，进一步提升学生探究主题意义的能力。

关键词：

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高中生物大单元教学设计的思考

新课程研究 2024年第S1期 73-75页

作者：黄士庭江苏省丰县中学

高中生物学教学不仅涉及知识的传递，还注重培养学生核心素养。面对日益复杂的生态环境和科技挑战，学生需具备正确的生命观念、科学思维、实践探究能力，及社会责任感。文章探讨高中生物课堂中如何实施大单元教学，提出通过融合核心素... 详细信息

高中生物学教学不仅涉及知识的传递，还注重培养学生核心素养。面对日益复杂的生态环境和科技挑战，学生需具备正确的生命观念、科学思维、实践探究能力，及社会责任感。文章探讨高中生物课堂中如何实施大单元教学，提出通过融合核心素养，开展跨学科学习等，引导学生多维度理解、应用和拓展生物知识，培养学生的创新思维和社会责任感。

关键词：新时代高中生物大单元教学设计思考

运用热成像仪和膜覆法检验CaO试剂瓶胀破的三种假设

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教育与装备研究 2024年第8期40卷 70-73页

作者：王燕魏崇启江苏省丰县中学

针对氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂的原因提出三种假设,展开实验探究。为检验“空气受热膨胀使瓶体破裂”的假设,模拟潮湿空气和液态水进入密封试剂瓶,用热成像仪测得瓶身升温最快的部位仅升温不到5℃,证伪了假设。为检验“固体变质膨胀使... 详细信息

针对氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂的原因提出三种假设,展开实验探究。为检验“空气受热膨胀使瓶体破裂”的假设,模拟潮湿空气和液态水进入密封试剂瓶,用热成像仪测得瓶身升温最快的部位仅升温不到5℃,证伪了假设。为检验“固体变质膨胀使瓶体破裂”的假设,采用创新设计的“热缩膜覆盖法”测量CaO和Ca(OH)_(2)粉末的密度,发现氧化钙吸水后体积最大可增大至3倍,证实了假设。实验过程中,通过师生多次探究和讨论,质疑与论证,优化实验方案,培养了学生的创新意识和实验探究能力。

关键词：氧化钙试剂瓶膨胀破裂探究实验

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水禽集约化高效健康养殖技术

中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第2期 0009-0011页

作者：张荣祥刘兴超江苏省徐州市丰县农业农村综合行政执法大队江苏丰县221700 江苏省徐州市丰县畜牧兽医站江苏丰县221700

江苏省是水禽养殖大省,同时也是消费大省水星养殖产业有着悠久的养殖历史和发展潜力,传统养殖模式下,主要以利用湖泊河流,池塘开展养殖,存在诸多弊端。一方面对周边的水源造成了严重污染,另一方面也使得各种病害呈现高发流行的态势,对... 详细信息

江苏省是水禽养殖大省,同时也是消费大省水星养殖产业有着悠久的养殖历史和发展潜力,传统养殖模式下,主要以利用湖泊河流,池塘开展养殖,存在诸多弊端。一方面对周边的水源造成了严重污染,另一方面也使得各种病害呈现高发流行的态势,对水禽的生长发育构成了严重威胁。本次研究以大鸭养殖为例,探讨了水禽集约化高效健康养殖技术,希望通过研究对更好的提升水芹养殖效益有一定帮助。

关键词：水禽高效健康养殖技术要点

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体验式教学在高中物理教学中的应用策略探究

学苑教育 2024年第23期 49-51页

作者：王传电江苏省丰县欢口中学江苏丰县221700

体验式教学以学生为主体,以生活为基础,以课堂为载体,让学生在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中内化,促进学生综合素养的全面提升。教师运用体验式教学法,开展物理教学,有助于培养学生的物理兴趣,深化学生对物理知识的理解,让学生在主... 详细信息

体验式教学以学生为主体,以生活为基础,以课堂为载体,让学生在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中内化,促进学生综合素养的全面提升。教师运用体验式教学法,开展物理教学,有助于培养学生的物理兴趣,深化学生对物理知识的理解,让学生在主动学习、主动探索的过程中,建构完善的物理知识体系,形成良好的学科核心素养,落实新课改的教育目标。

关键词：体验式教学高中物理课堂教学应用策略

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江苏省褐飞虱灾变规律及原因分析

中国植保导刊 2024年第6期44卷 24-32,55页

作者：朱凤张国周晨张海波李艳红王茂涛田子华江苏省植物保护植物检疫站江苏南京210036 江苏丘陵地区镇江农业科学研究所江苏句容212400 丰县农业科学技术推广中心江苏丰县221700

通过分析江苏省2005—2021年褐飞虱灯诱虫量和田间发生程度及其防治实践,并结合气象条件,揭示了江苏省褐飞虱灾变规律变化及其主要影响因素。结果表明:(1)2009年之前褐飞虱重发频率高,2009年后重发频率下降。(2)南方稻区虫源地的发生程... 详细信息

通过分析江苏省2005—2021年褐飞虱灯诱虫量和田间发生程度及其防治实践,并结合气象条件,揭示了江苏省褐飞虱灾变规律变化及其主要影响因素。结果表明:(1)2009年之前褐飞虱重发频率高,2009年后重发频率下降。(2)南方稻区虫源地的发生程度影响江苏褐飞虱前期发生量,且不同发生程度年份间后期迁入的虫源地不同,发生较重年份其虫源地主要位于江苏南部、安徽南部以及浙江北部,发生较轻年份则主要位于江苏中、北部。(3)后期迁入虫量是江苏省褐飞虱暴发与否的重要影响因子,迁入虫量大小与发生程度密切相关。(4)气候条件影响江苏褐飞虱迁入后的发生程度,其中风向是影响后期虫源迁入的重要因素,当南风、西风和东南风偏多时,多为偏重发生年份,当北风或东北风主导时,多为偏轻发生。迁入后“凉夏暖秋”的气候条件有利于种群繁殖和发生为害。(5)虫源关联区域使用的农药品种协同性及防控策略调整也是影响江苏褐飞虱发生的重要因素。以上研究结果为褐飞虱的精准监测和区域性可持续治理提供了理论依据。

关键词：褐飞虱虫源地发生程度防控策略