检索结果-南通市图书馆

在高中生物学教学中渗透灾疫伦理教育的路径探索

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生物学教学 2024年第1期49卷 83-84页

作者：吴海峰江苏省滨海县八滩中学盐城224541

新课程标准的理念与灾疫伦理教育内涵非常契合,因此有必要在高中生物学教学中渗透灾疫伦理教育。通过积极落实课程目标、增加灾疫伦理教育的教学内容、丰富灾疫伦理教育的教学方法等途径,让灾疫伦理教育的开展成为可能,彰显生物学课程... 详细信息

新课程标准的理念与灾疫伦理教育内涵非常契合,因此有必要在高中生物学教学中渗透灾疫伦理教育。通过积极落实课程目标、增加灾疫伦理教育的教学内容、丰富灾疫伦理教育的教学方法等途径,让灾疫伦理教育的开展成为可能,彰显生物学课程的核心教育价值。

关键词：灾疫伦理教学渗透路径探索高中生物学

初中语文非纸笔测试的效用价值和设计理路——“教—学—评”一体化理念下的探索

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语文建设 2024年第7期 60-64页

作者：陆培成江苏省建湖县汇文初级中学

在倡导“教—学—评”一体化理念背景下,非纸笔测试具有不可忽略的效用价值:测试维度丰富,助力学生在任务群学习中提高素养水平;现实情境测试,有效提升学生在实践生活中运用语言文字的能力;借助评价量表采用现场评价模式,及时纠偏教与... 详细信息

在倡导“教—学—评”一体化理念背景下,非纸笔测试具有不可忽略的效用价值:测试维度丰富,助力学生在任务群学习中提高素养水平;现实情境测试,有效提升学生在实践生活中运用语言文字的能力;借助评价量表采用现场评价模式,及时纠偏教与学的方向;与纸笔测试同频共振,完善评价机制。设计非纸笔测试,要以教材为本源,以问题为导向,以任务为驱动,以发展学生素养为旨归,合理安排测评时间,实现效用价值最大化。

关键词：非纸笔测试 “教—学—评”一体化效用价值设计理路

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用双具支试管设计新的实验装置及其应用

化学教学 2024年第4期 73-76页

作者：杨爱芳李德前阳谷县实验中学山东聊城252300 徐州市西苑中学江苏徐州221002

设计制作了双具支试管,借助双具支试管和注射器设计了新的实验装置,可用于“加热碳酸氢铵”“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”“铜与浓硫酸反应”等实验。这些实验能在封闭的体系内进行,且实验用品简约、操作简便、现象直观、过程环保、... 详细信息

设计制作了双具支试管,借助双具支试管和注射器设计了新的实验装置,可用于“加热碳酸氢铵”“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”“铜与浓硫酸反应”等实验。这些实验能在封闭的体系内进行,且实验用品简约、操作简便、现象直观、过程环保、效果显著。不仅适合教师的演示实验,而且适合学生的探究实验。

关键词：双具支试管实验新设计演示实验分组实验

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小学生跨媒介阅读素养的培育探究

语文建设 2024年第14期 78-80页

作者：汪明华江苏省盐城市盐都区教师发展中心

阅读素养是学生必须具备的重要素养。本文结合当下小学生跨媒介阅读素养培育现状展开研究,对小学生跨媒介阅读素养培育的低效率、单一化等问题进行分析,并结合跨媒介的实际情况得出相关结论,并提出有效的跨媒介教学策略。

关键词：跨媒介阅读素养培育路径阅读有效性

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优化问题设计践行深度教学

思想政治课教学 2024年第5期 24-26页

作者：吴荣华江苏省盐城市盐都区教师发展中心

深度教学是核心素养时代教育变革的方向,而优化问题设计又是践行深度教学的有效途径。要引导学生深度学习,让学生体悟知识背后的思想、方法以及实践价值,问题设计需要面向真实生活,让学生学习从“被动”转向“主动”;驱动深度探究,让学... 详细信息

深度教学是核心素养时代教育变革的方向,而优化问题设计又是践行深度教学的有效途径。要引导学生深度学习,让学生体悟知识背后的思想、方法以及实践价值,问题设计需要面向真实生活,让学生学习从“被动”转向“主动”;驱动深度探究,让学生思维从“低阶”转向“高阶”;以落实素养为目标,让课堂教学从“浅表”转向“深刻”。在探求问题与知识、情境、学生之间的最佳契合点中,化知识为素养。

关键词：问题设计深度教学核心素养

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高中化学实验教学的目标任务和方法路径

化学教学 2024年第1期 33-36页

作者：杨弢朱志江江苏省泗阳中学泗阳县教师发展中心江苏泗阳223700

基于“科学探究与创新意识”核心素养及其学业质量要求,系统整体规划高中化学实验教学主要任务目标。一是实验基本知识技能掌握目标,可通过建构基础实验认知模型和强化模型应用教学予以达成;二是有关思想观念思维方法形成目标,可通过加... 详细信息

基于“科学探究与创新意识”核心素养及其学业质量要求,系统整体规划高中化学实验教学主要任务目标。一是实验基本知识技能掌握目标,可通过建构基础实验认知模型和强化模型应用教学予以达成;二是有关思想观念思维方法形成目标,可通过加强实验探究促进学科理解融合教学予以实现;三是关键能力素养发展目标,可通过变革实验活动形式、设计实验组织逻辑和开展主题综合实验予以发展。

关键词：化学实验高中化学目标任务方法路径

在“问题情境生活化”模式教学中促进物理观念“生长”——以“电能的输送”教学为例

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物理教学 2024年第3期46卷 27-31页

作者：刘雪荣刘信生徐州市东苑中学江苏221000 庐江县龙桥镇初级中学安徽231551

新一轮课程改革,必然会掀起与之相适应的教学方式的变革和创新。针对“电能的输送”,开展“问题情境生活化”模式的教学,以内容生成的问题串为基础,经历知识问题化、问题情境化、情境生活化、生活案例化的过程,创设典型生活化情境,为学... 详细信息

新一轮课程改革,必然会掀起与之相适应的教学方式的变革和创新。针对“电能的输送”,开展“问题情境生活化”模式的教学,以内容生成的问题串为基础,经历知识问题化、问题情境化、情境生活化、生活案例化的过程,创设典型生活化情境,为学科素养发展提供原动力,促进物理观念“生长”。在问题情境生活化教学设计中达成教学目标,培养核心素养。

关键词：问题情境生活化模式问题生成与解决物理观念

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点面结合:初中化学跨学科实践活动实施策略

化学教学 2024年第9期 27-30,54页

作者：柏品良盐城市盐都区教师发展中心江苏盐城224005

针对当前部分农村初中所进行的跨学科实践活动与新课标提出的理念存在明显落差这一具体问题,提出应选取《义务教育化学课程标准(2022年版)》推荐的具有代表性的跨学科实践活动为基本点,切实开展跨学科实践活动;以日常教学为基本面,全面... 详细信息

针对当前部分农村初中所进行的跨学科实践活动与新课标提出的理念存在明显落差这一具体问题,提出应选取《义务教育化学课程标准(2022年版)》推荐的具有代表性的跨学科实践活动为基本点,切实开展跨学科实践活动;以日常教学为基本面,全面渗透跨学科实践意识;以教研活动为支撑面,保障跨学科实践的高质量开展;点面结合,提高农村初中跨学科实践活动的实施水平。

关键词：农村初中化学学科跨学科实践活动实施策略

实施大力度改革加快市场化进程——江苏省盐都县国有粮食购销企业改革情况的调查

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齐鲁粮食 2002年第10期 25-27页

作者：王俊东王恒云余广华江苏省盐都县粮食局

江苏省盐都县粮食购销企业有22家，在职职工1591人，离退休402人，年收购粮食1.5亿公斤，平均库存量2亿公斤，经营量5亿公斤，人多、债多、包袱重、老亏、明亏加潜亏超亿元。随着粮食流通体制改革的不断深入，原有体制、机制已不能适应... 详细信息

江苏省盐都县粮食购销企业有22家，在职职工1591人，离退休402人，年收购粮食1.5亿公斤，平均库存量2亿公斤，经营量5亿公斤，人多、债多、包袱重、老亏、明亏加潜亏超亿元。随着粮食流通体制改革的不断深入，原有体制、机制已不能适应市场竞争的要求。从今年3月份起，历经三个月的时间，全县国有粮食购销企业加大改革力度，创新经营机制，取得了阶段性成果，为粮食购销企业自主经营、自负盈亏、自我约束、自求发展奠定了基础。

关键词：市场化改革江苏盐都县国有粮食购销企业经营策略