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整本书阅读“教-学-评”一体化的实施策略——以动物小说《狼王梦》教学为例

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小学语文教学 2024年第23期 12-13页

作者：周海燕江苏盐城市盐渎实验学校

“整本书阅读”是2022年版课标提出的六大学习任务群之一,也是教材“和大人一起读”“快乐读书吧”等教学内容的重要体现。在陪伴儿童整本书阅读的过程中,笔者发现教师教得“困”,学生读得“累”。下面,笔者以指导儿童阅读《狼王梦》为... 详细信息

“整本书阅读”是2022年版课标提出的六大学习任务群之一,也是教材“和大人一起读”“快乐读书吧”等教学内容的重要体现。在陪伴儿童整本书阅读的过程中,笔者发现教师教得“困”,学生读得“累”。下面,笔者以指导儿童阅读《狼王梦》为例,谈谈整本书阅读“教-学-评”一体化的实施策略,尝试破解整本书阅读中存在的问题。

关键词：实施策略整本书阅读儿童阅读动物小说教学内容一体化学习任务群快乐读书吧

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基于单篇课文的学习任务群设计与实施策略

小学教学参考 2024年第1期 27-29页

作者：项玲江苏盐城市盐渎实验学校 224000

在语文教学中设计学习任务群,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程理念”部分提出的要求。设计单篇课文的学习任务群应充分观照单元整体目标,注重对学生思维发展和自主探究能力的培养,并体现开放性、关联性和综合性的原则。... 详细信息

在语文教学中设计学习任务群,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程理念”部分提出的要求。设计单篇课文的学习任务群应充分观照单元整体目标,注重对学生思维发展和自主探究能力的培养,并体现开放性、关联性和综合性的原则。教师要依据教学需要,基于单篇课文设计不同类型的语文学习任务群,以真正满足学生的学习需要,提升学生的语文核心素养。

关键词：小学语文学习任务群单篇课文

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学本课堂:提升儿童语文学习力的策略探究

语文建设 2024年第18期 61-64页

作者：王建华徐燕江苏省盐城市滨海县第二实验小学江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

建构“以学习者为中心”的学本课堂,探寻儿童语文学习力提升的有效策略,可以从以下三个方面着手:研究学情视角,设定“学习型”教学目标,研制适宜的教学内容;基于语文素养,构建“三单式”学习流程,让学生经历从课前预学、课堂共学到课后... 详细信息

建构“以学习者为中心”的学本课堂,探寻儿童语文学习力提升的有效策略,可以从以下三个方面着手:研究学情视角,设定“学习型”教学目标,研制适宜的教学内容;基于语文素养,构建“三单式”学习流程,让学生经历从课前预学、课堂共学到课后实践的全过程;基于学习差异,通过组建课堂和家庭学习小组,开展“讨论学”“我教你”“监控学”等学习活动,以有效提升学生的语文素养。

关键词：学本课堂语文学习力提升策略

拉曼光谱结合光谱特征区间筛选算法快速定量鉴别植物调和油品质

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食品科学 2024年第6期45卷 244-253页

作者：吴升德姜鑫李爱琴郭志明朱家骥盐城市产品质量监督检验所江苏盐城224056 盐城工学院电气工程学院江苏盐城224051 江苏大学食品与生物工程学院江苏镇江212013

本研究提出了一种基于拉曼光谱与光谱特征区间筛选算法实现植物调和油中高价值植物油含量快速定量检测的方法。首先,将粒子群优化(particle swarm optimization,PSO)算法与灰狼优化(grey wolf optimization,GWO)算法融合构建混合智能优... 详细信息

本研究提出了一种基于拉曼光谱与光谱特征区间筛选算法实现植物调和油中高价值植物油含量快速定量检测的方法。首先,将粒子群优化(particle swarm optimization,PSO)算法与灰狼优化(grey wolf optimization,GWO)算法融合构建混合智能优化算法,即PSOGWO算法。其次,将PSOGWO与组合移动窗口(combined moving window,CMW)策略结合构建新型的拉曼光谱特征区间筛选算法,即PSOGWO-CMW算法。然后,将玉米油(corn oil,CO)和特级初榨橄榄油(extra virgin olive oil,EVOO)以不同比例配制为CO-EVOO植物调和油,并采集其拉曼光谱。将拉曼光谱输入偏最小二乘回归、PSO-CMW、GWO-CMW和PSOGWO-CMW模型预测EVOO含量,并比较建模效果。结果表明,PSOGWO-CMW模型具有最佳的预测性能。采用本方法与气相色谱-质谱法分别检测真实的CO-EVOO植物调和油样本中EVOO含量,结果表明两者的检测性能无显著差异。本方法快速、准确,亦可用于其他植物调和油中高价值植物油含量的快速定量检测。

关键词：拉曼光谱植物调和油智能优化算法光谱特征区间筛选定量鉴别

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“阿基米德原理”知识巩固

中学生数理化(八年级物理)(配合人教社教材) 2024年第5期 26-26,30页

作者：蔡梦婕江苏盐城市新洋第二实验学校

1.在图1所示的大鱼和小鱼的争论中,_____填“大鱼”或“小鱼”的说法是正确的,这是因为,当两条鱼浸没在同种液体中时,______越大,受到的浮力越大.2.（2023·上海）体积为1×10-3m3的物体浸没在水中时,浮力的方向是______的,物体受到的...

1.在图1所示的大鱼和小鱼的争论中,_____填“大鱼”或“小鱼”的说法是正确的,这是因为,当两条鱼浸没在同种液体中时,______越大,受到的浮力越大.2.（2023·上海）体积为1×10-3m3的物体浸没在水中时,浮力的方向是______的,物体受到的浮力为_____N.（取g=10N/kg）3.如图2所示,

关键词：

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校园体育分层教学策略探究

冰雪体育创新研究 2024年第10期 89-91页

作者：王瑜盐城市新洋第二实验学校江苏盐城224003

该文旨在探究校园体育中的分层教学策略。通过对学生的能力和兴趣进行分层,在教学目标、方法和评价上设定不同层次,以满足每个学生的需求。文章提出了加强教师培训、完善体育设施、建立家长沟通机制和做好学生心理辅导等建议,以促进分... 详细信息

该文旨在探究校园体育中的分层教学策略。通过对学生的能力和兴趣进行分层,在教学目标、方法和评价上设定不同层次,以满足每个学生的需求。文章提出了加强教师培训、完善体育设施、建立家长沟通机制和做好学生心理辅导等建议,以促进分层教学的实施和发展。这种分层教学策略能够使每个学生在适合自己的层次下取得最大发展,增强他们的学习动力和自信心。

关键词：体育分层教学实施策略

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以教师勤学助力学生核心素养发展

江苏教育 2024年第31期 31-33页

作者：洪从兵江苏省盐城市毓龙路实验学校江苏盐城224001

物理教师要不断学习,丰富自己的专业知识,帮助学生形成物理观念;关注科技发展动态,引导学生树立科技强国的远大理想,培养学生的科学态度;注重时代性,创新教学方法和手段,发展学生的科学思维。

关键词：勤学核心素养物理观念科学态度科学思维

“四会课堂”:数学新课标的教学理解——以苏科版八上“函数概念”教学为例

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江苏教育 2024年第3期 55-60页

作者：左一鸣华云锋江苏省盐城市长江路实验学校江苏盐城224007

“四会”是指“会猜想、会提问、会建构、会求异”。“四会课堂”是指训练、提升学生“四会”素养的课堂。在“四会课堂”教学中,学生在教师的引导下用数学眼光对问题进行观察、猜想,用数学思维发现疑惑、提出问题,用数学语言描述、解... 详细信息

“四会”是指“会猜想、会提问、会建构、会求异”。“四会课堂”是指训练、提升学生“四会”素养的课堂。在“四会课堂”教学中,学生在教师的引导下用数学眼光对问题进行观察、猜想,用数学思维发现疑惑、提出问题,用数学语言描述、解决问题,构建数学模型,尝试不同解法,训练思维,提升素养。

关键词：初中数学四会课堂新课标教学理解

从教过到学会:学本课堂的过程性学习支持策略

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小学语文教学 2024年第30期 14-17页

作者：王建华徐燕江苏盐城市滨海县第二实验小学江苏盐城市滨海县永宁路实验学校

笔者申报且被立项的省级规划课题“基于学习活动设计的学本课堂教学范式研究”致力于小学语文学习科学的研究。为了保持学习进程顺利开展,教师应该为学生提供持续不断的过程性学习支持,主要包括:开发系统性学习资源,为学习过程蓄能续航... 详细信息

笔者申报且被立项的省级规划课题“基于学习活动设计的学本课堂教学范式研究”致力于小学语文学习科学的研究。为了保持学习进程顺利开展,教师应该为学生提供持续不断的过程性学习支持,主要包括:开发系统性学习资源,为学习过程蓄能续航;设计内驱性学习任务,让学习过程持续推进;创设挑战性问题情境,使学习过程深度发生,进而构建“以学生学习为本,以学生发展为本”的教学样态。

关键词：学习进程过程性学习学习活动设计以学生发展为本学本课堂小学语文学习挑战性问题课堂教学范式