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基于英语学习活动观的课堂表现性任务设计

教学与管理 2024年第11期 57-60页

作者：杨靓江苏省淮阴师范学院第一附属小学

表现性任务是教师依据学生所学知识或技能开展的能促进其巩固、内化、运用的教学活动。然而在日常教学中,课堂表现性任务创设缺乏主题性、目标性和逻辑性,这与新课标所倡导的英语学习活动观背道而驰。基于英语学习活动观的课堂表现性任... 详细信息

表现性任务是教师依据学生所学知识或技能开展的能促进其巩固、内化、运用的教学活动。然而在日常教学中,课堂表现性任务创设缺乏主题性、目标性和逻辑性,这与新课标所倡导的英语学习活动观背道而驰。基于英语学习活动观的课堂表现性任务首先需要教师制定可测可评的任务目标,然后围绕文本主题意义设计系列化、层次性任务;最后将任务评价贯穿表现性任务始终,其目的在于引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,最终促进学生核心素养的发展。

关键词：表现性任务小学英语学习活动观教学设计

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牵仪式彩线织美好童年——江苏省淮阴师范学院附属小学仪式教育探索

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中国德育 2013年第8期8卷 62-63页

作者：毅力江苏省淮阴师范学院附属小学

仪式是人类在长期实践中总结出的，由一系列象征性符号组合而成，具有稳定性、正式性、展演性，以转换为目的的庄严活动，学校仪式就是由此衍生而来。作为德育工作的重要组成部分，仪式具有隐性教育的作用，能够赋予一些看似普通的事件... 详细信息

仪式是人类在长期实践中总结出的，由一系列象征性符号组合而成，具有稳定性、正式性、展演性，以转换为目的的庄严活动，学校仪式就是由此衍生而来。作为德育工作的重要组成部分，仪式具有隐性教育的作用，能够赋予一些看似普通的事件以神圣意义，通过塑造具有教育意义的情境，来触碰学生的心灵，对学生产生深刻而持久的影响。

关键词：淮阴师范学院仪式教育探索附属小学江苏省童年美好教育意义

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“这样想象真有趣”(三下)教学设计

小学语文教学 2024年第16期 42-43页

作者：孙静江苏淮阴师范学院第一附属小学

教学目标:1.能根据动物特征消失或相反的要求展开丰富、有趣的想象。2.能将所想有条理地说清楚,并编成语句通顺的童话故事写下来。3.懂得欣赏他人习作并能围绕标准评价同伴习作。课时安排:1课时。教学过程:板块一创设情境导入,揭示习作... 详细信息

教学目标:1.能根据动物特征消失或相反的要求展开丰富、有趣的想象。2.能将所想有条理地说清楚,并编成语句通顺的童话故事写下来。3.懂得欣赏他人习作并能围绕标准评价同伴习作。课时安排:1课时。教学过程:板块一创设情境导入,揭示习作内容1.创设情境:从小我们听了很多的故事,三年级我们学习了创编童话,自己也学着编了不少故事。

关键词：情境导入创设情境课时安排童话故事教学设计标准评价教学目标有趣

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信息技术视域下小学图形概念的建构策略

数学大世界(上旬) 2024年第1期 86-88页

作者：李超李小静淮阴师范学院第二附属小学淮阴师范学院第一附属小学

当今社会正朝着信息化的方向快速发展，各行各业都出现了信息技术的身影。合理使用信息技术，能够在很大程度上改善人们的学习和生活状态。几何图形是小学数学课程的重要组成部分之一，相关知识比较抽象，理解起来相对困难，尤其是各种...

当今社会正朝着信息化的方向快速发展，各行各业都出现了信息技术的身影。合理使用信息技术，能够在很大程度上改善人们的学习和生活状态。几何图形是小学数学课程的重要组成部分之一，相关知识比较抽象，理解起来相对困难，尤其是各种图形概念，容易给学生的学习造成困扰。基于此，在小学数学几何图形教学中，教师有必要借助信息技术，为学生打造信息化学习环境，让学生的学习品质得到显著提升，从而为学生的长远发展奠定坚实的基础。

关键词：

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学会做让孩子喜爱的父母

家长读本

家长读本 2024年第1期 24-25页

作者：牛婉冬(文/图) 淮阴师范学院第一附属小学

亲子关系是重要的家庭关系,对孩子的健康成长具有深远影响。作为一名小学教师,工作中常常听到一些家长跟我吐苦水:孩子不听父母的话,学习态度敷衍,作业多写一个字都不愿意。如果父母强制要求,孩子就会闹脾气,不仅学习上不能响应家长的要... 详细信息

亲子关系是重要的家庭关系,对孩子的健康成长具有深远影响。作为一名小学教师,工作中常常听到一些家长跟我吐苦水:孩子不听父母的话,学习态度敷衍,作业多写一个字都不愿意。如果父母强制要求,孩子就会闹脾气,不仅学习上不能响应家长的要求,生活中也经常和父母剑拔弩张,如同“仇敌”一般。其实,这看似是孩子不懂事、不听话,实则是亲子关系出了问题。亲子关系直接影响子女的心理健康、态度行为、价值观及未来成就,对于子女的成长十分重要。

关键词：小学教师亲子关系学习态度心理健康态度行为健康成长价值观

基于真实性学习的小学信息科技教学设计策略——以苏科版三年级下册“创作数字作品”为例

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中国信息技术教育 2024年第13期 75-77页

作者：孙丽淮阴师范学院第一附属小学

本文以苏科版信息科技(2023年版)三年级下册的“创作数字作品”单元为例,结合苏科版信息技术(2022年版)三、四年级教材,基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,探讨了真实性学习下的教学设计策略。

关键词：真实性学习教学设计策略小学信息科技

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利用“二次写作”提升学生的写作素养

作文成功之路 2024年第3期 80-82页

作者：刁磊磊淮阴师范学院第一附属小学

“二次写作”指的是作文点评后的修改，学生要根据批改、讲评的意见，自己修改作品，提高文章质量，提升写作能力。二次写作是提升学生写作能力的重要渠道，也是重要手段。认识论认为二次写作是学生在首次“认识”和“实践”的基础上进...

“二次写作”指的是作文点评后的修改，学生要根据批改、讲评的意见，自己修改作品，提高文章质量，提升写作能力。二次写作是提升学生写作能力的重要渠道，也是重要手段。认识论认为二次写作是学生在首次“认识”和“实践”的基础上进行“再认识”和“再实践”的过程，所以教师要把握住这个机会，引导学生掌握二次写作的正确方法，进而提升学生的写作能力。

关键词：

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“心愿”写作指导

作文成功之路 2024年第3期 8-9页

作者：韦韬淮阴师范学院第一附属小学

“心愿”是部编教材六年级下册第四单元的写作练习，旨在让学生写出自己的心愿。每个人都有不同的想法和愿望，有的人希望拥有更好的学习成绩，有的人希望拥有充实的生活，而有的人希望能改变家庭和社会现状……无论是什么愿望，都代表...

“心愿”是部编教材六年级下册第四单元的写作练习，旨在让学生写出自己的心愿。每个人都有不同的想法和愿望，有的人希望拥有更好的学习成绩，有的人希望拥有充实的生活，而有的人希望能改变家庭和社会现状……无论是什么愿望，都代表着我们内心深处的渴望。写下自己的心愿，不仅可以更加清醒地了解自己的内心，还有助于勇敢地追寻梦想。

关键词：

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量化赋能自主成长

新班主任 2024年第7期 9-11页

作者：牛婉冬淮阴师范学院第一附属小学

量化管理是许多班主任常用的方法。但在实际工作中,一些班主任因对量化管理理解不足,反而加剧了师生矛盾。我在多年的班主任工作实践中,摸索了一套系统化管理模式,为学生自主发展赋能。

关键词：班主任师生矛盾学生自主发展赋能量化管理自主成长系统化管理模式