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高中化学情思共生课堂建设分析

文理导航 2024年第14期 37-39页

作者：高颖端江苏省海门中学江苏海门226100

高中阶段,情思共生课堂具体指同时兼顾学生课堂情感体验和有效思考,创造新课堂,促进学生智力与非智力因素的有序发展,帮助学生丰富学习经验,提高学习兴趣,潜移默化地实现对化学学科素养的培养。教师在教学活动中巧妙地创设教学情境,合... 详细信息

高中阶段,情思共生课堂具体指同时兼顾学生课堂情感体验和有效思考,创造新课堂,促进学生智力与非智力因素的有序发展,帮助学生丰富学习经验,提高学习兴趣,潜移默化地实现对化学学科素养的培养。教师在教学活动中巧妙地创设教学情境,合理设计情感线,通过问题串与项目任务群的建设创建情思共生课堂,从而营造轻松和谐的课堂氛围,提高学生学习成绩。

关键词：高中化学情思共生情感教学

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初中历史叙事教学方法的运用研究

中学课程资源 2024年第1期20卷 9-11页

作者：黄海霞南通市海门区海南中学江苏南通226100

优化教学方法、提高教学效率是历史课程改革的一项重要使命。历史叙事教学要求教师用讲故事的方法,借助形象、生动的语言,将教材内容讲解得立体、动态、感人。以叙事为载体构建饱满、立体的历史课堂,以叙事为钥匙开启趣味历史教学之旅... 详细信息

优化教学方法、提高教学效率是历史课程改革的一项重要使命。历史叙事教学要求教师用讲故事的方法,借助形象、生动的语言,将教材内容讲解得立体、动态、感人。以叙事为载体构建饱满、立体的历史课堂,以叙事为钥匙开启趣味历史教学之旅。以默读在故事情节中联系历史,以视听在氛围意境中身心沉浸,以表演在肢体调动中进入角色。加深学生对历史知识的认识和理解,培养和训练学生的想象能力和独立思考能力,使其更深入地学好历史。

关键词：初中历史叙事教学教学方式运用方法

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基于家校共育视角下的初中美术教学研究

中学课程辅导 2024年第2期 48-50页

作者：陈华江苏省南通市海门区海南中学

在全面实施素质教育的背景下，美术课程在整个教育体系中的地位得到了明显提升，成为学校教学的主要课程之一。但是部分学生家长对美术教育的重视程度不高，家长的思想认识及教育观念在很大程度上影响了学生的学习态度。想要提升初中美... 详细信息

在全面实施素质教育的背景下，美术课程在整个教育体系中的地位得到了明显提升，成为学校教学的主要课程之一。但是部分学生家长对美术教育的重视程度不高，家长的思想认识及教育观念在很大程度上影响了学生的学习态度。想要提升初中美术教学质量，不仅需要教师创新教学方法，同时还要得到家长的支持。家校合作共育模式的建立以及实施，已经成为当前教育改革的新潮流，可以增加家校互动的频率，给予学生更为全面的学习支持，促进学生美术素养的形成。

关键词：初中美术家校共育教学策略

分析“三力思想”理念下初中物理探究式教学模式

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数理天地（初中版） 2024年第6期 55-57页

作者：邢鎏江苏省南通市海门区海南中学 226100

初中物理探究式教学模式是基于“三力思想”理念下的一种教学方法,旨在培养学生的生活力、自动力和创造力.该教学模式强调以学生为主体,通过实践和实验活动,培养学生的观察、分析和解决问题能力.本文通过对该教学模式的分析,探讨其在初... 详细信息

初中物理探究式教学模式是基于“三力思想”理念下的一种教学方法,旨在培养学生的生活力、自动力和创造力.该教学模式强调以学生为主体,通过实践和实验活动,培养学生的观察、分析和解决问题能力.本文通过对该教学模式的分析,探讨其在初中物理教学中的应用和意义.介绍“三力思想”与初中物理教学的内在关联,探讨“三力思想”下初中物理探究式教学模式及具体实施步骤,通过案例分析具体阐述初中物理探究式教学模式在实际应用中的效果和意义.同时,探究式教学模式还能激发学生的创造力,引导他们提出问题、解决问题,在实践中学习和发展.

关键词：三力思想探究式教学初中物理

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探讨以信息化教学构建初中物理智慧课堂

数理天地（初中版） 2024年第2期 121-123页

作者：邵少春江苏省南通市海门区海南中学 226100

本文深入探讨如何以信息化教学为基础构建初中物理智慧课堂,以提升教师教育质量和学生学习体验.通过综合运用虚拟实验、个性化学习、多媒体资源、在线社区、数据分析和教师培训等工具,可以为学生创造更富有活力和效率的物理教育环境,增... 详细信息

本文深入探讨如何以信息化教学为基础构建初中物理智慧课堂,以提升教师教育质量和学生学习体验.通过综合运用虚拟实验、个性化学习、多媒体资源、在线社区、数据分析和教师培训等工具,可以为学生创造更富有活力和效率的物理教育环境,增长更丰富的学习经验.然而,在实施过程中,需要克服技术和资源方面的挑战,以确保所有学生都能受益于这一智慧课堂模式的优势.

关键词：信息技术初中物理智慧课堂

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基于具身认知理论下的初中历史教学的探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0048-0051页

作者：史留香江苏省南通市海门区海南中学江苏南通226100

具身认知理论强调了人的主体性,重视身体与周围环境之间的互动作用,其在教育领域内的引用,突出了学生的学习主体地位,强调了学生身体在学习当中所起到的作用,基于具身理论下所开展的教学,是对传统教学的革新。因此本文基于具身认知理论... 详细信息

具身认知理论强调了人的主体性,重视身体与周围环境之间的互动作用,其在教育领域内的引用,突出了学生的学习主体地位,强调了学生身体在学习当中所起到的作用,基于具身理论下所开展的教学,是对传统教学的革新。因此本文基于具身认知理论,对初中历史教学策略展开探究,以发散学生的思维,提高学生的学习积极性,保证课堂教学的效率。

关键词：具身认知初中历史教学策略

欣赏人物语言,神游于人物性格的天地——谈高中语文小说人物鉴赏教学的有效性

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语文世界（中旬刊） 2024年第3期 46-47页

作者：徐丹江苏省海门市第一中学

小说家,一生致力于塑造人物,为了鲜明表现人物的性格,会对语言精雕细刻,使各色人物跃然纸上。手不释卷的读者,从语言的过道迂回,总会找到人物性格的藏身之所。因此,在高中语文小说人物教学中,教师应引导学生把握人物语言的规律,让学生... 详细信息

小说家,一生致力于塑造人物,为了鲜明表现人物的性格,会对语言精雕细刻,使各色人物跃然纸上。手不释卷的读者,从语言的过道迂回,总会找到人物性格的藏身之所。因此,在高中语文小说人物教学中,教师应引导学生把握人物语言的规律,让学生透过语言的色彩声调、组织结构、反常状态,神游于人物性格的天地,深入感受人物性格世界的真实情貌。

关键词：高中语文小说人物鉴赏教学

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辨别数列的特征，选用合适的方法求数列的和

语数外学习(高中版中旬) 2024年第2期 53-54页

作者：冯丽娟江苏省海门市第一中学

对于不同的数列，往往需采用不同的方法、技巧进行求和.数列求和问题的命题形式很多，在求和时需仔细辨别数列的特征，研究其变化规律，明晰其通项公式，灵活运用各种方法、技巧进行求和.常用的求和方法有：错位相减法、分组求和法、裂...

对于不同的数列，往往需采用不同的方法、技巧进行求和.数列求和问题的命题形式很多，在求和时需仔细辨别数列的特征，研究其变化规律，明晰其通项公式，灵活运用各种方法、技巧进行求和.常用的求和方法有：错位相减法、分组求和法、裂项相消法、倒序相加法.下面结合实例来作详细的介绍.

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反比例函数学习易错点分析与对应策略

现代中学生(初中版) 2024年第10期 43-44页

作者：姜顺芝江苏省南通市海门区海南中学

初中数学中,反比例函数是一个重要而复杂的知识点,同学们在学习过程中往往容易出现各种错误．通过对易错点的分析,可以有效帮助同学们找出问题所在,并提出相应的解决策略,从而提高我们的学习效果．一、反比例函数学习易错点分析以下四...

初中数学中,反比例函数是一个重要而复杂的知识点,同学们在学习过程中往往容易出现各种错误．通过对易错点的分析,可以有效帮助同学们找出问题所在,并提出相应的解决策略,从而提高我们的学习效果．一、反比例函数学习易错点分析以下四道题目是对同学们反比例函数知识点掌握情况的测试,第一题主要考查的是反比例函数性质与图象的掌握与运用;第二、三题考查的是同学们能否根据已知条件求出点的坐标、函数表达式、图形面积;第四题考查的是同学们能否求出分段函数与对应x的取值范围．

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