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让创新教育更有“新”--以中学生科技创新后备人才培养为例

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发明与创新（高中生） 2024年第3期 40-41页

作者：丁银凯江苏省沭阳县建陵高级中学

2021年,我校依托宿迁市基层科普行动计划暨“STEM”教育科学工作室(以下简称工作室),联合开展科技创新后备人才培养工作。工作室师资雄厚、科技活动类型丰富,在科技创新后备人才培养计划和中学生英才计划前置选拔与测试、中期选题和研... 详细信息

2021年,我校依托宿迁市基层科普行动计划暨“STEM”教育科学工作室(以下简称工作室),联合开展科技创新后备人才培养工作。工作室师资雄厚、科技活动类型丰富,在科技创新后备人才培养计划和中学生英才计划前置选拔与测试、中期选题和研究指导、后期培养等方面起到了积极作用。

关键词：后备人才培养工作室学生科技创新英才计划基层科普宿迁市后期培养行动计划

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高中地理课程融合绿色消费教育的探索

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0021-0024页

作者：史晶晶江苏省沭阳县建陵高级中学江苏宿迁223600

虽然在我国社会经济繁荣发展的大环境中,人们的物质消费越来越多元化,但生态资源毕竟有限,适当的进行绿色消费,既是确保民族可持续发展的重要举措,也是体现社会主义核心价值观的行为,更是传承中华民族传统美德的重要表现。基于此,本文... 详细信息

虽然在我国社会经济繁荣发展的大环境中,人们的物质消费越来越多元化,但生态资源毕竟有限,适当的进行绿色消费,既是确保民族可持续发展的重要举措,也是体现社会主义核心价值观的行为,更是传承中华民族传统美德的重要表现。基于此,本文就围绕绿色消费教育展开,结合高中地理课程的相关内容以及设计来对其工作开展进行具体的探讨分析。

关键词：高中地理课程教学绿色消费教育策略探究

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高中生物课堂情境教学策略研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0147-0149页

作者：任艳江苏省沭阳县建陵高级中学江苏宿迁223600

本文主要探究高中生物实施情境教学的方法和策略。通过借助多媒体多元化进行生物教学、借助生活常用素材创设生动的情境、加强学生小组合作、借助户外生物课堂创设实践情境等四个策略,提出了基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略,并... 详细信息

本文主要探究高中生物实施情境教学的方法和策略。通过借助多媒体多元化进行生物教学、借助生活常用素材创设生动的情境、加强学生小组合作、借助户外生物课堂创设实践情境等四个策略,提出了基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略,并对其实施效果进行了探讨,从而使高中生物课堂教学精彩不断,亮点多多,打造高效生物课堂教学。

关键词：高中生物课堂情境教学核心素养

统编版高中语文教材“实用性阅读与交流”学习任务群教学研究

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作文（高中版） 2024年第6期 19-20页

作者：丁小静江苏省述阳县建陵高级中学

高中语文是高中教学中的一门主要课程,也是考试重点考查的课程。目前高中语文的内容相当繁杂,如果一味地将语文课堂限制在课堂内,那么在教学的过程中,将会错过许多精彩而又丰富的知识。语文教学技术发展,这就需要在语文教学中运用信息... 详细信息

高中语文是高中教学中的一门主要课程,也是考试重点考查的课程。目前高中语文的内容相当繁杂,如果一味地将语文课堂限制在课堂内,那么在教学的过程中,将会错过许多精彩而又丰富的知识。语文教学技术发展,这就需要在语文教学中运用信息化手段。在目前的高中语文教学中,学习任务群是一种行之有效的辅助手段。在学习任务群中,语文教学可以延伸到教室以外,让学生获得更多的语文知识。

关键词：高中语文高中教学语文教学语文课堂学习任务群语文知识信息化手段教学研究

思维可视化:高中英语读后续写思维品质的提升路径

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读写算 2024年第21期 41-43页

作者：吴琼江苏省建陵高级中学

高中英语作为高中学习阶段的重要科目之一，在高考中占有较大的比例，由此可见高中英语良好教学的重要性。目前，随着新课标的不断深入推进，对学生的核心素养发展提出了明确要求。在高中英语教学中有效运用思维可视化策略，对提升学生... 详细信息

高中英语作为高中学习阶段的重要科目之一，在高考中占有较大的比例，由此可见高中英语良好教学的重要性。目前，随着新课标的不断深入推进，对学生的核心素养发展提出了明确要求。在高中英语教学中有效运用思维可视化策略，对提升学生的英语思维具有重要意义。基于思维可视化进行英语教学内容的开展，可以让学生读后续写的能力逐步增强。基于此，本文对高中英语思维可视化和读后续写的教学困境、突破教学困境的意义以及相关的策略进行了分析。

关键词：高中英语读后续写思维可视化

丰富素材提升构思——视觉思维在高中语文写作教学中的运用

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中学语文 2024年第14期 34-36页

作者：刘长宝纪晓苏江苏沭阳南湖高级中学江苏沭阳如东中学

剖析视觉思维在写作教学中的应用,揭示其激发学生想象力和创造力、促进材料分析和理解等重要作用,提出利用视觉化的各类环境、运用视觉化课程资源等发展学生视觉思维的具体方法,以及绘制视觉化思维导图指导写作、以视觉意象呼应首尾优... 详细信息

剖析视觉思维在写作教学中的应用,揭示其激发学生想象力和创造力、促进材料分析和理解等重要作用,提出利用视觉化的各类环境、运用视觉化课程资源等发展学生视觉思维的具体方法,以及绘制视觉化思维导图指导写作、以视觉意象呼应首尾优化写作结构布局等有效策略,为高中语文写作教学提供了新的思路和方法。

关键词：视觉思维写作教学丰富素材构思能力写作灵感

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社会化学习视角下构建小学数学智趣课堂途径探索

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中国教育学刊 2024年第S2期 81-83页

作者：张丽霞江苏省沭阳县人民路小学

小学数学社会化学习是以“培养全人”为目标，让学生们在数学学习的过程中，关注社会事件、参与社会体验，在此过程中不断认识、发展和完善对于数学的理解和掌握，从而更加适应社会需要。小学数学可从确定“教学主题”、关注“社会生活... 详细信息

小学数学社会化学习是以“培养全人”为目标，让学生们在数学学习的过程中，关注社会事件、参与社会体验，在此过程中不断认识、发展和完善对于数学的理解和掌握，从而更加适应社会需要。小学数学可从确定“教学主题”、关注“社会生活”、利用“媒体工具”、提供“互助机会”,打破“教育孤岛”,让教育成为生活本身。

关键词：小学数学智趣课堂社会化学习

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高中语文教学中数字素养的整合与发展研究

高中语文教学中数字素养的整合与发展研究

指向深度学习的整本书阅读教学——以《红楼梦》整本书阅读为例

2024年文化信息发展论坛

作者：姜祖近江苏省宿迁市沭阳县华冲高级中学

随着信息技术的不断发展,数字素养已经成为现代人必备的基本素质之一。高中语文教学作为培养学生人文素养的重要途径,如何将数字素养整合到语文教学中,促进学生综合素质的发展,是当前教育界关注的热点问题。本文通过对高中语文教学中数... 详细信息

随着信息技术的不断发展,数字素养已经成为现代人必备的基本素质之一。高中语文教学作为培养学生人文素养的重要途径,如何将数字素养整合到语文教学中,促进学生综合素质的发展,是当前教育界关注的热点问题。本文通过对高中语文教学中数字素养的整合与发展进行研究,旨在探讨数字素养在高中语文教学中的重要性,并提出相应的实施策略,为高中语文教学的改革与创新提供参考。

关键词：数字素养高中语文教学整合发展综合素质教育改革

来源： cnki会议评论

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中学语文 2024年第5期 58-59页

作者：赵东梅王海江苏省宿迁市沭阳县教师发展中心江苏省沭阳高级中学

依据新课程理念要求,为了解决整本书阅读教学目前存在的种种问题,对如何开展指向深度学习的整本书阅读教学展开探究,确定了以情境为载体、以学习任务为导向、以活动为主线的基本教学模式:明确目标—感知情境任务—研读交流—成果评价—... 详细信息

依据新课程理念要求,为了解决整本书阅读教学目前存在的种种问题,对如何开展指向深度学习的整本书阅读教学展开探究,确定了以情境为载体、以学习任务为导向、以活动为主线的基本教学模式:明确目标—感知情境任务—研读交流—成果评价—完善升华。

关键词：新课程理念深度学习整本书阅读教学模式

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