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小学数学“问题意识”的几点探索与实践

小学教学研究 2024年第20期 73-75,93页

作者：陈和良江苏省无锡沁园实验小学

文章对核心素养视角下的小学数学“问题意识”的培养,进行可行性办法的探讨和研究,目的是进一步落实“学为中心”,努力将传统的“师问生答”型课堂在一定程度上翻转成“生问生答”型课堂。通过对课例的研究发现,在部分课例的部分环节中... 详细信息

文章对核心素养视角下的小学数学“问题意识”的培养,进行可行性办法的探讨和研究,目的是进一步落实“学为中心”,努力将传统的“师问生答”型课堂在一定程度上翻转成“生问生答”型课堂。通过对课例的研究发现,在部分课例的部分环节中可以实现这种“翻转”,并能收到较好的教学效果。

关键词：问题意识提问能力创新意识核心素养

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立足单元教学目标下的小学英语作业设计探究

小学教学研究 2024年第29期 84-86页

作者：顾明华江苏省无锡市沁园实验小学

立足单元教学目标的小学英语作业设计,以提升作业的系统性和针对性为目标,帮助学生构建完整、连贯的知识体系,进而优化学习效果,增强综合能力;整体规划作业设计,确保作业内容与单元主题紧密相连,从而有效引导学生的学习方向;在设计中遵... 详细信息

立足单元教学目标的小学英语作业设计,以提升作业的系统性和针对性为目标,帮助学生构建完整、连贯的知识体系,进而优化学习效果,增强综合能力;整体规划作业设计,确保作业内容与单元主题紧密相连,从而有效引导学生的学习方向;在设计中遵循学习理解、应用实践和迁移创新三个逐步推进的设计原则,从知识巩固型作业到实践活动型作业,再到拓展探究型作业,层层递进,以满足学生不同层次的学习需求。这类作业设计有助于发展学生的核心素养,促进个性化学习和多元化发展,不仅是优化学习体验、提升教学效果的有力工具,更是推动小学英语教育改革创新的积极探索。

关键词：单元视域单元教学目标单元作业目标

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在小学体育教学中应用游戏教学法的策略

体育视野 2024年第16期 44-46页

作者：汤旭峰江苏省无锡市梁溪区沁园实验小学五星分校

游戏教学法符合学生的认知特点和发展规律，是一种常见的教学方法。基于此，分析了游戏教学法在小学体育教学中的作用，以“打空降特务”体育游戏为例，提出了在小学体育教学中应用游戏教学法的策略。

关键词：游戏教学法体育教学小学

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小学英语跨学科主题学习的实践

中小学外语教学 2024年第2期47卷 53-58页

作者：朱明燕江苏省无锡市梅村实验小学

本文结合译林版《英语》三年级上册Unit 6 Colours的跨学科主题学习实践,探讨了英语跨学科主题学习的有效路径,旨在探索助力学生迁移知识和拓展思维,提升其英语语言能力和跨学科素养的有效方法。

关键词：跨学科主题学习小学英语综合实践活动

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“冷面杀手”也温情

少年文艺(中旬版) 2024年第9期 28-30页

作者：吴涔瑞江苏省无锡市育英实验小学五(6)班

“早饭没吃饱吗？一个个都给我打起精神来！”“这类题目我没讲过吗？你给我站到讲台来复述！”“你，错别字罚抄20遍！”……今天上午郑老师又发飙了，全班同学都耷拉着脑袋，不敢正视冷着一张脸、怒目圆睁的他，生怕下一个被“杀鸡儆...

“早饭没吃饱吗？一个个都给我打起精神来！”“这类题目我没讲过吗？你给我站到讲台来复述！”“你，错别字罚抄20遍！”……今天上午郑老师又发飙了，全班同学都耷拉着脑袋，不敢正视冷着一张脸、怒目圆睁的他，生怕下一个被“杀鸡儆猴”的人就是自己。他实在太冷酷无情了，我们背地里送他一个“冷面杀手”的称号。

关键词：

语段的理解、建构与教学——例谈“变化结构”的语段

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语文建设 2024年第8期 47-49页

作者：施萍一江苏省无锡市隆亭实验小学

语段有多种结构形式,“变化结构”是小学阶段常见的一种。“变化结构”的语段可分为以客观事物变化为序的语段或以主观感觉变化为序的语段。探明这一结构语段的内部关系和外部特征,对学生阅读理解和写作都大有帮助。

关键词：语段变化结构记事写景

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促进深度理解的数学跨学科主题学习设计路向

教学与管理 2024年第20期 38-41,50页

作者：庄治新江苏省无锡市新吴区坊前实验小学

数学跨学科主题学习需要在真实情境中,围绕数学/跨学科概念展开持续的学习实践。数学跨学科主题学习的设计需要关注真实情境、数学概念和跨学科整合三个基本要素,从深度理解的角度去预期学习结果、确定评估证据、合理规划学习过程,实现... 详细信息

数学跨学科主题学习需要在真实情境中,围绕数学/跨学科概念展开持续的学习实践。数学跨学科主题学习的设计需要关注真实情境、数学概念和跨学科整合三个基本要素,从深度理解的角度去预期学习结果、确定评估证据、合理规划学习过程,实现用高阶带动低阶的学习实践设计,促使学生在持续质疑和反思中达成对数学学科本质的深度理解。

关键词：小学数学数学概念真实情境跨学科主题学习

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基于学习任务的小学美术教学目标设计

教学与管理 2024年第8期 60-62页

作者：谢宇松江苏省无锡市新吴区坊前实验小学

基于学习任务的教学目标主要是明确学生在任务学习中应有的行为表现、认知形态和递进过程,它具有表现性、整合性、进阶性等特征。“学科任务—表现任务”的改编、“表现任务—认知目标”的提炼、“认知目标—表现目标”的转化是教学目... 详细信息

基于学习任务的教学目标主要是明确学生在任务学习中应有的行为表现、认知形态和递进过程,它具有表现性、整合性、进阶性等特征。“学科任务—表现任务”的改编、“表现任务—认知目标”的提炼、“认知目标—表现目标”的转化是教学目标研制的技术路径。条件要突出学科味、行为要强调可视化、标准要体现生本性是表述教学目标时需要把握的技术要点。

关键词：学习任务教学目标小学美术行为表现

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缤纷社团

阅读 2024年第66期 2-2,65页

作者：张诺瑶江苏省江阴市实验小学五(17)班

我们学校开展了丰富多彩的社团活动，有音韵飞扬的二胡社团、舞姿曼妙的舞蹈社团、气势恢宏的合唱社团等，但最吸引我的是弘扬传统文化的锡剧社团。每到社团活动时间，我们便在老师的指导下苦练基本功。“台上一分钟，台下十年功”，舞...

我们学校开展了丰富多彩的社团活动，有音韵飞扬的二胡社团、舞姿曼妙的舞蹈社团、气势恢宏的合唱社团等，但最吸引我的是弘扬传统文化的锡剧社团。每到社团活动时间，我们便在老师的指导下苦练基本功。“台上一分钟，台下十年功”，舞台上的“唱念做打”是我们平时滴滴汗水的结晶。当我们换上“行头”、化上妆，举手投足、一颦一笑都是“剧中人”的模样，我们用自己的表演还原着经典锡剧。

关键词：