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踔厉奋发启新程笃行不怠向未来——江苏省无锡市东北塘实验小学校园足球工作情况介绍

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校园足球 2024年第2期 62-65页

作者：单双无锡市东北塘实验小学江苏无锡214191

江苏省无锡市东北塘实验小学(以下简称东北塘实验小学)创建于1906年,学校秉承“诚毅”的校训,坚持“让每一个孩子走向成功”的教育理念,不断追求“特色东小、文化东小、和谐东小、幸福东小”的愿景。学校致力于提升办学品质和内涵,努力... 详细信息

江苏省无锡市东北塘实验小学(以下简称东北塘实验小学)创建于1906年,学校秉承“诚毅”的校训,坚持“让每一个孩子走向成功”的教育理念,不断追求“特色东小、文化东小、和谐东小、幸福东小”的愿景。学校致力于提升办学品质和内涵,努力办人民满意的学校。2019年学校被认定为“全国青少年校园足球特色学校”。

关键词：特色学校江苏省无锡市校训小学校园足球实验小学人民满意教育理念踔厉奋发

实践创新丰遂卓越——江苏省无锡市连元街小学“实遂”好教师团队建设思与行

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江苏教育 2024年第22期 79-82页

作者：施丽赵敏芳江苏省无锡市连元街小学党支部江苏省无锡市连元街小学教科室

随着新时代对教师队伍提出的新要求，教师在角色担当、精神追求、实践创新等方面都被赋予了时代内涵。江苏省无锡市连元街小学以一所百年老校的创新发展为己任，深耕教育一线，积极打造“实遂”好教师团队，培养实干作风，倡导实验精神... 详细信息

随着新时代对教师队伍提出的新要求，教师在角色担当、精神追求、实践创新等方面都被赋予了时代内涵。江苏省无锡市连元街小学以一所百年老校的创新发展为己任，深耕教育一线，积极打造“实遂”好教师团队，培养实干作风，倡导实验精神，鼓励实践创新，形成了百年老校焕发新活力的学校经验。

关键词：教师队伍建设 “四有”好教师学校实践

南风劲拂树人树业丰岁勤耕获乐获知——江苏省无锡市新吴区南丰小学楹联美育教学方式新探

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对联 2024年第4期 20-22页

作者：华梦娇无锡市新吴区南丰小学

在教育学领域，楹联不仅能作为传统语文启蒙的一种基本方式，更能作为开展美育的有效途径。在美育维度，学生能借助楹联传承传统文化，在创新视域中提升文化修养。提倡以美育人，这是当今学校美育的发展趋势。近日，国家教育部提出要“...

在教育学领域，楹联不仅能作为传统语文启蒙的一种基本方式，更能作为开展美育的有效途径。在美育维度，学生能借助楹联传承传统文化，在创新视域中提升文化修养。提倡以美育人，这是当今学校美育的发展趋势。近日，国家教育部提出要“以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全”。楹联，是中华民族美学观聚焦下，几千年文化史积累下诞生的独特艺术形式，集合了文字美、

关键词：

建构科学教育学习场,促学生科学素养发展——以江苏省无锡市四所小学为例

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江苏教育 2024年第1期 10-12页

作者：季荣臻江苏省无锡市教育科学研究院江苏无锡214101

建构科学教育学习场,有助于促进学生科学素养发展。无锡市四所小学的科学教育实践表明,建构科学教育学习场要遵循多样性、主体性、社会性和引导性原则。在学习场中开展科学教育要强化实践性与创新性教学,注重跨学科整合与知识融通。

关键词：科学教育学习场构建无锡实践

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浅谈文言文学习情境的设计与运用

小学语文教学 2024年第7期 64-66页

作者：周晓霞江苏无锡市育红小学

“情境”一词在2022年版课标中不仅成为一个被强化的教学要素,也被赋予了更丰富而真实的内涵。那么,在文言文教学中,“真实情境”又当如何创设呢?个人认为,日常文言文学习真实发生所需要的真实情境。

关键词：真实情境文言文教学教学要素文言文学习设计与运用如何创设

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培养学生“为公益民”时代精神

江苏教育 2024年第8期 27-29页

作者：尤吉王怡江苏省无锡市育红小学党总支江苏无锡214063 江苏省无锡市育红小学江苏无锡214063

江苏省无锡市育红小学在“智爱化新,为公益民”校训的引领下开展“小红帽”行动,聚焦人与人、人与自然、人与社会、人与文化四大领域,通过课程浸润、项目实践、岗位服务等方式,引领学生参与、感悟、内化、践行,学习为公共利益做事的基... 详细信息

江苏省无锡市育红小学在“智爱化新,为公益民”校训的引领下开展“小红帽”行动,聚焦人与人、人与自然、人与社会、人与文化四大领域,通过课程浸润、项目实践、岗位服务等方式,引领学生参与、感悟、内化、践行,学习为公共利益做事的基本常识,培养学生“为公益民”的理想追求、服务社会的实践本领和勇于承担的社会责任,促进学生品格提升。

关键词：公益精神环保意识文化自信

素养导向的小学英语单元整体教学设计探析——以译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons为例

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小学教学研究 2024年第13期 46-49页

作者：李茂元江苏省无锡市育红小学

单元整体教学已成为引领英语课程改革的新趋势。文章介绍了对小学英语单元大观念和整体设计的实践探索,以译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons为例,阐述从主题意义出发提炼单元大观念的过程,以及大单元整体设计的思路和方法,根据对单元... 详细信息

单元整体教学已成为引领英语课程改革的新趋势。文章介绍了对小学英语单元大观念和整体设计的实践探索,以译林版英语四年级下册Unit 5 Seasons为例,阐述从主题意义出发提炼单元大观念的过程,以及大单元整体设计的思路和方法,根据对单元内容和学生学情的分析,提炼出各子主题所承载的主题意义,围绕单元主题,实施单元教学计划,将单元主题思想和课程内容联系起来,引导学生深入理解和探索。

关键词：单元整体单元主题小学英语

倾“囊”相授携“囊”远行——四下《囊萤夜读》教学

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小学教学设计 2024年第16期 41-44页

作者：周晓霞江苏省无锡市育红小学

【教学目标】1.学习本课生字词,学会采用组词理解词语的方法。2.通过反复诵读,正确、流利地朗读并背诵《囊萤夜读》。3.借助对“囊”字的认知,体会故事所传承的苦读精神,初步树立人生“行囊”概念。【教学流程】活动一:聚焦“囊”字源。

关键词：理解词语组词反复诵读教学流程教学目标生字词

探秘、拓读、仿创——任务群视域下儿童诗的学习与创作

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江西教育 2024年第6期 52-54页

作者：方芳江苏省无锡市育红小学

儿童诗以儿童的眼光从生活中捕捉美的事物,用精炼的、富有节奏感、形象化的语言,直接抒发对自然、对生活的情感,充满着童真童趣。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“发展型学习任务群”的“文学阅读与创意表达”中对学生学习诗歌... 详细信息

儿童诗以儿童的眼光从生活中捕捉美的事物,用精炼的、富有节奏感、形象化的语言,直接抒发对自然、对生活的情感,充满着童真童趣。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“发展型学习任务群”的“文学阅读与创意表达”中对学生学习诗歌提出了“(学生应)尝试诗歌、小小说的写作”的要求。如何在任务群视域下,通过单元统整的方式进行诗歌的诵读与创作呢?笔者以统编小学语文教材四年级下册第三单元为例,尝试阐述自己的思考与探索。

关键词：小学语文教材儿童诗童真童趣创意表达文学阅读视域下思考与探索单元统整