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  • 1,738 篇 经济学
    • 1,392 篇 应用经济学
  • 1,082 篇 艺术学
  • 734 篇 历史学
  • 468 篇 哲学
  • 31 篇 军事学

主题

  • 1,357 篇 大学生
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  • 934 篇 教学模式
  • 916 篇 教学设计
  • 864 篇 核心素养
  • 853 篇 高校
  • 714 篇 教学改革
  • 712 篇 学生
  • 683 篇 课堂教学
  • 651 篇 教学策略
  • 529 篇 教学
  • 520 篇 对策
  • 501 篇 实验研究
  • 470 篇 影响因素
  • 466 篇 学校
  • 451 篇 小学生
  • 447 篇 应用
  • 442 篇 初中生
  • 416 篇 策略
  • 408 篇 教学方法

机构

  • 16,321 篇 南京师范大学
  • 5,363 篇 江苏师范大学
  • 3,946 篇 华东师范大学
  • 3,800 篇 北京师范大学
  • 2,715 篇 华中师范大学
  • 2,294 篇 徐州师范大学
  • 2,169 篇 东北师范大学
  • 2,077 篇 南京大学
  • 1,892 篇 上海师范大学
  • 1,856 篇 苏州大学
  • 1,774 篇 陕西师范大学
  • 1,665 篇 山东师范大学
  • 1,508 篇 中国矿业大学
  • 1,487 篇 内蒙古师范大学
  • 1,448 篇 辽宁师范大学
  • 1,439 篇 河北师范大学
  • 1,437 篇 扬州大学
  • 1,370 篇 首都师范大学
  • 1,343 篇 西北师范大学
  • 1,309 篇 华南师范大学

作者

  • 137 篇 王国祥
  • 137 篇 闾国年
  • 97 篇 蒋继宏
  • 72 篇 陈鹏
  • 72 篇 张敏
  • 69 篇 汤国安
  • 60 篇 李燕
  • 60 篇 王娟
  • 60 篇 王磊
  • 57 篇 黄晓华
  • 49 篇 曲维光
  • 48 篇 陈艳
  • 46 篇 张雪英
  • 45 篇 叶飞
  • 45 篇 陆长梅
  • 45 篇 李兵
  • 44 篇 王汝传
  • 43 篇 王慧敏
  • 43 篇 李扬
  • 43 篇 张亮

语言

  • 111,951 篇 中文
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初中英语试题设计存在的问题及改进对策
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中小学英语教学与研究 2017年 第11期 58-63页
作者： 吕国征 江苏师范大学附属实验学校
一、引言《义务教育英语课程标准》（2011年版）（教育部，2012；以下简称《课程标准》）要求，测试应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用。题型设计不够合理、脱离语境、过于注重语言知识的考... 详细信息
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刍议“生长数学”理念在初中课堂教学中的应用
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数理化解题研究 2023年 第2期 19-21页
作者： 代影 江苏师范大学附属实验学校 221011
“生长数学”是卜以楼老师在其著作《生长数学:卜以楼初中数学教学主张》中提出的核心理念,这一理念对于初中数学教学具有积极的指导意义.文章以苏科版初中数学教学为例,从善用问题,在学习探究中生成教学;注重唤醒,在学习经验中关联教学... 详细信息
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新课标下初中语文如何进行读写结合教学
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好作文 2024年 第4期 63-64页
作者： 韩雪 江苏师范大学附属实验学校
阅读与写作之间的关系是非常密切的，二者之间相互促进、相辅相成。通过阅读，能为写作积累更多的素材，而写作是在积累阅读的基础上，表达和输出文本的过程。作为语文教学的一种常用的模式，通过读写结合，能同步提升学生阅读与写作能力。
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基于语境的初中英语复习教学实践与思考
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中小学外语教学 2018年 第9期41卷 1-5页
作者： 吕国征 江苏师范大学附属实验学校
传统的初中英语复习课存在诸如教师脱离语境，堆砌语言知识点进行复习，忽视单元各板块内容之间的联系，盲目设计大量机械、孤立且缺乏实效性的练习等问题。本文介绍了基于语境的初中英语复习教学的相关作用及实施原则，并结合教学实例... 详细信息
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高中语文古诗词教学中的审美教育实施策略
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语文世界 2024年 第21期 16-17页
作者： 曹淼 江苏师范大学附属实验学校
我国作为四大文明古国之一，被誉为“诗的国度”。古诗词是中华文化的瑰宝，诗词教育在我国有着悠久的历史，并且贯穿于中小学、大学教学中。学生可以通过古诗词学习积累语言文化，从中感知古诗词的语言美、意境美以及韵律美，提高审美...
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英语绘本教学的应用困境及其对策
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教学与管理 2018年 第20期 51-53页
作者： 李潺潺 江苏师范大学附属实验学校
一般来说,绘本教材以儿童阅读品鉴及能力拓展为主要推行目标,大多包含交叉度高、内容广泛的理论内容,在覆盖领域方面没有明确的分界,常借助少量的文字内容与多视角图片的有效穿插作为内容补充,以此来作为课程辅助资源优化当前教学。部... 详细信息
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基于主题引领的初中英语听说教学课例研究
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中小学英语教学与研究 2018年 第11期 42-45,72页
作者： 吕国征 江苏师范大学附属实验学校
一、引言 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课程标准（2017年版）》）明确指出，主题语境不仅制约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。
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“双减”背景下初中数学课后作业设计的优化路径
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数理天地（初中版） 2023年 第9期 34-36页
作者： 渠玲 江苏师范大学附属实验学校 221011
“双减”政策实施后,学生的作业负担得到一定程度地减轻,但是部分数学教师的作业只是简单地降低了数量,却忽视了在质量上的要求.“双减”政策的核心其实是“减负增效”,这就要求教师注重优化课后作业的设计,真正在课后作业的质量上为学... 详细信息
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基于语言赏析视角下的初中英语评判性阅读教学实践
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中小学英语教学与研究 2018年 第4期 40-44页
作者： 吕国征 江苏师范大学附属实验学校
一、引言《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生学生思维能力的任务（教育部，2012）。为此，在初中英语阅读教学中，教师不能仅仅满足于文本表层信息的提取以及学生对语言知识... 详细信息
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基于深度品读的语文教学实践研究
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新智慧 2023年 第21期 103-104页
作者： 曹淼 江苏师范大学附属实验学校
核心素养是语文教学的培养目标,而传统的阅读碎片化、断层化,难以实现学生语文核心素养的全方位提升。基于此,为实现深度品读的理念,笔者结合自身教学实践探究深度品读教学的策略,希望引起广大语文教师在阅读教学过程中的思索,进而实现... 详细信息
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