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教育强国与乡村教师队伍建设——访华中师范大学教育学院范先佐教授

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教师教育论坛 2024年第9期37卷 4-7,20页

作者：冯卫国范先佐不详华中师范大学教育学院

2023年5月29日,立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话,全面系统深刻阐述了建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等重大理论和实践问题,为建设中国特色社... 详细信息

2023年5月29日,立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话,全面系统深刻阐述了建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等重大理论和实践问题,为建设中国特色社会主义教育强国提供了根本遵循和行动指南。为此,教育部启动了“高质量教师队伍建设战略工程”。乡村教师是推进建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量,其工作、生活状况如何,应如何进一步加强乡村教师队伍建设,从而支撑教育强国建设?为探究这些问题,本刊记者对范先佐教授进行了专访。

关键词：教育强国乡村教师华中师范大学社会主义现代化强国集体学习教师队伍建设生活状况根本遵循

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我们究竟需要什么样的技术观

电化教育研究 2024年第11期 13-19页

作者：安涛朱守业江苏师范大学智慧教育学院

技术工具论是一种社会大众广为接受的技术观，也是当前教育中的主流技术观。工具论是主客二元认识论的产物，它强调技术功能，把技术看作一种价值中立的工具，但忽视了人和教育情境的因素。技术工具论的膨胀会消解教育活动的复杂性，引... 详细信息

技术工具论是一种社会大众广为接受的技术观，也是当前教育中的主流技术观。工具论是主客二元认识论的产物，它强调技术功能，把技术看作一种价值中立的工具，但忽视了人和教育情境的因素。技术工具论的膨胀会消解教育活动的复杂性，引发教育活动的程序化，导致教育技术应用的低效。哲学研究范式的实践转向产生了新的技术观，实践理论阐述了人的实践具有日常性、关系性、过程性和微观性的特征，并能揭示教育技术“实际上是怎么样的”。教育技术实践观有助于我们展示“人—技术—教育”的教育技术关系，以及情境化、动态性和创造性的教育技术实践过程，从而能打开教育技术实践的黑箱。教育技术实践观能助力实现教育数字化转型逻辑转变，关注微观层面的教育技术活动，打通教育数字化转型的“最后一公里”，从而赋能教育和人的全面发展，有助于探索中国式教育数字化转型之路。

关键词：技术观工具论实践理论教育技术教育数字化转型

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社会大众如何看待生成式人工智能在教育中的应用?——对B站ChatGPT话题弹幕文本的舆情主题与情感分析

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图书馆论坛 2024年第10期44卷 61-71页

作者：王冲张雅君王娟江苏师范大学智慧教育学院

文章从社会大众角度出发,通过网络舆情主题与情感分析等文本分析方法,对2023年1月-2024年3月Bilibili平台中“生成式人工智能/ChatGPT教育应用”的话题弹幕文本进行数据挖掘,以剖析社会大众对ChatGPT类生成式人工智能在教育应用中的情... 详细信息

文章从社会大众角度出发,通过网络舆情主题与情感分析等文本分析方法,对2023年1月-2024年3月Bilibili平台中“生成式人工智能/ChatGPT教育应用”的话题弹幕文本进行数据挖掘,以剖析社会大众对ChatGPT类生成式人工智能在教育应用中的情感态度、关注热点与看法意见,审视生成式人工智能在教育中的应用成效和潜在的伴生性风险。研究发现:社会大众对生成式人工智能教育应用总体持积极态度且整体情感占比趋于稳定;关注热点聚焦于学生学习、教师教学、教育公平、教育应用、态度观点,具有多极化倾向;看法意见集中在准确性、普适性、伦理性、异化性等方面,呈现多元化特点;可从学生、教师、企业、政府等层面进行优化。

关键词：生成式人工智能 ChatGPT 教育数字化转型

具身程度对大学生虚拟实验学习的影响研究——基于77项实验和准实验数据的元分析

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电化教育研究 2024年第4期45卷 117-122,128页

作者：张金莹杨现民胡永斌江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116

具身程度是虚拟实验设计和应用的关键要素。虚拟实验的具身程度如何划分,不同具身程度对虚拟实验学习效果有何影响,这些问题至今鲜有研究。本研究首先基于具身认知理论和“经验之塔”理论,将虚拟实验划分为高具身、中具身、低具身三种... 详细信息

具身程度是虚拟实验设计和应用的关键要素。虚拟实验的具身程度如何划分,不同具身程度对虚拟实验学习效果有何影响,这些问题至今鲜有研究。本研究首先基于具身认知理论和“经验之塔”理论,将虚拟实验划分为高具身、中具身、低具身三种级别。然后,采用元分析方法,对国内外36篇期刊论文的77项实验与准实验数据进行量化分析。研究发现:(1)虚拟实验对大学生的学习效果有中等偏上的正向促进作用;(2)虚拟实验的应用效果受调节变量(学科类型、知识类型、具身程度)的影响而存在差异;(3)高具身虚拟实验在医学和工学等学科中的应用效果更好,有利于程序性知识与陈述性知识的学习,对大学生非认知能力的发展有显著影响;(4)中具身虚拟实验在医学等学科中的应用效果更好,有利于陈述性知识的学习,对大学生认知能力的发展有显著影响;(5)低具身虚拟实验在工学和教育学中的应用效果较好。

关键词：虚拟实验具身认知具身程度学习效果元分析

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国家中小学智慧教育平台应用:现状调研与提升策略——基于全国4272位教师的调查数据

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中国电化教育 2024年第7期 74-82,108页

作者：王娟周琼段雨迪胡雪梦江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116

作为推进教育数字化战略行动的重要抓手和标志性工程,国家中小学智慧教育平台的建设与应用直接影响着基础教育数字化转型的进展与成效。研究基于整合技术接受与使用理论模型及创新生态系统理论,以全国4272名教师为调查样本,探索国家中... 详细信息

作为推进教育数字化战略行动的重要抓手和标志性工程,国家中小学智慧教育平台的建设与应用直接影响着基础教育数字化转型的进展与成效。研究基于整合技术接受与使用理论模型及创新生态系统理论,以全国4272名教师为调查样本,探索国家中小学智慧教育平台的应用现状与实践经验。通过引入教育数字发展的“3C”理念和“3I”方向,借鉴相关省份平台应用的成功案例,从主体协同、宣传推广、服务升级和数据评价等方面提出平台深化应用的对策,通过部门统筹联动、扩大应用辐射、助推精准教研培训、拓展个性化教学资源、构建数据驱动评价机制,助推基础教育教学质量的提升以及数字化转型战略的深入实施。

关键词：国家中小学智慧教育平台现状调研提升策略

辅导员视角下的学生管理工作——以江苏师范大学教育科学学院为例

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大学（研究与管理） 2021年第11期 36-38页

作者：张二伟江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116

做好高校学生管理工作是落实立德树人根本任务的重要体现,是培养又红又专、德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务,是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。本文以江苏师范大学教育科学学院(教师教育学院)为... 详细信息

做好高校学生管理工作是落实立德树人根本任务的重要体现,是培养又红又专、德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务,是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。本文以江苏师范大学教育科学学院(教师教育学院)为例,从抓好学生思想政治教育等六个方面阐述学生管理工作,以期为新时期的高校学生管理工作提供理论支撑和现实指导。

关键词：高校立德树人学生管理工作

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教育定量研究范式:价值、困境与创新路径

大学教育科学 2024年第2期 50-58页

作者：王攀峰王亚荣翟静丽首都师范大学教育学院北京100089 上海师范大学教育学院上海200234

教育定量研究范式是以实证主义为基础,运用数学工具或统计分析等手段对教育现象或教育过程进行测量,依据数据资料检验理论假设,揭示教育现象中各种因素相关关系的研究范式。它是提升教育研究科学化的关键,是引领教育高质量发展的工具,... 详细信息

教育定量研究范式是以实证主义为基础,运用数学工具或统计分析等手段对教育现象或教育过程进行测量,依据数据资料检验理论假设,揭示教育现象中各种因素相关关系的研究范式。它是提升教育研究科学化的关键,是引领教育高质量发展的工具,也是适应教育数字化转型需要的必然趋势。但是,当前教育定量研究在推动教育学走向科学化与实证化的过程中面临着多重困境,表现为方法的“内生性”问题、量化的“前提性”问题和研究的“规范性”问题。我国教育研究向实证研究范式的转型、信息技术的迅猛发展、数据共享与公开机制的形成,为定量研究范式创新提供了现实可能。未来,教育定量研究范式应在多种维度上进行变革和创新,推行复制性研究,发展计算教育学,加强教育预测研究。

关键词：定量研究范式复制性研究计算教育学教育预测研究

基于元宇宙的职业教育虚拟仿真实训系统设计——以“计算机组装与维护”课程为例

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实验室研究与探索 2024年第7期43卷 176-182页

作者：余越凡周晓云北京师范大学教育学部北京100875 江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116

当前,职业教育虚拟仿真实训系统的设计多强调知识传递和操作技能培训,其固化的程序逻辑限制了学习者的自主决策权,忽视工作内涵的复杂性。为解决上述问题,利用元宇宙的媒介、场域和生态属性,构建包含场景层、关联层、工作层和评估层的... 详细信息

当前,职业教育虚拟仿真实训系统的设计多强调知识传递和操作技能培训,其固化的程序逻辑限制了学习者的自主决策权,忽视工作内涵的复杂性。为解决上述问题,利用元宇宙的媒介、场域和生态属性,构建包含场景层、关联层、工作层和评估层的系统设计框架,并以高职“计算机组装与维护”课程为例设计了基于元宇宙的职业教育虚拟仿真实训系统。系统能为学习者提供综合性工作任务以及符合职业发展规律的学习路径,支持学习者在虚拟环境中开展基于工作的学习,提升综合职业素质与行动能力。

关键词：元宇宙职业教育虚拟仿真实训系统计算机组装与维护

幼儿园仪式活动启蒙中华民族共同体意识：意蕴、特征及策略

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民族教育研究 2024年

作者：罗银新龙佳佳贵州师范大学教育学院

幼儿园启蒙中华民族共同体意识仪式活动是在幼儿园场域中进行的，以幼儿、教师、家长为主要参与者，旨在让幼儿萌发中华民族共同体意识的集体性教育活动。这有助于在有形有感有效中启蒙幼儿的中华民族共同体意识、为幼儿长大后促进各民... 详细信息

幼儿园启蒙中华民族共同体意识仪式活动是在幼儿园场域中进行的，以幼儿、教师、家长为主要参与者，旨在让幼儿萌发中华民族共同体意识的集体性教育活动。这有助于在有形有感有效中启蒙幼儿的中华民族共同体意识、为幼儿长大后促进各民族交往交流交融奠定社会基础、为国家长治久安和中华民族伟大复兴提供人力资源的保障，并符合幼儿的认知规律、契合幼儿园教育目标和满足铸牢中华民族共同体意识教育的要求。在实践中初步形成对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义等认同的仪式活动模式，并遵循教育性、生活性、发展性和共同性的原则。同时，存在仪式活动形式单一，缺乏完整育人体系；仪式活动内容单薄，未能整合多种资源；仪式活动氛围不佳，情境创设主体单一和仪式活动主体参与度低，尚未调动多方参与等问题，需要从构建一体化仪式活动体系、丰富仪式活动基本内容、营造仪式活动育人情境和构建“家—园—社”协同育人机制等方面加以解决。

关键词：幼儿园仪式中华民族共同体意识