检索结果-南通市图书馆

教学与管理（中学版） 2003年第1M期 16-17页

作者：丁正邦刘德祥江苏射阳县陈洋中学

射阳县陈洋中学是一所已有近60年办学历史的县直中学,1996年5月经盐城市人民政府批准,被确立为市级重点中学,1997年5月又通过省教委验收升格为江苏省重点中学.

关键词：中学教育改革教学思想德育工作教师队伍建设

高三数学“问题解决”式课堂模式的探索——复习课融合“四问驱动”教学范式的实践

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数学通报 2024年第1期63卷 10-15页

作者：王克亮江苏省射阳中学 224300

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程目标中强调:“通过高中数学课程的学习,学生能提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称‘四能’).”显然,这是在提倡“问题解决”式的课堂教学.笔者自行构... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程目标中强调:“通过高中数学课程的学习,学生能提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称‘四能’).”显然,这是在提倡“问题解决”式的课堂教学.笔者自行构建并持续实践达15年之久的“四问驱动”教学范式正是指向“四能”课程目标,培养学生“问题解决”的能力,该教学范式荣获2021年江苏省(基础教育)教学成果一等奖.那么,复习课该如何合理融合“四问驱动”教学范式呢?

关键词：教学范式课堂模式高三数学高中数学课程教学成果四能复习课基础教育

打造“问题解决”式课堂培养学生“四能”——江苏省射阳中学融和“四问驱动”的探索与实践

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江苏教育 2024年第19期 74-76页

作者：王克亮徐长中江苏省射阳中学督查指导部江苏射阳224300 江苏省射阳中学党委江苏射阳224300

江苏省射阳中学始终遵循“立足学生终身发展,力求做到以‘教’为主向以‘学’为主的课堂转变”这条主线,努力把课堂还给学生,帮助学生实现真正的深度学习。学校以江苏省教学成果奖一等奖项目“四问驱动”教学范式为基础,努力打造“问题... 详细信息

江苏省射阳中学始终遵循“立足学生终身发展,力求做到以‘教’为主向以‘学’为主的课堂转变”这条主线,努力把课堂还给学生,帮助学生实现真正的深度学习。学校以江苏省教学成果奖一等奖项目“四问驱动”教学范式为基础,努力打造“问题解决”式课堂,注重各学科与“四问驱动”教学范式的和谐融合,着力培养学生适应未来生活的能力,取得了较好的实践成效。

关键词： “问题解决” “四能” 融和“四问驱动”

四问驱动,促进知识通达核心素养——以《初探数据与编码》一课为例

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中国信息技术教育 2024年第11期 26-29页

作者：姚文连江苏省射阳中学

本文尝试将“四问驱动”教学范式融入数据编码的探究过程,从大模型何以产生类人智能到数据是人工智能的重要基石,从远古人类的结绳计数到十进制数的创造使用,从天平砝码的方案设计到二进制编码的基本原理,从真话假话判断问题的逻辑推理... 详细信息

本文尝试将“四问驱动”教学范式融入数据编码的探究过程,从大模型何以产生类人智能到数据是人工智能的重要基石,从远古人类的结绳计数到十进制数的创造使用,从天平砝码的方案设计到二进制编码的基本原理,从真话假话判断问题的逻辑推理到程序枚举解决,追溯数据编码知识的生成与发展过程,促进学科知识通达核心素养。

关键词：四问驱动数据编码二进制

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分类讨论的教学价值和教学实施

福建中学数学 2024年第6期 7-10页

作者：周德春江苏省射阳中学

分类讨论是一种重要的数学思想，也是一种重要的解题策略．当问题的对象比较笼统，不便进行统一研究时，就需要对问题的对象按某个标准进行分类，然后对每一类对象分别研究，再合并研究结果，最终实现问题的解决，这就是分类讨论解题．...

分类讨论是一种重要的数学思想，也是一种重要的解题策略．当问题的对象比较笼统，不便进行统一研究时，就需要对问题的对象按某个标准进行分类，然后对每一类对象分别研究，再合并研究结果，最终实现问题的解决，这就是分类讨论解题．分类讨论解题的实质就是“化整为零，各个击破”．分类讨论遵循同一性原则（分类标准同一）、互斥性原则（不重复），完备性原则（不遗漏），层次性原则（分层不越级）．

关键词：

刍议信息技术2.0背景下高中语文深度教学的提质增效

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试题与研究 2024年第6期 138-140页

作者：颜美玲江苏省射阳中学

本文基于信息技术2.0时代背景，重点分析影响高中语文深度教学质量的因素，继而探讨信息技术2.0背景下高中语文深度教学的思路、路径与方法等。

关键词：信息技术2.0 高中语文深度教学提质增效

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身体运动功能训练在高中田径训练中的应用

拳击与格斗 2024年第1期 46-48页

作者：李丽霞江苏省射阳中学

身体运动功能训练是将运动能力培养作为目标的训练方式，此类训练具有系统化的特点，能够帮助学生提高身体机能。高中田径训练项目的实施离不开体能训练。在训练过程中引入身体运动功能训练项目，有助于学生肌肉、神经的协调配合，可以... 详细信息

身体运动功能训练是将运动能力培养作为目标的训练方式，此类训练具有系统化的特点，能够帮助学生提高身体机能。高中田径训练项目的实施离不开体能训练。在训练过程中引入身体运动功能训练项目，有助于学生肌肉、神经的协调配合，可以在提升学生体育技能的同时，提高其身体素质。文章介绍了身体运动功能训练的内涵及应用原则，探讨了其在高中田径训练过程中的应用策略，以供参考。

关键词：高中田径项目身体运动功能训练