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以典例引领思维，用训练构建方法

中学数学 2024年第16期 76-77页

作者：王丹辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校

近几年，各地市的中考数学试卷中的热点考题，从形式上看都是起点高而落差低.尽管同一知识点的试题每年都以崭新的面貌呈现，但基本的解题思路大致相同.本文中以2023年江苏省镇江市中招考试的第22题为例，并选取三道课堂跟进训练题进一... 详细信息

近几年，各地市的中考数学试卷中的热点考题，从形式上看都是起点高而落差低.尽管同一知识点的试题每年都以崭新的面貌呈现，但基本的解题思路大致相同.本文中以2023年江苏省镇江市中招考试的第22题为例，并选取三道课堂跟进训练题进一步构建思维方法.

关键词：中考试题构建方法分析与思考

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历史:从“五史”考查体系探寻命题规律

招生考试通讯（高考版） 2024年第2期 16-27页

作者：傅天舒林平营口市教师进修学校沈阳市教育研究院

命题核心。2023年辽宁省新高考经历了2021年的旧教材新高考、2022年和2023年的新教材新高考,完成了新旧交替的历程。与辽宁省新高考经历相似的省(市)还包括北京、天津、上海、山东、海南,而在2023年首次进入新教材新高考的省份包括河北... 详细信息

命题核心。2023年辽宁省新高考经历了2021年的旧教材新高考、2022年和2023年的新教材新高考,完成了新旧交替的历程。与辽宁省新高考经历相似的省(市)还包括北京、天津、上海、山东、海南,而在2023年首次进入新教材新高考的省份包括河北、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、湖南、广东、重庆。因此,在分析高考真题、探索新高考命题规律时,应重点关注以上省份的高考试卷。同时,教育部考试命题中心命制的试卷,也因其权威性、导向性的特点,一直备受关注。

关键词：高考命题旧教材新教材命题规律高考真题高考试卷考试命题命制

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试论语文学科实践的策略与机制

中小学教师培训 2024年第1期 76-81页

作者：陈林宝应县泰山小学江苏宝应225800

新一轮课程改革提出了“学科实践”的新理念,但当前一线教学或认识肤浅、或认识偏误,“语文学科实践”很难落实到位。基于教育部课程改革专家委员会核心成员崔允漷的观点和对“语文学科实践”的认识,可以通过如下策略实现语文学科实践:... 详细信息

新一轮课程改革提出了“学科实践”的新理念,但当前一线教学或认识肤浅、或认识偏误,“语文学科实践”很难落实到位。基于教育部课程改革专家委员会核心成员崔允漷的观点和对“语文学科实践”的认识,可以通过如下策略实现语文学科实践:凝练一个有价值的语文观念;预测一组“看得见”的“学后行为”;设计一套“可操作”的“任务系列”;提供一沓“可借鉴”的“任务资源”;制作一份“表现性”的评价标准。同时需要如下机制:基于“语文实践”的教师自我认知;基于“语文实践”的学生技能辅导;基于“语文实践”的主体价值体现。

关键词：语文学科实践策略机制

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以学生个性经验为基础的写作教学策略研究

作文成功之路 2024年第8期 59-61页

作者：周静江苏省宝应县宝楠学校

每个学生的想法是不一样的，生活经历也不同，而作文正是以这些内容为基础，所以在面对同一个作文题目时不同学生会写出不同的故事、抒发不同的情感和表达不同的观点。但是受到传统写作教学模式的影响，部分教师在写作教学中仍采用先欣...

每个学生的想法是不一样的，生活经历也不同，而作文正是以这些内容为基础，所以在面对同一个作文题目时不同学生会写出不同的故事、抒发不同的情感和表达不同的观点。但是受到传统写作教学模式的影响，部分教师在写作教学中仍采用先欣赏后模仿的方法，导致学生的写作思维受到了限制，不能写出个性化的作文，对其成长与发展带来了不利影响。因此，教师需要对小学写作教学进行创新，以便让学生获得更好的成长与发展。本文从问题、策略两个方面入手对小学生个性化写作进行探索。

关键词：

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基于个性培养的创意写作教学探究

作文成功之路 2024年第12期 74-76页

作者：孙智慧江苏省宝应县宝楠学校

本文主要探讨了基于学生个性发展的小学创意写作教学，通过对小学写作教学现状的分析，提出了小学创意写作教学的具体实施策略，主要包括信息技术辅助教学、注重观察能力培养、注重写作方法教学和创新写作评价方式等。实践证明，这些方...

本文主要探讨了基于学生个性发展的小学创意写作教学，通过对小学写作教学现状的分析，提出了小学创意写作教学的具体实施策略，主要包括信息技术辅助教学、注重观察能力培养、注重写作方法教学和创新写作评价方式等。实践证明，这些方法可以有效提高学生的写作能力和创意思维能力，促进学生个性的发展。

关键词：

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基于学生个性培养的创意写作教学策略

作文成功之路 2024年第10期 56-58页

作者：周悦江苏省宝应县宝楠学校

作为一名小学教师，笔者深知教学不能仅局限于课本内容的讲授，应该从学生的个性出发，不断创新教学方式，有效地帮助学生提升创意写作能力。在小学创意写作教学中，教师应该关注学生的个性特点和情感倾向，引导他们结合学科知识和现实...

作为一名小学教师，笔者深知教学不能仅局限于课本内容的讲授，应该从学生的个性出发，不断创新教学方式，有效地帮助学生提升创意写作能力。在小学创意写作教学中，教师应该关注学生的个性特点和情感倾向，引导他们结合学科知识和现实体验进行创作，并注重批评与激励，帮助他们发现自身的不足，同时充分肯定他们的优点和创造力。只有站在学生的立场思考，让写作教学在轻松愉快的情境中进行，才能让学生的写作充满想象力，写出更精彩的作文。下面，本文将从游戏化教学、以人为本、结合学生生活经验、多媒体教学、主题教学活动以及互助式学习等六方面展开论述，供广大教育教学工作者参考。

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“双减”新课标下小学数学课堂如何减负增效

学苑教育 2024年第13期 10-12页

作者：朱云江苏省宝应县安宜实验学校江苏宝应225800

随着教育体制改革的推进,我国小学数学教育也面临着诸多挑战和变革。新课标与“双减”政策的实施为小学数学教育减负和增效提供了契机。新课标的出台旨在引领教育教学发展方向,强调学生主体性的培养和能力的全面发展。“双减”政策着重... 详细信息

随着教育体制改革的推进,我国小学数学教育也面临着诸多挑战和变革。新课标与“双减”政策的实施为小学数学教育减负和增效提供了契机。新课标的出台旨在引领教育教学发展方向,强调学生主体性的培养和能力的全面发展。“双减”政策着重减轻学生过重的课业负担和减少教师繁重的教学压力。在这一背景下,探索减负增效的小学数学课堂构建策略显得尤为重要。文章详细探讨基于2022年新课标与“双减”背景下小学数学减负增效课堂的构建策略,旨在更好地适应时代的需求,提高小学数学教学效果。

关键词： 2022年新课标 “双减”背景小学数学减负增效构建策略

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以个性培养为目标的创意写作教学

作文成功之路 2024年第12期 53-55页

作者：董娟江苏省宝应县宝楠学校

创意写作教学以培养学生的个性为目标，有助于学生写作水平的提高。在写作教学中运用创意写作教学方法，既可以提升学生的写作能力，又能培养学生的思维能力。下面从学生面临的写作问题、创意写作教学的重要价值、丰富学生个性经验的策...

创意写作教学以培养学生的个性为目标，有助于学生写作水平的提高。在写作教学中运用创意写作教学方法，既可以提升学生的写作能力，又能培养学生的思维能力。下面从学生面临的写作问题、创意写作教学的重要价值、丰富学生个性经验的策略三个方面对创意写作教学方法进行分析和探究。一、当前学生面临的写作问题能力1.缺乏直接生活经验学生的生活圈比较小，对生活的观察也不够深入，阅历少，并没有丰富的生活经验，知识积累也不够全面，从而导致学生在写作过程中可以使用的生活题材并不多，写作素材有限。同时，部分学生获取知识的渠道相对比较单一，

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小学低年级语文教学中传统文化教育

学苑教育 2024年第10期 64-66页

作者：蔡艳江苏省宝应县安宜实验学校江苏宝应225800

传统文化是中华民族的血脉,也是实现民族复兴的根基,更承载着中国人民数千年的智慧,是中华民族的瑰宝。在新课改的推动下,培养学生全面发展成为教育工作者关注的重点。小学阶段正是培养学生优秀品质的关键时期。教师要深入挖掘我国优秀... 详细信息

传统文化是中华民族的血脉,也是实现民族复兴的根基,更承载着中国人民数千年的智慧,是中华民族的瑰宝。在新课改的推动下,培养学生全面发展成为教育工作者关注的重点。小学阶段正是培养学生优秀品质的关键时期。教师要深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核,激发传统文化教育的发展活力,落实立德树人的根本任务,引导学生自觉接受中华优秀传统文化的熏陶,汲取中国智慧,弘扬中国精神,做优秀传统文化的继承者和发扬者。

关键词：小学语文低年级传统文化