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基于新课改的小学生法治观念培养

教书育人（校长参考） 2024年第7期 48-50页

作者：洪浩江苏南通海安经济开发区实验小学

新课程改革下聚焦学生核心素养的培养。道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。培养学生的法治观念,有助于他们形成法治信仰以及维护和促进社会公平正义的意识,做社会主义法治的... 详细信息

新课程改革下聚焦学生核心素养的培养。道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。培养学生的法治观念,有助于他们形成法治信仰以及维护和促进社会公平正义的意识,做社会主义法治的自觉遵守者、坚定捍卫者。在学校教育特别是道德与法治教学中,学校和教师应以新课改理念为指导,积极培养学生的法治观念,促进他们核心素养的形成和发展,使他们更好地适应国家和社会的发展。

关键词：新课程改革核心素养法治观念

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群文阅读,让语文课堂展现精彩

小学阅读指南（高年级版） 2024年第8期 23-25页

作者：徐蓉蓉南通市如东经济开发区实验小学

群文阅读是指围绕一个主要文本和主题,导入多篇与该主题或文本内容相关的其他阅读材料,最终完成对多文本的整合性阅读或对比阅读的学习方法。群文阅读旨在培养学生掌握阅读技巧,提高阅读学习的效率。一、围绕单元内容,设计核心主题。

关键词：群文阅读阅读技巧对比阅读语文课堂核心主题单元内容多文本学习的效率

小学体育与健康课程教学中学生运动能力的培养

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教书育人（教师新概念） 2024年第2期 53-55页

作者：汤远燕江苏南通海安经济开发区实验小学

运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度……学生运动能力的培养是体育与健康课程核心素养培养的重要内容。教师应落实课程标准要求,从三个... 详细信息

运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度……学生运动能力的培养是体育与健康课程核心素养培养的重要内容。教师应落实课程标准要求,从三个维度着手,有效实施课堂教学:培养学生良好的体能,要通过激发学生运动兴趣、遵循客观发展规律、科学安排教学内容来实现;培养学生运动认知与技战术能力,要传授运动技能、开展运动体验、提高运动能力;培养学生体育展示或比赛能力,要营造宽松课堂气氛、培养学生运动自信、提供体育展示机会,促进他们体育核心素养的形成和发展。

关键词：小学体育与健康学生发展核心素养运动能力

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基于新课改的小学生法治观念培养

教书育人 2024年第20期 48-50页

作者：洪浩江苏南通海安经济开发区实验小学

新课程改革下聚焦学生核心素养的培养。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。培养学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰以及维护和促进社会公平正义的意识，做社会主义法治... 详细信息

新课程改革下聚焦学生核心素养的培养。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。培养学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰以及维护和促进社会公平正义的意识，做社会主义法治的自觉遵守者、坚定捍卫者。在学校教育特别是道德与法治教学中，学校和教师应以新课改理念为指导，积极培养学生的法治观念，促进他们核心素养的形成和发展，使他们更好地适应国家和社会的发展。

关键词：新课程改革核心素养法治观念

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优化课后习题设计提高小学语文教学效率

小学生(上旬刊) 2024年第9期 118-120页

作者：曹余琴江苏省南通市海安经济开发区实验小学

课后习题是教材文本的重要组成部分，也是课堂教学的参考依据。在小学语文课程教学中，灵活巧妙设计课后习题，可以直观呈现重点与难点知识，帮助学生整体、全面学习，提升学习的有效性与规范性。如何创新优化课后习题设计，逐步提升小... 详细信息

课后习题是教材文本的重要组成部分，也是课堂教学的参考依据。在小学语文课程教学中，灵活巧妙设计课后习题，可以直观呈现重点与难点知识，帮助学生整体、全面学习，提升学习的有效性与规范性。如何创新优化课后习题设计，逐步提升小学语文教学效率?本文进行了深入分析与研究。

关键词：小学语文教学效率提升课后习题设计

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思维导图在小学数学课堂教学中的实践

数学之友 2024年第14期38卷 87-88,91页

作者：仇薇薇江苏省南通市如东经济开发区实验小学江苏南通226407

在当今这个信息爆炸的时代,教育领域的每一次革新都旨在更好地帮助学生激发潜能,提升学习效率,促进对知识的深度理解与灵活应用.小学数学作为基础教育的重要基石,其教学方法的创新尤为重要.它不仅关乎学生逻辑思维能力的培养,还是后续... 详细信息

在当今这个信息爆炸的时代,教育领域的每一次革新都旨在更好地帮助学生激发潜能,提升学习效率,促进对知识的深度理解与灵活应用.小学数学作为基础教育的重要基石,其教学方法的创新尤为重要.它不仅关乎学生逻辑思维能力的培养,还是后续学习学科知识不可或缺的基础.近年来,随着教育技术的飞速发展,思维导图作为一种高效的学习工具,逐渐走进了小学数学的课堂,为传统教学模式注入了新的活力.本文旨在探讨思维导图在小学数学课堂教学中的实践应用,深入剖析思维导图如何助力小学数学教师优化教学设计、提升教学效果,帮助学生改善学习方法、提高学习效率.

关键词：思维导图小学数学解决问题

“用创为本”在英语项目式学习实践中的应用研究

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小学生(上旬刊) 2024年第1期 10-12页

作者：王海燕江苏省南通市海安经济开发区实验小学

“用创为本”是一种教学策略，在英语教学中进行应用可以促使学生在学习过程中更加投入，激发学生的学习兴趣和积极性。本文旨在探究“用创为本”教学策略在英语项目式学习实践中的应用效果以及对于英语教育的意义。

关键词： “用创为本” 英语教育项目式学习

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教育信息化背景下小学数学微课教学策略研究

中小学电教（综合） 2024年第7期 113-115页

作者：程喆如东经济开发区实验小学江苏南通226400

随着信息时代的到来,教育信息化趋势凸显。其中,微课在小学数学教学中的应用越发受到重视。对此,广大小学数学教师要着眼于新时代教育背景和学生实际,充分研究小学数学应用微课开展教学的方式。本文从八个方面阐述了小学数学微课教学策... 详细信息

随着信息时代的到来,教育信息化趋势凸显。其中,微课在小学数学教学中的应用越发受到重视。对此,广大小学数学教师要着眼于新时代教育背景和学生实际,充分研究小学数学应用微课开展教学的方式。本文从八个方面阐述了小学数学微课教学策略,力求为提升小学数学微课教学模式的应用效果,为培养学生的关键能力和数学素养做出贡献。

关键词：小学数学教学微课教学信息化

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语文跨学科教学的策略

语文世界 2024年第7期 28-29页

作者：张丽丽江苏省南通市如东经济开发区实验小学

新课标明确指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，还提出了跨学科的语文教学主张。这一语文教学主张，要求教师在教学中积极链接其他学科的课程资源、素材。笔者认为，语文跨学科教学应当根植于学生的经...

新课标明确指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，还提出了跨学科的语文教学主张。这一语文教学主张，要求教师在教学中积极链接其他学科的课程资源、素材。笔者认为，语文跨学科教学应当根植于学生的经验之中，要融入、渗透学生的经验，利用学生的经验，

关键词：