检索结果-南通市图书馆

物理实验教学切勿“自说自话”——兼谈初中学生“证据”意识的培养

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中学物理教学参考 2018年第12期47卷 25-28页

作者：蒋新南京市栖霞区教师发展中心江苏南京210028

从教学实际出发,分析了实验教学中"自说自话"现象的产生根源,指出实验教学应立足证据,提出实验教学中的"证据"应具备的特点,并针对前面所谈到的"自说自话"实验教学的案例,阐述了培养学生"证据"意识的方法。

关键词：实验教学自说自话证据

指向科学思维培养的试题评析——以江苏省无锡市近三年中考电学综合题为例

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中学物理教学参考 2024年第17期53卷 68-71页

作者：陈晨南京市栖霞区教师发展中心江苏南京210000

以江苏省无锡市近三年中考电学综合题为例,从科学思维的视角出发,分析这类试题的命制特点及注意事项,并给出相应的教学建议。

关键词：科学思维试题评析教学建议

支架式作文教学的“度”——以《凡人小事》为例

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语文教学通讯（学术）（D） 2016年第10期 11-12页

作者：戴志梅南京市栖霞区教师发展中心江苏南京210046

支架式作文教学是我们常用的教学方法,教学时把握一定的"度",对提升学生写作素养帮助很大。教师应依据学段目标精准"支架",依据教学目标落实"导写",依据学生兴趣提升"积累"。

关键词：支架式作文教学学段目标教学目标学生兴趣评价

“一器多用”实验整合式教学的实践与思考——以苏科版初中物理力学实验为例

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湖南中学物理 2022年第4期 56-59页

作者：蒋新李秋霞南京市栖霞区教师发展中心江苏南京210028

“一器多用”实验整合式教学是指以某个实验器材为抓手,将两个或两个以上的实验进行整合,通过对比了解这个器材在不同实验中的作用,并以点带面,进行这几个相关实验复习的一种教学模式,从近年中考情况来看,“一器多用”类考试题也渐渐成... 详细信息

“一器多用”实验整合式教学是指以某个实验器材为抓手,将两个或两个以上的实验进行整合,通过对比了解这个器材在不同实验中的作用,并以点带面,进行这几个相关实验复习的一种教学模式,从近年中考情况来看,“一器多用”类考试题也渐渐成为考试的热点。本文从教材背景、中考考情、传统实验教学方法等角度出发,提出实验复习的新路径——“一器多用”实验整合式教学,并深入阐述了该教学的价值、课例及思考,希望本文能给广大初中物理教师提供教学参考。

关键词： “一器多用”实验整合式教学实践与思考

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概念域:数学概念教学的应有视角

教学与管理 2019年第8期 27-29页

作者：吕程王凌江苏南京市建邺实验小学江苏南京市建邺区教师发展中心

从知识的类型给数学教学分类,一般可以分为概念教学、命题教学和解题教学。可见,概念教学是数学教学的重要组成部分。苏教版《数学》三年级下册“认识小数”一课,是小学阶段第一次教学小数的知识,也是学生数的概念的一次重要拓展,所以... 详细信息

从知识的类型给数学教学分类,一般可以分为概念教学、命题教学和解题教学。可见,概念教学是数学教学的重要组成部分。苏教版《数学》三年级下册“认识小数”一课,是小学阶段第一次教学小数的知识,也是学生数的概念的一次重要拓展,所以小数这一概念属于小学阶段的核心数学知识。

关键词：数学概念教学概念域数学知识数学教学小学阶段三年级下册解题教学命题教学

主题语境下初中英语阅读教学实践——以译林版初中英语七年级下册Unit 4 Reading部分为例

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中小学课堂教学研究 2019年第12期 38-42,54页

作者：朱光成南京市栖霞区教师发展中心

文章从英语学科核心素养下主题语境角度入手,以译休版初中英语七年级下册Unit 4 Reading第一课时为例,通过对教学设计各个环节的分析,探讨教师如何在主题语境引领下进行英语阅读教学,培养学生英语学科核心素养。

关键词：英语阅读教学主题意义核心素养

精心提炼巧妙选材——2022年南京市栖霞区一模作文题解析与佳作赏析

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好家长 2022年第22期 35-40页

作者：蔡方南京市栖霞区教师发展中心

【真题再现】苏翊鸣在4岁时对单板滑雪产生兴趣并开始练习，后来在各类青少年滑雪赛事中登顶。因其滑雪特长，他还被选中出演电影《智取威虎山》中的“小栓子”一角，成为国内备受瞩目的小童星。随着年龄的增长，做演员还是成为专业滑...

【真题再现】苏翊鸣在4岁时对单板滑雪产生兴趣并开始练习，后来在各类青少年滑雪赛事中登顶。因其滑雪特长，他还被选中出演电影《智取威虎山》中的“小栓子”一角，成为国内备受瞩目的小童星。随着年龄的增长，做演员还是成为专业滑雪运动员？苏翊鸣面临选择，在11岁这年他有了答案。这一年，北京申办冬奥会成功，苏翊鸣萌生了要为国出征的念头。终于，

关键词：

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基于“二维码”的网络自主学习应用探索

中国教育信息化 2018年第10期24卷 90-92页

作者：肖索科南京市栖霞区教师发展中心江苏南京210028

二维码是一种新型条码,可以承载图片、视频、文字、链接,是一种快速高效的信息接入方式。文章讨论依托二维码技术开展网络自主学习的应用。教师或者资源的提供者利用二维码技术将学习资源提供给学习者,学习者使用移动终端,根据提供者的... 详细信息

二维码是一种新型条码,可以承载图片、视频、文字、链接,是一种快速高效的信息接入方式。文章讨论依托二维码技术开展网络自主学习的应用。教师或者资源的提供者利用二维码技术将学习资源提供给学习者,学习者使用移动终端,根据提供者的学习要求和先验知识进行自主分析、探索、实践、质疑、创造等来实现学习目标和个性化学习,还将这种模式应用于学校和教师的继续教育,实现了该模式的初步应用案例。

关键词：二维码网络自主学习

语文学习任务群视角下的初中文言文教学设计策略——以《〈论语〉十二章》教学设计为例

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文教资料 2022年第24期 153-156页

作者：蔡方南京市栖霞区教师发展中心江苏南京210028

在2022版新课标背景下,以《〈论语〉十二章》为例尝试文言文教学中的学习任务群设置,并提炼语文学习任务群视角下的初中文言文教学设计策略:一是考虑初中生学生年龄特点和生活范围,创设贴近学生生活的真实任务情境;二是依据文言文的文... 详细信息

在2022版新课标背景下,以《〈论语〉十二章》为例尝试文言文教学中的学习任务群设置,并提炼语文学习任务群视角下的初中文言文教学设计策略:一是考虑初中生学生年龄特点和生活范围,创设贴近学生生活的真实任务情境;二是依据文言文的文本内容和形式,选择合适的主题进行任务群设计。

关键词：文言文教学语文学习任务群教学设计