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“读读写写”不只是“读读”“写写”——以语文教材八下“读读写写”栏目实施实践活动为例

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基础教育课程 2025年第1期 33-39页

作者：欧阳齐江苏省常州市北郊初级中学

初中语文教材现代文课文后编排的“读读写写”栏目,将课文中的重要字词进行了归整,蕴含丰厚的教学资源。利用“读读写写”栏目归整的字词资源,可以串联起四大语文实践活动:识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,实现语文教... 详细信息

初中语文教材现代文课文后编排的“读读写写”栏目,将课文中的重要字词进行了归整,蕴含丰厚的教学资源。利用“读读写写”栏目归整的字词资源,可以串联起四大语文实践活动:识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,实现语文教学中“读”“写”实践的系统开展,让学生在语文实践中更好地体验语文的韵味、意味、情味和趣味。

关键词：初中语文教材 “读读写写”栏目读与写语文实践

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数字化实验设计在初中化学教学中的应用

文理导航 2025年第2期 91-93页

作者：徐治东江苏省海安市李堡镇丁所初级中学江苏南通226631

数字化实验是帮助学生深入理解初中化学理论知识,发展学生学科核心素养的有效教学手段。教师围绕核心素养发展的需要,结合教学内容和学情,合理安排数字化实验教学活动,让学生在开放性的氛围中自主探究和深度学习,实现教学效果的事半功... 详细信息

数字化实验是帮助学生深入理解初中化学理论知识,发展学生学科核心素养的有效教学手段。教师围绕核心素养发展的需要,结合教学内容和学情,合理安排数字化实验教学活动,让学生在开放性的氛围中自主探究和深度学习,实现教学效果的事半功倍。本文主要阐述了数字化实验设计在初中化学教学中的应用策略,希望对初中化学教学的改革起到借鉴作用。

关键词：数字化实验初中化学教学策略

多学科团队协作护理在糖尿病伴急性胆囊炎患者中的应用

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现代医学与健康研究电子杂志 2025年第1期9卷 20-22页

作者：李蕾史春艳南京市六合区人民医院普外一科江苏南京211599

目的分析对糖尿病伴急性胆囊炎患者开展多学科团队(MDT)协作护理的效果,为临床治疗该疾病提供参考。方法选取2023年1月至12月于南京市六合区人民医院进行诊治的120例糖尿病伴急性胆囊炎患者,按随机数字表法将其分为对照组(60例,接受常... 详细信息

目的分析对糖尿病伴急性胆囊炎患者开展多学科团队(MDT)协作护理的效果,为临床治疗该疾病提供参考。方法选取2023年1月至12月于南京市六合区人民医院进行诊治的120例糖尿病伴急性胆囊炎患者,按随机数字表法将其分为对照组(60例,接受常规护理)与研究组(60例,接受MDT协助护理)。两组患者均观察至出院。观察对比两组患者临床指标恢复与不良反应发生情况,以及护理前后心理状态与营养指标。结果研究组患者首次下床活动、首次肛门排气、肠鸣音恢复及住院时间均短于对照组,并发症总发生率低于对照组;与护理前比,护理后两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均降低,且研究组均低于对照组;与护理前比,护理后两组患者前清蛋白(PAB)及研究组前白蛋白(PA)水平均升高,两组患者白蛋白(ALB)水平及对照组PA水平均降低,且研究组上述指标均高于对照组(均P<0.05)。结论对糖尿病伴急性胆囊炎患者开展MDT协助护理效果显著,能够有效缓解患者负面情绪,促进其各项临床指标快速恢复,并有利于改善其营养指标,且安全性较高。

关键词：糖尿病急性胆囊炎多学科团队协作护理血糖营养

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大概念视域下高中思想政治单元教学实践探析

中学课程辅导 2025年第02期 18-20页

作者：钱美娜江苏省南京市高淳区湖滨高级中学

知识点零碎、概念教学理论化，是当前思想政治教学普遍存在的问题。想要解决这一问题，最为有效的手段就是借助教材单元内容的主题融合大概念教学理念，为学生搭建更为系统的理论体系和更为实用的思想政治学科思维。为此，从解构教材、... 详细信息

知识点零碎、概念教学理论化，是当前思想政治教学普遍存在的问题。想要解决这一问题，最为有效的手段就是借助教材单元内容的主题融合大概念教学理念，为学生搭建更为系统的理论体系和更为实用的思想政治学科思维。为此，从解构教材、立足概念、联系实际、灵活评价和关注素养五个方面展开大概念视域下的高中思想政治单元教学实践探析，为相关教学提供理论指导。

关键词：高中思想政治大概念单元教学实践探析

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趣味化学实验在初中化学教学中的应用

文理导航(中旬) 2025年第1期 67-69页

作者：李健春江苏省南通市海门区首开东洲初级中学

化学世界五彩斑斓，化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验，能够感受到物质不同形态的变化，能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中，引入趣味化学实验，能够进一步提升学生学习的兴趣，激发学生的好奇心，提... 详细信息

化学世界五彩斑斓，化学学科本身就是一门趣味性较强的学科。通过化学实验，能够感受到物质不同形态的变化，能够满足学生的好奇心和探索欲。在初中化学教学中，引入趣味化学实验，能够进一步提升学生学习的兴趣，激发学生的好奇心，提升课堂教学质量。本文就趣味化学实验在初中化学教学中的应用进行探讨，旨在提升学生的学习兴趣和实验能力，优化教学质量。

关键词：化学实验趣味性初中化学

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电解水实验的创新设计

中学化学 2025年第1期 30-31页

作者：陆春华江苏省南通市海门区正余初级中学 226153

以铁架台、图钉、一次性塑料杯、燕尾夹、注射器、方形电池等为实验材料,设计了电解水实验装置,新设计的实验装置小而巧、实验现象明显、反应可控、制作简便。

关键词：创新设计电解水初中化学

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多元化评价在初中音乐教学中的运用

文理导航(中旬) 2025年第1期 70-72页

作者：李颖江苏省泰兴市实验初级中学

多元化评价在初中音乐教学中的运用存在必要性。本文旨在探讨多元化评价在初中音乐教学中的运用路径。具体而言，本文首先分析了初中音乐多元化评价的内涵与特点，进而提出了多元化评价在初中音乐教学的价值与意义。其次，本文立足初中... 详细信息

多元化评价在初中音乐教学中的运用存在必要性。本文旨在探讨多元化评价在初中音乐教学中的运用路径。具体而言，本文首先分析了初中音乐多元化评价的内涵与特点，进而提出了多元化评价在初中音乐教学的价值与意义。其次，本文立足初中音乐评价内容、方法、类型、标准等维度，研讨了初中音乐多元化评价的可行策略，以期为初中音乐教学质量的提升提供有力支撑。通过实例分析和实践经验总结，本文阐述了多元化评价在音乐教学中的具体应用，包括评价内容的多样化、评价方式的灵活性和评价主体的多元化等方面。同时，本文也探讨了多元化评价在激发学生音乐兴趣、促进学生个性发展及培养学生创新精神等方面的积极作用。最后，本文提出了实施多元化评价时需要注意的问题和建议，为初中音乐教学的改革与发展提供了有益的参考。

关键词：多元化评价初中音乐教学运用

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深度学习背景下初中化学教学的有效策略探究

中学课程辅导 2025年第1期 90-92页

作者：王园娴江苏省盐城市大丰区实验初级中学

在深度学习背景下，初中化学教学面临着新的机遇与挑战。初中化学教师应通过科学创设学习情境、充分利用化学实验、强化知识的迁移应用以及开展多元评价等方式，促进学生在化学学习中的深度学习，激发学生的学习兴趣，培养其高阶思维能... 详细信息

在深度学习背景下，初中化学教学面临着新的机遇与挑战。初中化学教师应通过科学创设学习情境、充分利用化学实验、强化知识的迁移应用以及开展多元评价等方式，促进学生在化学学习中的深度学习，激发学生的学习兴趣，培养其高阶思维能力，促进知识的内化与迁移，从而提升学习效果和核心素养，助力学生的全面发展。

关键词：初中化学深度学习教学策略

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基于深度学习的初中地理教学探讨

文理导航(上旬) 2025年第1期 64-66页

作者：刘燕江苏省兴化市板桥初级中学

围绕学科核心素养展开学生对初中地理知识的深度学习，需要教师根据学情和教学内容等决定性要素，采取学生喜闻乐见的问题式教学、主题式教学等教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中积极参与地理课堂教学，深入探究学科特点，让教学回归... 详细信息

围绕学科核心素养展开学生对初中地理知识的深度学习，需要教师根据学情和教学内容等决定性要素，采取学生喜闻乐见的问题式教学、主题式教学等教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中积极参与地理课堂教学，深入探究学科特点，让教学回归育人的本质。本文主要阐述基于深度学习的初中地理教学策略，希望对地理课堂教学的提质增效起到借鉴作用。

关键词：深度学习初中地理教学策略