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“双减”背景下义务教育阶段体育教师工作要求、工作资源对工作投入的影响

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体育学刊 2024年第2期31卷 127-133页

作者：李昆龙樊铭曹景川方向丽北京体育大学艺术学院北京100084 长治学院体育系山西长治046011 廊坊师范学院体育学院河北廊坊065000

以工作要求-资源(JD-R)理论为基础,对594位义务教育阶段体育教师进行问卷调查,利用结构方程模型检验工作要求、工作资源、心理资本对工作投入的路径影响,同时利用多群组分析探究人口学变量的调节作用。结果表明:实施“双减”政策以来,... 详细信息

以工作要求-资源(JD-R)理论为基础,对594位义务教育阶段体育教师进行问卷调查,利用结构方程模型检验工作要求、工作资源、心理资本对工作投入的路径影响,同时利用多群组分析探究人口学变量的调节作用。结果表明:实施“双减”政策以来,体育教师的工作要求增加,工作资源和工作投入降低;工作要求正向影响工作投入,工作资源正向预测工作投入;心理资本在工作资源和工作投入之间起部分中介作用;性别、地区、学校类型的调节作用不显著,而年龄、学段、婚姻状况和学历显著调节心理资本在工作资源和工作投入之间的中介作用。研究认为,学校应根据体育教师的不同人口特征,在适当提高工作要求的同时,重点增加体育教师工作意义、硬件条件等工作资源,从而提升心理资本水平,促进其形成积极工作投入状态。

关键词：学校体育体育教师结构方程模型 JD-R模型工作投入 “双减”政策

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新时代背景下大众健美操的健康促进作用研究

新时代背景下大众健美操的健康促进作用研究

虚拟现实技术对体育舞蹈专业大学生平衡能力影响的研究

2024年全国第十二届“中国体能训练科学大会”

作者：袁雯雯苗峰沧州师范学院体育系

深度剖析了新时代背景下大众健美操对促进生理与心理健康的核心价值与社会影响力,以及其发展趋势与策略。大众健美操作为一种集艺术性、健身性于一体的全民运动,通过艺术与健康的深度融合、音乐与节奏的协同效应,以及灵活适应性的设计,... 详细信息

深度剖析了新时代背景下大众健美操对促进生理与心理健康的核心价值与社会影响力,以及其发展趋势与策略。大众健美操作为一种集艺术性、健身性于一体的全民运动,通过艺术与健康的深度融合、音乐与节奏的协同效应,以及灵活适应性的设计,展现出了独特的社会价值。从生理学角度看,大众健美操通过优化运动机能、提升心肺功能、促进消化与心血管系统健康、平衡内分泌、增强神经系统功能及维护泌尿生殖系统,全面促进身体健康。心理学层面,大众健美操有助于情绪调节、压力管理、自信心构建、幸福感提升及认知功能激发。面对未来发展,科技融合、文化多样性策略、公共政策支持与服务体系完善,以及研究方法与评价体系的创新,将成为推动大众健美操普及与发展的关键路径。研究强调了整合科技与文化创新在大众健美操发展中的重要性,为促进全民健身时代下大众健康提供了综合策略。

关键词：大众健美操生理健康促进心理健康效益科技融合全民健身策略

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虚拟现实技术对体育舞蹈专业大学生平衡能力影响的研究

学科核心素养培育导向下健康教育内容优化研究——基于新课标2022版健康教育内容解读

第十届中国体能高峰论坛

作者：苗峰杨坤李朝阳沧州师范学院体育系

研究目的:体育舞蹈属于技能类难美项群非奥运体育项目,比赛中身体一直处于运动当中,要求运动员对身体姿态有非常好的控制能力,时刻控制身体平衡。平衡能力是完成各种身体动作的基本保证之一,特别是那些对平衡能力有较高要求的运动项目来... 详细信息

研究目的:体育舞蹈属于技能类难美项群非奥运体育项目,比赛中身体一直处于运动当中,要求运动员对身体姿态有非常好的控制能力,时刻控制身体平衡。平衡能力是完成各种身体动作的基本保证之一,特别是那些对平衡能力有较高要求的运动项目来说,平衡能力是运动员发挥应有技战术水平的必然要求。提高平衡能力可以更好地控制自己的运动过程,从而降低发生运动损伤的风险。本文运用虚拟现实技术训练体育舞蹈专业大学生平衡能力的研究,为优化高科技设备应用于体育舞蹈教学中提供科学的理论依据。研究方法:本研究选用文献资料法、实验法和数理统计法等研究方法,以对比性实验为基础,寻找提升体育舞蹈大学生平衡能力的有效训练途径。实验选取24名大学二年级体育舞蹈专业学生,其中12名男生,12名女生,全部实验样本初始身体状况无明显统计学差异。将实验样本随机分为对照组与实验组,男女各6名。实验组与对照组训练时间相同、场地相同,实验组在进行平衡训练的同时,通过佩戴虚拟现实技术设备构建一个不稳定虚拟环境,对照组则正常进行平衡训练,两组训练内容完全一致,进行4周的平衡训练。通过对实验组与对照组的闭眼单脚站立、Y Balance Test作为测试指标得出实验前后两个时期的数据,进行对比得出结论。研究结果:(1)经过4周平衡训练,与实验前测结果相比,实验组的体育舞蹈专业大学生在闭眼状态下静态平衡能力测试(static balance ability test)中左脚支撑指标存在非常显著性差异(p体育舞蹈专业大学生关于静态平衡能力各项指标在实验前后成绩有所提升,但其变化不具有统计学意义。(2)经过4周平衡训练,与实验前测结果相比,实验组体育舞蹈专业大学生在Y Balance Test动态平衡测试中下左综合值的后测成绩较实验前存在显著性差异(p体育舞蹈专业大学生在Y Balance Test测试中下左综合值的后测成绩较实验前存在显著性差异(p体育舞蹈专业大学生的平衡训练中,使用虚拟现实技术等辅助设备,对体育舞蹈专业大学生的运动表现具有促进作用。

关键词：虚拟现实技术体育舞蹈平衡能力

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武汉体育学院学报 2024年第2期58卷 89-96页

作者：马勇陆作生赖颖荣衡阳师范学院体育科学学院湖南衡阳421002 华南师范大学体育科学学院广东广州510006 衡阳师范学院南岳学院体育系湖南衡阳421008

为提高义务教育体育与健康课程标准中健康教育内容的操作性,提升健康教育效果,聚焦学科核心素养培育,采用文献资料、政策文本解读、专家访问与调查、比较分析等方法对“新课标2022版”健康教育内容进行解读与优化。研究发现:健康教育内... 详细信息

为提高义务教育体育与健康课程标准中健康教育内容的操作性,提升健康教育效果,聚焦学科核心素养培育,采用文献资料、政策文本解读、专家访问与调查、比较分析等方法对“新课标2022版”健康教育内容进行解读与优化。研究发现:健康教育内容从“三维健康”向“健康素养”演变过程中,虽然内容更聚焦,实践操作性有所加强,但是健康教育内容存在着选择依据、内容表述等问题。立足健康教育内容与核心素养培育间的内在逻辑,优化出5个领域,22个一级指标,54个二级指标,139个具体内容的健康教育内容体系,以期为健康教育内容深入理解及有效实施提供参考。

关键词：新课标2022版学科核心素养健康教育内容健康素养

高校体育舞蹈课程“三位一体”教学模式的探索

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尚舞 2024年第13期 135-137页

作者：杨静甘肃民族师范学院体育系

如今,教育事业的发展推动着各级各类学校教学模式的改革。就高校体育舞蹈专业课程的教学情况来看,以往的教学模式存在多种问题,难以调动学生的主观能动性,容易影响实际教学效果。面对这种情况,高校教师需要基于教学改革,深入分析高校体... 详细信息

如今,教育事业的发展推动着各级各类学校教学模式的改革。就高校体育舞蹈专业课程的教学情况来看,以往的教学模式存在多种问题,难以调动学生的主观能动性,容易影响实际教学效果。面对这种情况,高校教师需要基于教学改革,深入分析高校体育舞蹈课程中的具体问题,采用合适的措施对其进行解决。同时,要引入“三位一体”教学模式,在开展体育舞蹈课程时,始终坚持教学、表演和比赛融为一体,做到理论联系实践,合理分配理论课程与实践课程。并且要将教、练、赛作为开展体育舞蹈实践教学的重要方式,通过“三位一体”的教学模式提高学生的专业体育舞蹈水平,增强学生的综合素质,促进学生全面发展。

关键词：高校体育舞蹈课程三位一体教学模式

推广高校锅庄舞的文化认同铸中华民族共同体意识的魂

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尚舞 2024年第11期 90-92页

作者：杨静胡晓宇甘肃民族师范学院体育系

民族舞蹈是民族文化的重要组成部分。锅庄舞作为藏族三大民间舞蹈之一,是藏族文化艺术的一种重要表现形式,它带着民族文化符号走上艺术舞台,同时也作为藏族传统体育项目植根于藏族文化之中。在高校中推广锅庄舞,是对民族文化的继承和发... 详细信息

民族舞蹈是民族文化的重要组成部分。锅庄舞作为藏族三大民间舞蹈之一,是藏族文化艺术的一种重要表现形式,它带着民族文化符号走上艺术舞台,同时也作为藏族传统体育项目植根于藏族文化之中。在高校中推广锅庄舞,是对民族文化的继承和发展,不仅有助于增强学生的文化自信,还可以促进高校特色体育教学建设。依托于校园开展锅庄舞的推广与宣传,有助于增强各族人民对中华优秀传统文化的认同感和自信心,从而提升民族凝聚力,为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。

关键词：锅庄舞文化认同校园推广中华民族共同体意识

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青少年负性情绪与力量素质的关联

中国儿童保健杂志 2024年第7期32卷 725-731,771页

作者：张燕妮黄翔叶轶鹏李欣彭道福宋永晶刘宁凌蒋竞长江大学文理学院体育系湖北荆州434020 上饶师范学院体育学院长江大学教育与体育学院江西医学高等专科学校泊月科学中心

目的调查15~18岁青少年负性情绪情况及力量素质,并分析两者间的关联,为改善青少年心理健康及力量素质水平提供参考依据。方法2023年3月选取湖北、江西两地7个地级市28所城乡高中8180名青少年进行调查。采用自编问卷收集基本人口学特征,... 详细信息

目的调查15~18岁青少年负性情绪情况及力量素质,并分析两者间的关联,为改善青少年心理健康及力量素质水平提供参考依据。方法2023年3月选取湖北、江西两地7个地级市28所城乡高中8180名青少年进行调查。采用自编问卷收集基本人口学特征,负性情绪评估采用抑郁-焦虑-压力自评量表简版。采用χ^(2)检验比较青少年力量素质不达标率在不同人口学特征组别的差异及与负性情绪的关联,运用二元Logistic回归分析推断青少年力量素质不达标率与负性情绪的关联强度。结果青少年上肢、核心、下肢及综合力量不达标率分别为18.6%(1520/8180)、23.5%(1926/8180)、12.0%(1984/8180)、10.0%(816/8180),负性情绪总检出率为17.5%(1432/8180)。青少年负性情绪与个体不同部位及综合力量素质均存在关联,其中抑郁及焦虑症状与上肢、下肢和综合力量不达标均呈正相关(抑郁症状,OR=1.47、1.55、1.72;焦虑症状,OR=1.35、1.46、1.46),压力症状与下肢力量不达标亦呈正相关(OR=1.97)(P系(1项,OR=1.52,95%CI:1.23~1.88;2项,OR=1.65,95%CI:1.28~2.11;3项,OR=2.30,95%CI:1.60~3.31,P<0.05)。结论青少年负性情绪症状可能是力量素质水平下降的危险因素,应重点关注青少年各种心理健康症状共患对于力量素质的影响。

关键词：青少年负性情绪力量素质关联

一体化视阈下太极拳动作技能学习“窗口期”之思

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体育科技 2024年第4期45卷 175-177页

作者：任秀红李淑萍周琪忻州师范学院体育系山西忻州034000

体育课程标准与教学大纲历经多次调整与修改,终于把太极拳列入义务教育《体育与健康课程标准》(2022版)。该举措是落实《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》提出的培养体育核心素养和“体育课程一体化”的需要,也是落实“传播弘扬... 详细信息

体育课程标准与教学大纲历经多次调整与修改,终于把太极拳列入义务教育《体育与健康课程标准》(2022版)。该举措是落实《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》提出的培养体育核心素养和“体育课程一体化”的需要,也是落实“传播弘扬民族传统文化”国家政策的需要。利用太极拳培养学生体育核心素养,首先要做是太极拳课程一体化,首要解决的问题是确立动作技能学习的“窗口期”。文章从动作发展规律、身体发展规律、认知规律以及身体素质敏感期,分析了太极拳动作技能的窗口期。认为:太极拳动作技能学习的“窗口期”在初中阶段,小学宜开设太极拳文化知识、基本动作技能、体能以及生命健康教育方面的相关内容。

关键词：太极拳体育课程一体化动作技能学习“窗口期”

普通院校体育舞蹈专业女大学生脊柱形态的调查研究

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普通院校体育舞蹈专业女大学生脊柱形态的调查研究